IRINA CHECHETKINA
Prezentacija za djecu predškolskog uzrasta na temu "Vrste pozorišta"
Djeca predškolskog uzrasta volim gledati drugačije pozorišne predstave. Umjetnici često dolaze u naš vrtić i izvode uglavnom lutkarske predstave i dramatizacije bajki. U grupi djeca uživaju u gledanju i sudjelovanju u društvenim igrama pozorište igračke i prst pozorište. Popodne često pokušavamo zajedno sa djecom napraviti lutke od čunjeva i kašike. Ne može se ne složiti s riječima pjesme T. Yu. Grigorijeve da pozorište za decu je magičan svet.
"Čarobni svijet - pozorište» (Grigorieva Tatyana Yurievna)
Pozorište svijet će nam otvoriti svoje scene,
I videćemo čuda i bajke.
Tu je Pinokio, mačak Basilio, Alisa
Likovi i maske se mogu lako mijenjati.
Čarobni svijet igara i avantura,
Svako dijete želi ovdje posjetiti.
Odjednom se pretvara u Pepeljugu ili princa,
I pokažite svima svoje talente.
Pozorište kao čarobnjak, čarobnjak,
Prevlačeći svoj čarobni štapić,
A evo i djeteta, skromnog i stidljivog,
Danas iznenada igra kralja.
Neka detinjstvo bude kao bajka,
Neka se čuda dešavaju svakog trenutka,
I neka svijet oko tebe postane ljubazan i privržen,
Neka dobro ponovo trijumfuje nad zlom!
Target prezentacije: proširiti i pojasniti ideje djeca o vrstama lutkarskih pozorišta, biti u stanju razlikovati ih (desktop pozorište, lutke za jahanje, lutke od trske, lutke marionete, lutke sa "živa ruka", ljudi-lutke). Razvijati i unapređivati kreativne sposobnosti djeca sredstvima pozorišne umjetnosti . Ovo prezentacija može se koristiti u nastavi pozorišni studios in vrtić.
Publikacije na temu:
Konsultacije za vaspitače i roditelje „Uzroci i vrste odstupanja u govornom razvoju dece predškolskog uzrasta“ Govor je jedan od najmoćnijih faktora i podsticaja za razvoj djeteta. To je zbog izuzetne uloge koju igra u ljudskom životu.
Konsultacije-prezentacija za roditelje „Vrste građevinskih setova za decu” Izgradnja prati dijete od samog početka. rano djetinjstvo od elementarnih igračaka, umetaka i uzica korištenih u ranim grupama.
Majstorska klasa: Stvaranje, zajedno sa roditeljima, uslova za negovanje komunikativnih sposobnosti dece sredstvima pozorišne aktivnosti.
Rodno obrazovanje predškolaca u fizičkom vaspitanju podrazumeva uzimanje u obzir rodno-ulognih karakteristika dece, razlike u vežbama i opterećenjima.
Prezentacija za djecu predškolskog uzrasta o rodnom obrazovanju "Ženski i muški sport" Djeca lako upijaju informacije koje su im predstavljene u slikama, pa je ova prezentacija šareni demonstracioni materijal za djecu.
Prezentacija je namijenjena djeci. Svrha prezentacije: demonstrirati djeci razne bobice koje se nalaze u Rusiji. Korišćenjem.
Priroda je najvažnije sredstvo obrazovanja i razvoja predškolske djece. Koliko otkrića dijete napravi u komunikaciji s njom! Živa priroda.
Razna pozorišta u vrtiću i kod kuće
Pozorište je magična zemlja u kojoj se dete raduje dok se igra, a u igri uči o svetu.
Pozorište na flanelgrafu.
Maloj djeci se mogu prikazati bajke na flanelgrafu. Flanelgraf je ploča prekrivena flanelom. Ako na takvu dasku pričvrstite komad baršunastog papira, dobro će se zalijepiti za dasku. Sve se to događa zbog dlakave tkanine i baršunastog papira. Odabiremo bajku koju ćemo prikazati na flanelgrafu. Na primjer, "Repa", "Maša i tri medvjeda", "Kolobok", ... Crtamo likove, izrezujemo ih i zalijepimo baršunasti papir sa zadnje strane. Sada možete prikazati, premjestiti likove i reći:
Pozorište senki
Pozorište senki je neverovatan i spektakularan oblik pozorišne umetnosti koji je nastao u Aziji pre više od 1500 godina. Kina se smatra rodnim mestom pozorišta senki. Zasniva se na korištenju ravnih lutaka koje se postavljaju između izvora svjetlosti i ekrana ili se postavljaju na njega. Glumci pozorišta senki mogu biti bilo šta. Između izvora svjetlosti i ekrana mogu se postaviti i igrati lutke izrezane od papira, ruke, figure iz pozorišta prstiju i sami ljudski glumci.
Cone Theatre
Postoji mnogo tehnika za izradu takvih igračaka, mogu se šivati, pletati ili izrađivati od raznih materijala. Ali papir i karton su bili i ostali najdostupniji. Ako koristite papir različitih boja, možete napraviti cijelo pozorište lutaka. Osnova za mnoge papirnate zanate može biti konus.
Origami teatar
Ako ti i tvoj prijatelj iznenada odlučite da posetite lutkarsko pozorište, a vaš roditelj, kao i obično, kaže: „Ne gnjavite!“ Onda brzo uzmi papir I prema origami šablonu, Ne gubeći ni minut, počni da praviš lutke.
Stono pozorište
Istorija razvoja stolnog pozorišta nije ništa manje bogata od bilo kojeg drugog pozorišta, ali u specijalizovanoj literaturi o pozorištima teško da ćemo se moći upoznati s njom, kao, na primer, sa istorijom pozorišta senki, lutke i peršun. Nećemo znati tačno vrijeme nastanka stolnog pozorišta, ali nećemo pogriješiti ako kažemo da je vrlo drevno i da je nastalo i prije nego što se sam stol pojavio u svom modernom obliku. Nastao je i živio u svakoj porodici, svakom narodu, u svakoj zemlji.
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Pozorišne aktivnosti u predškolskim obrazovnim ustanovama Pripremio: viši nastavnik MBDOU d/s br. 27 “Charoit” Kiseleva M.I.
„Kreativni procesi su bolje izraženi u dječjim igrama. Djeca koja se igraju predstavljaju primjere najiskrenije, najiskrenije kreativnosti” L.S. Vygotsky
“Igra je svojevrsni centar oko kojeg se koncentrišu glavna interesovanja i iskustva djece” L.I. Bozovic
Dramska igra je kreativna igra. Ona predstavlja glumu u licima književna djela(bajke, pripovetke, posebno napisane dramatizacije). Junaci književnih djela postaju glumci, i njihove avanture, životni događaji, izmijenjeni dječjom maštom - radnja igre.
Čitav život djece je ispunjen igrom. Svako dijete želi da igra svoju ulogu. Učiti dijete da igra, preuzima ulogu i glumi, a istovremeno mu pomaže da stekne životno iskustvo – pozorište pomaže da se sve to postigne.
Pozorište je sredstvo emocionalnog i estetskog vaspitanja dece u predškolskim obrazovnim ustanovama
Pozorišne aktivnosti u vrtiću Ovo je dobra prilika za otkrivanje kreativnog potencijala djeteta i njegovanje kreativne orijentacije pojedinca. Djeca uče da primjećuju zanimljive ideje u svijetu oko sebe, implementiraju ih i stvaraju vlastite umjetnička slika karaktera, razvijaju kreativnu maštu, asocijativno mišljenje, govor i sposobnost da vide neobične trenutke u običnom. Pozorišne aktivnosti pomažu djetetu da prevlada plahost, sumnju u sebe i stidljivost. Dakle, pozorište pomaže djetetu da se sveobuhvatno razvija.
Pozorišne aktivnosti Unesite raznolikost u život djeteta. Pruža radost djetetu i jedan je od najefikasnijih načina korektivnog uticaja na dijete, u kojem se najjasnije manifestuje princip učenja: uči se igrom.
U procesu pozorišnih igara: Proširuje se i produbljuje znanje djece o svijetu oko sebe. Razvijaju se mentalni procesi: pažnja, pamćenje, percepcija, mašta. Razvijaju se različiti analizatori: vizuelni, slušni, govorni, motorni. Aktivira se i unapređuje vokabular, struktura govora, izgovor zvuka, veštine koherentnog govora, tempo, ekspresivnost govora, melodijska i intonaciona strana govora. Poboljšavaju se motoričke sposobnosti, koordinacija, uglađenost, promjenjivost i svrsishodnost pokreta. Razvija se emocionalno-voljna sfera, djeca se upoznaju sa osjećajima i raspoloženjem likova, ovladavaju načinima eksternog izražavanja. Dolazi do korekcije ponašanja. Razvija se osjećaj kolektivizma i odgovornosti jedni za druge, te se formira iskustvo moralnog ponašanja. Stimuliše se razvoj kreativne, istraživačke aktivnosti i samostalnosti.
Vrste dramatizacije su: Igre-imitacija slika životinja, ljudi, književnih likova; Dijalozi za igranje uloga zasnovani na tekstu; Izvođenje radova; Postavljanje predstava na temelju jednog ili više djela; Improvizacijske igre sa izvođenjem radnje (ili više zapleta) bez prethodne pripreme.
Vrste rediteljskih igara određuju se u skladu sa raznovrsnošću pozorišta koje se koristi u vrtiću: stolno, ravno, trodimenzionalno, lutkarsko (bi-ba-bo, prstić itd.)
Glavni pravci rada sa decom u predškolskim obrazovnim ustanovama Pozorišna predstava je istorijski uspostavljena društvena pojava, samostalna vrsta delatnosti karakteristična za čoveka. Ritmoplastika uključuje složene ritmičke, muzičke, plastične igre i vježbe koje su osmišljene da osiguraju razvoj prirodnih psihotropnih sposobnosti djece predškolskog uzrasta, slobodu i izražajnost pokreta tijela, te stjecanje osjećaja harmonije vlastitog tijela sa vanjskim svijetom. Kultura i tehnika govora kombinuju igre i vežbe koje imaju za cilj razvijanje disanja i slobode govornog aparata. Osnovi pozorišne kulture - ovaj dio rada namijenjen je upoznavanju djece sa elementarnim pojmovima i stručnom terminologijom pozorišne umjetnosti. Rad na predstavi baziran je na autorskim dramama i obuhvata upoznavanje sa predstavom, bajkom, kao i rad na predstavi – od skica do nastanka predstave.
GLAVNI PRAVCI RAZVOJA TEATERIZOVANE IGRE SASTOJI SE U POSTOPENOM PRELAZU DETETA: - od posmatranja pozorišne produkcije odraslog u samostalnu igračku aktivnost; - od individualne igre i „igre uz rame“ do igranja u grupi od tri do pet vršnjaka koji igraju uloge; - od imitacije radnji folklornih i književnih likova do imitacije radnji u kombinaciji s prijenosom glavnih emocija junaka i ovladavanjem ulogom kao stvaranjem jednostavne "tipične" slike u igri dramatizacije.
Vrste pozorišta u 2. mlađoj grupi - pozorište na prstima; - pozorište igračaka - pozorište lutaka, platno (bi-ba-bo); - stono pozorište; - pozorište slika; - lutke gnjezdarice-bajke; - pozorište maski; - pozorište od kartona; - konus teatar.
Pozorišne aktivnosti uče djecu da budu kreativne osobe, sposobne za uočavanje novina i sposobnost improvizacije.
Uloga nastavnika u organizovanju i izvođenju pozorišnih igara: - postaviti prilično jasne ciljeve; - tiho prenijeti inicijativu na djecu; - organizuju zajedničke aktivnosti; - ne ostavljajte pitanja bez nadzora; Veoma je važno da učitelj ima individualan pristup svakom djetetu.
Igra bi trebala biti škola aktivnosti u kojoj se podređenost nužnosti ne pojavljuje kao nametnuta izvana, već kao odgovor na vlastitu inicijativu djeteta, po želji. Pozorišna predstava je po svojoj psihološkoj strukturi prototip buduće ozbiljne aktivnosti - života.
Hvala vam na pažnji
Kriterijumi za procenu sposobnosti i veština dece u pozorišnim aktivnostima. Metodologija za dijagnosticiranje sposobnosti i sposobnosti djece u pozorišnim aktivnostima.
Materijal za pomoć vaspitačima u praćenju pozorišnih aktivnosti dece svih starosnih grupa....
Projekat pozorišne aktivnosti sa decom 4-7 godina „Formiranje kreativnih sposobnosti dece predškolskog uzrasta kroz pozorišne aktivnosti“
Svrha ovog rada je pomoć vaspitačima obrazovne institucije organizuje i sprovodi rad sa decom od 4 do 7 godina na razvoju kreativnih sposobnosti dece predškolskog uzrasta...
Opis prezentacije po pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Opis slajda:
„Vrste pozorišta u predškolskim obrazovnim ustanovama“ Pripremila učiteljica: Tatjana Aleksandrovna Kuts, 2015.
2 slajd
Opis slajda:
Pozorište je magična zemlja u kojoj se dete raduje dok se igra, a u IGRI uči o SVETU! .
3 slajd
Opis slajda:
Svrha pozorišnih aktivnosti u vrtiću je formiranje i unapređenje govornih sposobnosti i vještina djece; razviti sposobnost slobodnog i opuštenog govora pred publikom; razviti komunikacijske vještine; razvijati izraze lica, izražajne pokrete, intonacijsku ekspresivnost govora; stvoriti uslove za interakciju (roditelji-učitelji-djeca) u organizovanju pozorišnih aktivnosti u grupi.
4 slajd
Opis slajda:
POZORIŠTE SLIKA Flanelgraf je dizajniran specijalno za DJECU NE SAMO DA SLUŠAJU BAJKU, VEĆ I DA VIDE NJENE LIKOVE. Prilikom pričanja bajke, oni postavljaju likove na flanelgraf po redoslijedu kojim se pojavljuju. Na isti način možete koristiti magnetnu ploču i papirne figure - junake bajki
5 slajd
Opis slajda:
6 slajd
Opis slajda:
7 slajd
Opis slajda:
Igre prstima pružaju divnu priliku ne samo za igranje, već i za razvoj finih motoričkih sposobnosti. Igranje lutkama pomaže vašoj bebi da bolje kontroliše pokrete svojih prstiju. Igrajući se sa odraslima ili u društvu vršnjaka, dijete ovladava komunikacijskim vještinama i igra razne životne situacije sa lutkama koje razvijaju dječiju maštu.
8 slajd
Opis slajda:
Teatar BI - BA - BO! Cijela ruka već radi u ovom pozorištu! U ovom slučaju, glumčev kažiprst ide u glavu lutke, a palac i srednji prst u rukave njenog kostima. Pokreti njene glave, ruku i trupa izvode se pokretima prstiju i šake. Lutke rukavice su vrlo pokretne i izražajne. Bibabo lutke obično rade na paravanu iza kojeg se lutkar skriva.
Slajd 9
Opis slajda:
STONO POZORIŠTE. Igračke za takvo pozorište trebaju biti male i lagane kako bi ih dijete moglo držati u rukama, a po mogućnosti stabilne kako bi dijete moglo lako mijenjati likove i scenografiju.
10 slajd
Opis slajda:
POZORIŠTE SENKA Ovde se javlja interesovanje: šta će gledalac videti? Za razliku od platna sa lutkama u prirodnoj veličini, „glumac“ sam vidi (sa strane senke) ono što stvara i može svjesno regulirati lutkarski proces. Pozorište sjenki ima “magiju” sličnu stvaranju crno-bijelog crtića.
11 slajd
Opis slajda:
POZORIŠTE MASKI U NJEMU - svako dijete preuzima ulogu određenog heroja i nalazi se u SLICI - MASKI. Već je naučio da bude svestan sebe - kao heroj, sa navikama koje mu odgovaraju, kontroliše svoje telo i ne steže se (naročito ruke koje se uvek vide, već ih kontroliše kao u teatru prstiju ). On se pozicionira na sceni u određenim mizanscenama – kao u pozorištu na stolu (znajući da mora da se suoči sa gledaocem – da ne blokira drugog lika). On zna da postoji red po kojem se pojavljuju junaci (pozorište slika). S drugim likom vodi dijalog prema tekstu, uviđajući da od toga zavisi razvoj radnje i shvaća kako otprilike izgleda spolja (volumensko razmišljanje pozorišta sjena).
12 slajd
Opis slajda:
Oprema za pozorišni kutak grupe rane godine Atributi u skladu sa sadržajem imitacije i plesnih igara: maske-kape, figurativne pregače, značke-amblemi. Za igre učitelja sa decom i trenutke iznenađenja: „prsti“ teatar (pleten celom dužinom djetetovog prsta), lutke od trske, lutke (slike ljudi, životinja), bibabo teatar. Pokazati djeci dramatizacije bajki („Teremok“, „Repa“, „Kokoška Rjaba“, „Zajuškina koliba“, „Vuk i sedam kozlića“): pozorište slika, stolno pozorište avionskih igračaka. Opremanje pozorišnog kutka za junior grupa Tepih (flanograf). Različite vrste pozorišta: pozorište slika („Tri medveda“, „Kolobok“, „Jež i medved“, „Zec i guske“), pozorište peršuna („Ko je rekao mijau?“, „Ryaba Hen“), pozorište senki ( „Lisica i zec“), teatar igračaka i pozorište „prst“ za izvođenje djela malih folklornih oblika. Kostimi, maske, pozorišni i igrani atributi za izvođenje bajki „Repa“, „Ryaba Hen“, „Kolobok“, „Teremok“. Mali ekran za stono pozorište. Atributi mumiranja su elementi nošnje (šeširi, šalovi, suknje, torbe, kišobrani, perle, itd.). Atributi u skladu sa sadržajem simulacije i plesnih igara: maske divljih i domaćih životinja (odraslih i mladunaca), maske likovi iz bajke.
Slajd 13
Opis slajda:
Opremanje pozorišnog kutka za srednja grupa Oprema za pozorište i igru: veliki i mali ekrani, ograde, jednostavne dekoracije koje su izradila djeca. Stalak-vješalica za odijela. Kostimi, maske, perike, atributi za insceniranje 4-5 bajki. U grupi postoje različite vrste lutkarsko pozorište: pozorište slika, pozorište prstiju, kazalište rukavica, pozorište peršuna, pozorište lutaka, pozorište senki figura i maski, lutke od trske, lutke sa živom rukom. Atributi u skladu sa sadržajem imitacija i plesnih igara: maske divljih i domaćih životinja (odraslih i mladunaca), maske kazališnih likova. Veliki sklopivi ekran, mali ekran za stolno pozorište. Stalak-vješalica za odijela. Kostimi, maske, atributi za insceniranje dvije ili tri bajke. Lutke i atributi za igranje istih bajki u različitim vrstama pozorišta (ravan na flanelgrafu, štap, lutka, stol, rukavica). Atributi za "Šarene priče". Teatar matematike.
Slajd 14
Opis slajda:
Opremanje pozorišnog kutka za stariju grupu Oprema za pozorište i igru: veliki i mali ekrani, ograde, jednostavne dekoracije koje su izradila djeca. Stalak-vješalica za odijela. Kostimi, maske, perike, atributi za insceniranje 4-5 bajki. Grupa ima različite vrste pozorišta lutaka: pozorište slika, pozorište prstiju, pozorište na rukavicama, pozorište peršuna, pozorište marioneta, pozorište senki figura i maski, lutke od trske, lutke sa živom rukom. Igračke za pozorišne igre ispunjavaju u osnovi iste zahtjeve kao u prethodnom uzrastu. Međutim, ovdje se dodatno preporučuju lutke sa osnovnim sistemom upravljanja; mekana, na jakim nitima, srazmjerna visini djeteta.
Vrste pozorišta u vrtiću
Vrste pozorišta koje se koriste u nastavi
Pozorišni kutci
Pozorišni kutci
Masque
Finger Theater
Pozorište rukavica ili rukavica
Pozorište slika na flanel papiru Pričanje bajki pomoću referentnih slika. Slijed priče je dobro zapamćen.
Spoon Theatre
Pozorište na štapovima je veoma popularno kod dece. Lako i udobno za držanje. Slika lika je dvostrana.
Little Beanie Theatre
Pozorište senki
Bi Ba Bo lutke
Bibabo je najjednostavnija lutka, koja se sastoji od glave i haljine u obliku rukavice. Glava ima posebnu rupu za kažiprst, a palac i srednji prst služe za gestikulaciju rukama lutke. Takva lutka je odredila sudbinu Sergeja Obrazcova, koji u svojim memoarima piše: Moja majka mi je dala malu smiješnu lutku . Ova lutka se zvala Bibabo i sastojala se od celuloidne glave i plavog ogrtača koji pristaje na ruku kao rukavica... Sve što je Bibabo radio bilo je smiješno i pomalo dirljivo. I voljela sam ga i sažaljevala ga, kao što djeca vole i žale male mačiće. Čak sam ga poneo sa sobom i u šetnju, i stršio mi je u rukavu ovčijeg kaputa, gledajući prolaznike, policajca, decu na Čistoprudnom bulevaru ili izlog... Da li zato što je nebo plavo i zemlja mi je ljubavnica u ovom prazničnom čišćenju, dajem ti poeziju, veselu kao bibabo i oštru i potrebnu kao čačkalice! (Vladimir Majakovski)
Lutkarska predstava
Korištenje šal lutaka razvija plastičnost i koordinaciju pokreta.
Stono pozorište
Palm teatar na tanjirima Rukavice maske. Pozorište je napravljeno od papirnih tanjira za jednokratnu upotrebu. Colored akvarelne boje, premazan bezbojnim lakom.
Tantamaresque Theatre Tantamaresque je stalak jarkog dizajna koji sadrži smiješan zaplet, a na mjestu glava likova su izrezane rupe. Likovi imaju zanimljive poze, možete ih postaviti na pozadinu bajkovite zemlje ili svemira, ovisi o vašoj mašti. Tantamaresque je lutka uz pomoć koje se uvježbavaju izrazi lica, emocionalna ekspresivnost govora i gestova, te ekspresivnost pokreta.
Inscenacija bajki
2. Pozorišne i igrane aktivnosti u različitim starosnim grupama
1. Predstavljamo pozorišnu lutku Bi-ba-bo i pozorišne igre. 2. Igre imitacije. 3. Vježbanje osnovnih emocija. Prva juniorska grupa
Dosljedno poznavanje vrsta pozorišta i osnova glume. 1. Igre koje imitiraju pojedinačne radnje ljudi, životinja i ptica. 2. Igra koja imitira slike poznatih bajkovitih likova. 3. Igra improvizacije uz muziku. 4. Jednotematska igra improvizacije bez riječi sa jednim likom zasnovana na tekstovima pjesama i šala. Druga juniorska grupa
5. Igra improvizacije po tekstovima kratkih bajki, priča, pjesama. 6. Dijalog igranja uloga između junaka bajke. 7. Dramatiziranje fragmenata bajki o životinjama. 8. Igra improvizacije sa jednom temom sa nekoliko likova narodne priče i autorskih tekstova.
Pozorište lutaka treba kombinovati sa pozorišnom igrom. 1. Igre dramatizacije sa više likova po tekstovima dvodijelnih ili trodijelnih bajki o životinjama i bajke. 2. Igre dramatizacije po tekstovima priča na teme „Djeca i njihove igre“, „Momci i životinje“, „Rad odraslih“. 3. Postavljanje predstave na osnovu djela. Srednja grupa
4. Upoznavanje sa izrazima lica i pantomimom. 5. Pozorišne predstave zasnovane na poetskim i prozna djela(S. Marshak “Priča o glupom mišu”, K. Chukovsky “Zbuna”). 6. Pozorište prstiju u samostalnim aktivnostima („Živjeli smo s bakom“, S. Mihalkov „Mačići“, L. Zubkova „Djelili smo narandžu“)
Senior grupa B senior grupa sva djeca aktivno učestvuju u pozorišnim igrama i dramatizacijama. 1. Djeca već imaju pristup samostalnim produkcijama predstava, uključujući i one zasnovane na „kolažu“ nekoliko književnih djela. 2. Dodane su lutke i lutke sa živom rukom. 3. Koriste se ruske narodne priče i basne o životinjama.
IN pripremna grupa pozorišne igre odlikuju se složenijim likovima i mizanscenom (pozicioniranje glumaca na sceni) koju je teško razviti. Razvija se sposobnost izvođenja istih radnji u različitim situacijama, okolnostima i na različite načine. U komunikaciji sa vršnjacima njeguju se ljubaznost i društvenost. Djeca uče da na odgovarajući način reaguju na ponašanje svojih partnera. Djeca sastavljaju skice uz izmišljene okolnosti. Pripremna grupa
Pogled lutkarske predstave i razgovori o njima; Dramatizacijske igre; Vježbe za socijalno-emocionalni razvoj; Korektivne i edukativne igre; Vježbe dikcije (artikulacijska gimnastika); Zadaci za razvoj intonacijske izražajnosti govora; Igre transformacije (“naučite kontrolisati svoje tijelo”), maštovite vježbe; Vježbe za razvoj dječje plastičnosti; Sadržaji nastave pozorišnih aktivnosti
Ritmičke minute (logoritmika); Trening igre prstima za razvoj motoričkih sposobnosti ruku, neophodnih za lutkarstvo; Vježbe za razvijanje izražajnih izraza lica, elemenata umjetnosti pantomime; Kazališne skice; Odabrane etičke vježbe tokom dramatizacija; Priprema (probe) i izvođenje raznih bajki i predstava;
Upoznavanje ne samo sa tekstom bajke, već i sa sredstvima njene dramatizacije – gestom, mimikom, pokretom, kostimom, scenografijom (rekvizitima), mizanscenom itd. Jedan od uslova da deca uspešno ovladati pozorišnim aktivnostima i poboljšati govor je efikasna interakcija sa roditeljima. Dakle, pozorišna igra utječe na razvoj koherentnog govora kod djece ako izaziva interes i želju za uključivanjem u igru, a uzima u obzir i uzrast i individualne sposobnosti.
