أنتونينا سينداجي
ملخص درس اللغة الروسية "الشكل الأولي للفعل"
موضوع درس: الشكل الأولي للفعل
مدرس أساسيوطني الطبقات: سيندازي أنتونينا بتروفنا
الأهداف درس: تعريف الطلاب على الميزات ، استمارةالقدرة على طرح الأسئلة الأفعال في الشكل الأولي، يحدد الفعلكجزء من الكلام حسب معناه وخصائصه النحوية لتحديد الأفعال في صيغة المصدرواستخدامها في حديثك.
مهام: 1. تحفيز النشاط المعرفي النشط للطلاب.
2. تطوير القدرة على استخلاص النتائج بشكل مستقل على أساس الملاحظات والمقارنات. ازرع اللطف والمسؤولية والحب اللغة الروسية.
تشكيل UUD.
UUD الشخصية: إظهار الاهتمام بالمواد التعليمية الجديدة ، وتنمية القدرة على تقدير الذات.
UUD المعرفي: التحليل ، إبراز الشيء الرئيسي ، بناء التفكير حول الموضوع ، التعميم.
UUD التواصلي: صياغةالرأي الخاص والموقف في البيانات ، مع مراعاة الآراء المختلفة.
UUD التنظيمي: قبول مهمة التعلم وحفظها ، وخطط أفعالك ، وفهم تقييم المعلم بشكل مناسب ، وتقييم أفعالك وتصرفات رفاقك.
I. لحظة تنظيمية.
المكالمة تتدفق
يدعونا إلى درس.
لنكن جميعًا حذرين
الاجتهاد والاجتهاد!
1. ل درسأعددت الأمثال وقراءتها. اختر المثل الذي تريد أن تصنعه شعارك درسواكتبها في شريحة دفتر الملاحظات 1
2. التعريف بالموضوع وتحديد المهمة والهدف درس. يا رفاق ، تجد في الشعار درس، الكلمات التي تجيب سؤال: ما يجب القيام به؟ (تعلم ، اعرف)إلى أي جزء من الكلام تنتمي هذه الكلمات؟ (ل الفعل) عن أي جزء من الكلام نتحدث؟ درس؟ بالطبع هو كذلك الفعل. دعونا نتذكر ما نعرفه بالفعل الفعل.
ثانيا: تفعيل المعرفة.
1. المسح الجبهي.
ماذا حدث الفعل?
هل الفعل بالأرقام?
ما هي الأزمنة الثلاثة الفعل?
ما هو اسم الفعل في توفان?
ما الأوقات الأفعال التوفانية?
كيف يتغيرون الأفعال في توفان?
2. البحث في الأمثال أفعال، طرح سؤال عليهم ، تحديد الوقت والتاريخ. (ماذا فعلت؟ TAKEN - pr. ، sing. ، m. ، ماذا ستفعل؟
هل من الممكن تحديد الوقت والتاريخ الأفعال تعلم واعرف? (لا).
من خمّن أننا سنستكشف درس? (أفعالالتي تجيب على الأسئلة ماذا تفعل؟ ما يجب القيام به؟ يمين سيساعدنا الكتاب المدرسي في صياغة موضوع الدرس وأهدافه.
انتقل إلى الصفحة 52 ، واقرأ الموضوع والأهداف درس.
ثالثا. موضوع جديد.
1. العمل على الطاولة.
يقرأ أفعالفي أزواج وطرح عليهم الأسئلة. قل لي كيف يختلف الأزواج أفعالفي العمودين الأول والثاني (ب أفعالالعمود الثاني له بادئات. هم عينالإجراء النهائي). لا تصلح، للدلالة على البادئات. تسطير في الأفعال -t، -ch ، - ty.
ارسم استنتاجاتك من هذا الجدول. (في حالة وجود صعوبة ، يمكن للطلاب الرجوع إلى الاستنتاج في الكتاب المدرسي في الصفحة 54)
خاتمة. أفعال للتعلماكتب - اكتب ، احمل - أحضر ، اخبز - اخبز - هذا أفعال غير محددة. الفعل في صيغة غير محددة يجيب على الأسئلة: ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟ تنتهي الأفعال في الصيغة غير المحددة بـ-، -TI، - CH. في أفعال في صيغة غير محددة، -CH مكتوبة بعلامة ناعمة.
رابعا. إصلاح موضوع جديد.
اقرأ الإجراءات واتبع الحركات. الشريحة 3
1. التمرين 4 ، الصفحة 55. (شفهيًا). مهمة للتمرين. يقرأ. راهن على أسئلة فعل. قل ما هي الكلمات المستخدمة الأفعال في شكل غير محدد.
ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟
أنت تستطيع (ممنوع)قل قل
يجب علي (يجب)تقرر تقرر
مخرجات الطلاب. بالكلمات ضروري ، ضروري ، إنه ممكن ، إنه مستحيل ، يجب ، إنه جاهز ، أنا سعيد ، يمكنني ، أريد أن أستخدم أفعال غير محددةالتي تجيب على الأسئلة ماذا تفعل؟ و ما العمل؟
2. رسم حوارات حسب العينات. الشريحة 5
3. العمل في مجموعة. عمل مستقل. الشريحة 6
خامسا الملخص درس. ارتباط المهام المحددة بالنتيجة المحققة.
ما هي الأهداف التي وضعناها لأنفسنا؟ هل تمكنا من حلها؟
ما السؤال الذي يجيب عليه فعل غير محدد?
اسم النهايات أفعال غير محددة.
إذا كنت مهتمًا ، فمن السهل أن تفعل ذلك درس، تم فرزها جميعًا ، التقط الرمز الأحمر.
إذا كانت هناك أحيانًا صعوبات ، شكوك ، لا تحب العمل تمامًا ، ارفع الرمز الأزرق.
إذا لم تكن قد فهمت الموضوع ، فإنه لم يكن ممتعًا للغاية ، فاختر الرمز الأخضر.
التقييم من قبل المعلم.
شكرا يا رفاق على درس. لقد عملت بنشاط ، كنت منتبهًا ، ساعدت بعضكما البعض.
العمل في المنزل. التمرين 9 ، الصفحة 57
المنشورات ذات الصلة:
"مدرسة المشاة الابتدائية" الترفيه للمجموعة الأصغر سنا"المدرسة الابتدائية للمشاة" ترفيه للمجموعة الأصغر سنًا إعداد: المخرج الموسيقي تسابلين أ. يو. يوليو 2015 الغرض:.
سيناريو العيد "مغامرات السنة الجديدة لأبطال القصص الخيالية" (مدرسة ابتدائية)"مغامرة أبطال خرافة السنة الجديدة" (سيناريو عطلة رأس السنة الجديدة) يركض شابوكليك ، وهو يجر الصبي القذر باشا من يده. شابوكليك:.
سيناريو عطلة "الخريف الذهبي". مدرسة إبتدائيةخلاصة عطلة "الخريف الذهبي" أنجزها: المعلم Ovchinnikova A. الغرض: خلق مزاج بهيج عند الأطفال ، لإحداث.
ملخص الدرس باللغة الإنجليزية. الموضوع: "الاستمتاع بمنزلك"الدرجة: 4. موضوع الدرس: "إمتاع منزلك" المهام: 1. تكوين مهارات القراءة والكلام الشفهي للطلاب حول هذا الموضوع. 2. كرر المفردات ؛.
ملخص الدرس حول العالم الطبيعي المحيط في الصف الأول (الطفل الخاص). موضوع الدرس "الحيوانات الأليفة ومنازلها"ملخص الدرس حول العالم الطبيعي المحيط في الصف الأول (الطفل الخاص). موضوع الدرس: الحيوانات الأليفة ومنازلها. الموضوع: البيئة.
من أجل التهجئة الصحيحة للأفعال باللغة الروسية ، من المهم أن تكون قادرًا على تحديد شكلها الأولي.
الفعل هو جزء من الكلام يشير إلى فعل أو يشير إلى حالة.
الصيغة الأولية (غير المحددة) هي شكل نحوي خاص من الفعل ، صيغة المصدر ، وتبرز عن بقية أجزاء الكلام. صيغة المصدر تجيب على أسئلة الفعل ماذا تفعل؟ ما يجب القيام به؟.
ينشأ اسم هذا الجزء من الكلام (المصدر) من اللغة اللاتينية ويُترجم إلى "غير محدد". هذه الكلمة (infinitivus) ، أو بالأحرى مشتقتها "مصدر" تشير إلى صيغة فعل خاصة. الوضع مشابه للأسماء وشكلها الأولي للحالة الاسمية ، والتي يتم تقديمها دائمًا في القواميس التفسيرية.
إذا طرحت هذه الأسئلة (ماذا تفعل؟ ماذا تفعل؟) لأي شكل من أشكال العمل ، يمكنك الحصول على النموذج الأولي ، والذي سيتم اعتباره غير محدد أو لاغٍ.
يمكن تصريف الأفعال العادية حسب الشخص والعدد والتوتر والمزاج. خلاصة القول هي أنه لا الوقت ولا العدد ولا أي فئة نحوية أخرى من الفعل المأخوذ يمكن تحديدها بواسطة المصدر (على سبيل المثال ، هو يقطع(n.v. ، مفرد) ، ما يجب القيام به؟ - يقطع(؟ ،؟.). الشكل دائمًا غير محدد ينتهي بـ -ذ, -tiأو - لمن.
أي فعل يشير إلى إكمال إجراء أو حالة يمكن أن يكون له شكل غير محدد ، على سبيل المثال:
ليس من الصعب تحديد الشكل الأولي للفعل ، يكفي فقط طرح أحد الأسئلة المشار إليها للكلمة. تشير النهاية أيضًا إلى عدم اليقين ( -ذ, -ti). على سبيل المثال:
تجدر الإشارة إلى أن بعض الأفعال ليس لها نهاية (صفر) على الإطلاق (تنتهي بـ - لمن)، على سبيل المثال:
تحتاج أيضًا إلى إيلاء اهتمام خاص لبعض الأفعال الصفرية ، حيث يتم كتابة الحرف "Y" في جذر الكلمة. على سبيل المثال:
من الجدير بالذكر أن صيغة المصدر يمكن أن تجيب على سؤالين. يتحدث مثل هذا التنوع عن أنواع معجمية مختلفة من الكلمة ، والتي تسمى الأشكال الكاملة وغير الكاملة. يشير العرض إلى توافق الإجراء مع الحد (يحدث في البداية أو في النهاية). على سبيل المثال ، لا يقتصر الشكل غير الكامل للعمل بأي إطار عمل. هذا إجراء دائم يتكرر بشكل دوري (على سبيل المثال ، e أكل ، اضرب ، نام ، خمن - ماذا تفعل؟). يشير النموذج المثالي إلى إجراء تم إكماله ، ولكن تم حفظ النتيجة في وقت المحادثة (على سبيل المثال ، السباحة ، والنوم ، والذهاب - ماذا تفعل؟).
أحد أسباب استخدام صيغة المصدر هو أنه في بعض الكلمات لا يتم التأكيد على النهايات. يحدث هذا عندما يساور الناس شكوك حول تهجئة الحرفين "e" و "i" في أشكال الكلمات:
من أجل التهجئة الصحيحة لمثل هذه الكلمات ، ستحتاج إلى تحديد تصريف هذه الأفعال باستخدام صيغة المصدر. كل شيء بسيط للغاية.
نقطة أخرى هي أنه في الفعل الماضي ، غالبًا ما تتلقى الأفعال لاحقات غير مضغوطة. على سبيل المثال:
بناءً على الصيغة غير المحددة ، يتم إنشاء أشكال كلمات أخرى من الأفعال ، على سبيل المثال:
Leleya-t - lele-yal و lele-yu و lele-jav(فقط النهاية تتغير ، يبقى الجذع كما هو في صيغة المصدر).
هذا هو السبب في أنه من المهم تحديد الشكل الأولي بدقة وإبراز اللاحقة غير المضغوطة فيه. بدون هذه المعرفة ، لن يكون من الممكن كتابة الأفعال بشكل صحيح في المضارع الماضي ، والماضي ، والغروند.
هناك حاجة إلى أفعال غير محددة للإشارة إلى فعل أو حالة ما يقال. في الوقت نفسه ، ليس لديهم أي خصائص متغيرة متأصلة في أجزاء أخرى من الكلام والأشكال. تلقت Infinitives فقط التعريفات المورفولوجية التي لا تتزعزع:
النظر في الاقتراح: بدأوا في إشعال النيران شيئًا فشيئًا.دعنا نسلط الضوء على الخصائص المورفولوجية باستخدام مثال الشكل الأولي "إشعال".
يفجر- يجيب على السؤال ماذا تفعل؟
الغرض النحوي- جزء من المسند اللفظي المركب "بدأ النور".
فكر في اقتراح آخر: كانت تحلم بالتحرر من الاسر.
تحرر- يجيب على السؤال ماذا تفعل؟
مهمة بناء الجملة -تعريف غير متسق.
من المهم أن تتذكر أن الصيغة الأولية للفعل تجيب على الأسئلة "ماذا تفعل؟ ما يجب القيام به؟" ويمكن أن يكون أي عضو في الجملة.
في هذا الدرس ، ستتذكر ماهية الفعل ، وتتعلم ميزات الشكل غير المحدد للفعل ، ودوره النحوي في الجملة ، وتوطيد المعرفة المكتسبة.
في الفعل المضارع ، من الضروري الإشارة إلى الشخص ، وموقف المتحدث من الفعل ، إذا قمت بتنفيذ الإجراء أنا - أفعل، لو أنت - انت تفعل.
توجد فئة الفعل في جميع اللغات ، ولكن لا تتصرف كل اللغات بنفس الطريقة. على سبيل المثال ، في الفعل الروسي ، كل شيء واضح - هناك وقت (الحاضر ، المستقبل ، الماضي). لكن في اللغة العربية لا يوجد وقت ، أي لا يمكننا تحديد الوقت بشكل الفعل. للقيام بذلك ، تحتاج إلى استخدام كلمات جزء آخر من الكلام ، على سبيل المثال اليوم, الآنالخ لمزيد من المعلومات ، راجع الرابط في المواد الإضافية.
لكن الفعل له أيضًا أكثر أشكال غير إعلامية. وفقًا لذلك ، لا يمكن تحديد الجنس أو العدد أو الشخص أو التوتر أو الميل. هذا النموذج يسمى شكل الفعل لأجل غير مسمى ، إنه قاموس للفعل والشكل الأولي في التحليل الصرفي. وفقًا للصيغة غير المحددة للفعل ، يمكننا تحديد السمات الثابتة فقط: الجانب ، والانتقالية ، والاقتران (ليس دائمًا).
شكل غير محدد من الفعل (مصدر)- هذا شكل من أشكال الفعل ، والذي بموجبه يمكننا تحديد العلامات الثابتة فقط (الانعكاسية ، الجانب ، الانتقال).
على سبيل المثال:
يذهب طريق(الشكل 2) فعل متعد ، يتحكم في اسم في حالة النصب ، بدون حرف جر. لقد حددناها في شكل غير محدد.
أرز. 2. عبور الأطفال الطريق ()يذهب - الفعل لازم ، وهذا مفهوم أيضًا من خلال الشكل غير المحدود.
يذاكر - الفعل انعكاسي لأنه يحتوي على لاحقة -صيا.
يتعلم - فعل لا رجعة فيه (الشكل 3).
أرز. 3. الصبي يتعلم الدروس ()
أخبار (ما يجب القيام به؟) - الأنواع غير الكاملة.
يبعد (ما يجب القيام به؟) - وجهة نظر رائعة.
لكن في أي من هذه الأفعال لا يمكننا تحديد الوقت أو الشخص أو الرقم.
عادة ما يتم تشكيل شكل غير محدد من الفعل بمساعدة اللواحق - تيو - يكون. على سبيل المثال:
يغني- لاحقة -ذ(الشكل 4)
أرز. 4. الأطفال يغنون ()
صف- لاحقة -ti
اغسل وجهك- لاحقة -ذمن يقف من قبل -صيا
لكن في بعض الأحيان ينتهي المصدر بـ -لمن، والتي نشأت من الجمع - لأو -Gمع -ti. الفعل يقطعشكلت مثل هذا: قص + تي - حلاقة شعر(كانت موجودة لفترة طويلة). إليك مثال آخر: الخبز + تي - بكتيومن الكلمة بكتينشأت خبز.
اللواحق -ti, -ذو -لمنفي بعض الكتب المدرسية وفي بعض النظريات يتم تمييزها عادة على أنها نهاية. بشكل عام ، هذا أمر منطقي ، لأنها تشكل شكل كلمة ولا يتم تضمينها في الجذع. لكننا نعلم أن صيغة المصدر هي شكل ثابت من الفعل ، وأن هناك لاحقة تكوينية في اللغة الروسية ، والتي لم يتم تضمينها أيضًا في الجذع ، على سبيل المثال ، اللاحقة -ل.
اللواحق التكوينية -ذو -ل-
خبز(لاحقة -من-) - مخبوز(لاحقة -ل-)
يحاول(لاحقة -ذ) - حاول(لاحقة -ل-)
صيغة المصدر هي صيغة القاموس. هذا هو ، إذا كنت بحاجة للبحث عن الكلمات في القاموس هرب, انا ذاهب, تبدو، فلن تجدها في هذا النموذج. سيكون عليك وضعها في شكل غير محدد:
اهرب
يذهب
ينظر
لذلك ، يحتاج الأجانب أيضًا إلى أن يكونوا قادرين على وضع الفعل في شكل غير محدد من أجل معرفة ترجمته.
دعونا نرى كيف يساعدنا ذلك في التعامل مع قاعدة تصريف الفعل. نحتاج إلى معرفة كيفية كتابة الفعل:
تواصل ... ر
للقيام بذلك ، ضعه في الشكل الأولي:
يكمل
انظر: قبل اللاحقة -ذتهجئة -و-، يعني الفعل في ثانيًااقترانوفي النهاية نكتب و - يكمل وتي.
لكن في الواقع ليس كذلك. حدث الخطأ لأننا وضعنا الفعل في البداية بشكل خاطئ. عليك أن تتذكر جيدًا أن جانب الفعل سمة ثابتة. وإذا كان في الشكل الشخصي لدينا نظرة غير كاملة ( ماذا يفعل؟) ، إذن في الشكل غير المحدد يجب أن يكون هناك أيضًا شكل غير كامل:
يكمل (ما يجب القيام به؟).
ومن شكل غير محدد يكمل (ما يجب القيام به؟) من الجانب المثالي ، يتم أيضًا تشكيل الشكل الشخصي للجانب المثالي - وسوف تواصل (ماذا سيفعل؟).
يمكن أن ترتبط الصعوبة ليس فقط بشكل الفعل ، ولكن أيضًا بمعناه. على سبيل المثال ، خذ الفعل جريووضعها في شكل غير محدد - اهرب(لكن لا يجري). على الرغم من أن كلا الفعلين غير كاملين ( ما يجب القيام به؟) ، لكن قيمهم مختلفة. يجريهو عمل واحد يجري- متكرر (الشكل الشخصي منه سيكون - يدور حول). نفس الشيء مع الكلمات:
يعتمد - يعتمد، لكن لا يعتمدب. من كلمة يعتمدنشكل شكلا يعتمد.
الزيارات - يزور، لكن لا ادخل، ومنه الشكل الشخصي - ادخل.
يجب توخي الحذر للحفاظ على لاحقة الجذع ومعنى الفعل.
في المواد الإضافية هناك مهام. تأكد من التدرب على إمكانية وضع الفعل في صيغة غير محددة بشكل صحيح.
هذه هي الصعوبة الأولى التي نواجهها مع صيغة الفعل غير المحددة. الصعوبة الثانية هي أنه حتى لو وضعت الفعل بشكل صحيح في صيغة غير محددة ، فلا تزال بحاجة إلى معرفة كيفية كتابته. ضع في اعتبارك قائمة من الأفعال التي يجب تذكرها:
الأفعال -yat:ازرع ، ازرع ، بيات ، تذوب ، تذري ، تعتز ، تب ، ابدأ ، لحاء ، كدح ، ثغاء ، اكتشف العيب ، شم ، ندف ، أمل ، انحني ، سعال.
الفعل في:صمغ.
مع ظهور القواميس الإلكترونية ، أصبحت الصعوبات التي يواجهها الأجانب أقل بكثير. تتعرف القواميس الإلكترونية على شكل الفعل وتحدد معناه على الفور. لكن عليك أن تعرف أن أساس جميع القواميس الإلكترونية هو العمل اليدوي لشخص واحد - أندريه أناتوليفيتش زالزنياك(الشكل 5). اختلق "قاموس نحوي للغة الروسية".
أرز. 5. أ. زالزنياك (مخرج)
فقط تخيل ما هو العمل الرائع الذي قام به. جمعت جميع أشكال الكلمات من اللغة الروسية. ثم صنفهم حسب طرق الانعطاف وأنشأ معجمًا دقيقًا وصحيحًا بحيث يمكن استخدامه في البرمجة. كانت النسخة الإلكترونية من هذا القاموس هي التي شكلت أساس معظم برامج الكمبيوتر الحديثة التي تعمل مع التشكل الروسي ، ونظام التدقيق الإملائي (ما هو مسطر باللون الأحمر في Word) والترجمة الآلية ، والمراجع التلقائية.
يجب مناقشة الدور النحوي للمصدر بشكل منفصل ، لأنه أمر غير معتاد حقًا. صيغة المصدر تتصرف في الجملة بشكل مفاجئ. يتصرف كالمعتاد الأسماءو الصفات، أي يعمل في دور غير عادي تمامًا للفعل.
غالبًا ما يلعب المصدر الدور موضوع(وهو أمر غير معتاد بالنسبة للفعل).
أو كإضافة:
طلبت(عن ما؟) يتبرع - إضافة. حتى أننا نطرح سؤال حالة ، وهو أمر غير طبيعي على الإطلاق بالنسبة للفعل.
أو كظرف:
أتى(لماذا؟) يناقش - ظرف الغرض.
يمكن أن يكون تعريف المصادر أيضًا:
يتمنى(أيّ؟) يعبر .
يمكن أن يكون المصدر الأصلي أيضًا:
حذر - هو المسند.
الفعلهو جزء مستقل من الكلام يشير إلى عمل كائن ويجيب على الأسئلة ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟.
يتم التعبير عن معنى فعل وعملية الفعل الروسي في فئات الجانب ، والمزاج ، والوقت (في الحالة المزاجية الإرشادية) ، والشخص (في زمن الحاضر والمستقبل وفي الحالة المزاجية الحتمية) ، والعدد ، وفي الماضي متوترة وفي مزاج مشروط - في شكل جنس.
بالإضافة إلى ذلك ، يحتوي الفعل على خصائص مثل الانعكاسية والعبودية.
في الجملة ، يتميز الفعل في المقام الأول بدور المسند ، ولكن يمكنه أيضًا أداء وظائف نحوية أخرى (الموضوع ، والموضوع ، والتعريف ، والظروف).
فهرس
العمل في المنزل
مشى ، فكر ، لعب ، أزال ، غسل ، طهي.
الخبرة العملية 19 سنة وهي أعلى فئة مؤهلة
تم إغلاق مناقشة السؤال ، حيث تمت الإجابة على هذا السؤال بشكل شامل
أسئلة مماثلة
طُلب منا الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالموضوع كتابةً ، يرجى تقديم إجابة جيدة ومفصلة قليلاً على الأقل ، ولكن ...
دعنا نتحدث عن الشكل الأولي للفعل (غالبًا ما يطلق عليه أيضًا غير محدد أو مصدر). من الضروري معرفة ذلك لأنه في البناء الضخم للمعرفة البشرية ، فإن الشكل الأولي للفعل هو أحد العناصر الرئيسية الحاملة.
بالنسبة لأولئك الذين تخرجوا من المدرسة منذ فترة طويلة وتمكنوا من نسيان الكثير ، يجدر بنا أن نتذكر: الفعل هو جزء من الكلام الذي يصف فعلًا. اقرأ ، انطلق ، افعل ، اكتب ، ارسم ، احلم - كل هذه الكلمات هي أفعال تختلف فقط في سماتها.
في قواعد اللغة الروسية ، تحتوي الأفعال على 7 ميزات: التوتر ، الجانب ، الشخص ، الحالة المزاجية ، الجنس ، العدد ، الصوت ؛ غالبًا ما يعتبر الاقتران أيضًا ميزة. ليس من المشروع في كل حالة الحديث عن علامة منفصلة أو عن الكل مرة واحدة. على وجه الخصوص ، يتميز بغياب الشخص ، والمضارع ، مثل المستقبل ، يجعل المحادثة حول جنس الفعل لا طائل من ورائها.
لا جدوى من دراسة هذه العلامات ، واختلافها عن بعضها البعض ، وكذلك إمكانية الاقتران ، دون تحديد الشيء الرئيسي: ما هو الشكل الأولي للفعل. مرادف لهذا التعريف هو مفهوم شكل غير محدد ومصطلح "مصدر".
صيغة المصدر تعبر عن الفعل في القاموس. لا يُطلق على هذا النموذج اسم النموذج الأولي - إنه حقًا بداية لمزيد من الدراسة لهذه الأجزاء من الكلام. أسئلة من الشكل الأولي للفعل - "ماذا تفعل؟" و ما العمل؟". أمثلة على المصدر: استلق واسامح ، اقطع وركض ، غادر وعد ، اتصل وانظر. حسنًا ، يمكننا الآن التحدث عن الأفعال بمزيد من التفصيل ، بعد أن فحصنا بمزيد من التفصيل ميزاتها المميزة.
التعامل مع (هناك 3) أمر بسيط من خلال تحديد من يقوم بالضبط بالإبلاغ عن الإجراء الموصوف. يعكس الوجه موقف المتحدث من العملية الجارية. الرقم الفردي الأول هو تصرفات المتحدث نفسه: أنا أفعل ، أذهب. نفس الشيء في صيغة الجمع - أفعال المجموعة التي يمثلها المتحدث: نحن نفعل ، نسير. تصف أفعال الشخص الثاني أفعال المحاور مع المتحدث أو المجموعة التي يمثلها: أنت تفعل ، تذهب ، أنت تفعل ، تذهب. الشخص الثالث ، بغض النظر عن الرقم ، هو تصرفات الغرباء الذين لا يشاركون في الحوار: العمل ، المشي ، العمل ، المشي. سيساعدك الاسم أو الضمير المقابل على فهم الشخص الذي ينسب الفعل إليه.
يميز زمن الفعل الموقف تجاه اللحظة التي يتم فيها تنفيذ الإجراء الموصوف. هناك 3 أشكال من الفعل تمثل المضارع ، الماضي والمستقبل. الأمثلة تذهب ، تفعل. بالنسبة للأزمنة الماضية والمستقبلية ، هناك خيارات متشابهة: لقد ذهبوا ، لقد فعلوا ، سوف يذهبون ، سيفعلون.
من المهم أن تتذكر! الشكل الأولي للفعل غير شخصي. الأفكار حول الشخص والرقم والوقت لا تنطبق أيضًا على المصدر.
تحدث تغييرات الفعل ليس فقط في الأرقام أو الأشخاص أو الأزمنة ، ولكن أيضًا في الجنس ، مثل الأسماء. هناك ثلاثة أجناس: مؤنث ، مذكر ، محايد - يمكن أن يساعد الضمير أو الاسم المستخدم معه أيضًا في تحديد ما إذا كان الفعل ينتمي إليهم. تظهر علامة جنس الفعل حصريًا في الفعل الماضي ويتم تحديدها في النهاية: مشى ، مشى ، فعل. مفهوم الجنس لا ينطبق.
من الخصائص المهمة للفعل مزاجه ، والذي يمكن أن يكون إرشاديًا أو إلزاميًا أو شرطيًا. استخدم وصف الإجراءات التي حدثت في أي وقت مضى ، أو تحدث في الوقت الحالي ، أو ستحدث في المستقبل. أمثلة على المشي الإرشادي ، يمشي ، يمشي ، يفعل ، يفعل ، سيفعل. يحكي المزاج الشرطي عن الإجراءات المطلوبة أو تلك الممكنة في ظل ظروف معينة. عند تكوين حالة مزاجية شرطية ، فإن الشكل الأولي للفعل بدون نهاية ، واللاحقة "l" وكذلك الجسيم "بواسطة" تؤخذ كأساس. أمثلة على الحالة المزاجية الشرطية: سوف تذهب ، ستفعل. تمثل الأفعال أمرًا ، أو أمرًا ، أو دعوة للعمل. أمثلة: افعلها ، اذهب واحصل عليها! في كثير من الأحيان ، تتم إضافة الجسيم "-ka" إلى مثل هذه الأفعال ، مما يخفف إلى حد ما هذا الترتيب: افعل ذلك ، انطلق!
بطريقتها الخاصة ، يمكن تصنيفها على أنها مثالية وغير كاملة. وصف ناقص الإجراء دون أي إشارة إلى نهايته ، وفي شكل مصدر ، السؤال "ماذا تفعل؟" أمثلة: المشي ، الرسم. في الشكل المثالي ، ستبدو هذه الأمثلة مختلفة: اذهب ، ارسم ، لأن الأفعال هنا تصف الإجراء المكتمل. السؤال الذي يمكن طرحه على مصدرها هو "ماذا تفعل؟"
معظم الأفعال لها كلا النوعين: ارسم ، احرق ، احرق ، أكل أكل. ومع ذلك ، هناك أفعال بدون صيغة مقترنة. هذه ، على وجه الخصوص ، تشمل "الانتماء" - هنا فقط شكل غير كامل ممكن. أو "تجد نفسك" - هذه الكلمة ، على العكس من ذلك ، لا يمكن أن توجد إلا في شكلها الكامل. هناك أيضًا نوعان من الأفعال (مثل "تنفيذ") - فهي تجمع بين المعاني من كلا النوعين. غالبًا في حالة النوعين ، تبدو نهاية الأفعال في الشكل الأولي مثل "-irovat" ("الهجرة").
تشير خصائص مثل الانتقال وصوت الفعل إلى علاقته بأشياء أخرى. يشير مفهوم العبور إلى وجود كائن عمل. أمثلة على أفعال متعدية: أكل (حساء) ، اقرأ (مجلة) - هنا الحساء والمجلة هي كائنات العمل. لازم الفعل يعني عدم وجود كائن التطبيق. أمثلة على فعل لازم هي العمل والعيش (لا يوجد كائن محدد يرتبط به هذا الإجراء). حالة خاصة من الأفعال اللاإرادية هي انعكاسية ؛ هنا يكون المؤدي للعمل في نفس الوقت هو الشخص الذي يتم توجيهه إليه. في هذه الحالات ، ينتهي الشكل الأولي للفعل بـ "-sya": استحم ، اضحك ، قلق.
يعتبر صوت الفعل العلاقة بين الموضوعات والأشياء من الفعل. يميز الصوت النشط البناء النشط. على سبيل المثال: أكل القط السمك. قام القط (الفاعل) بعمل نشط على الكائن (سمكة) ، وصوت الفعل "أكل" صحيح. نفس الفكرة ، صيغت بشكل مختلف: أكلت القطة السمكة. هذا البناء ، على عكس السابق ، هو مبني للمجهول ، وبالتالي فإن صوت الفعل فيه هو سلبي.
معرفة السمات المميزة للأفعال ، يجدر الحديث عن المصدر بمزيد من التفصيل. كيف تحدد الشكل الأولي للفعل؟ من السهل جدًا طرح سؤال. فيما يتعلق بالإجراء الذي يتم تنفيذه ، يمكنك أن تسأل: "ماذا تفعل؟" أو "ماذا أفعل؟" تعني أن شكل الفعل الذي يصف هذا الفعل غير محدد. من بين جميع العلامات التي تم أخذها في الاعتبار ، فإن الشكل فقط متأصل في المصدر ، بالإضافة إلى خصائص مثل الانتقال والتكرار.
يحدث تكوين صيغة المصدر عن طريق إضافة لاحقة تكوينية إلى جذر الكلمة. لاحقة مميزة في الشكل الأولي للفعل هي "-ti" ، "-t" ، "-ch". أمثلة على المصدر: تسلق ، حمل ، خبز.
تصريف الفعل هو تغييره اعتمادًا على الأشخاص والأرقام: أنا أكتب ، يكتب ، نكتب ، إلخ. يمكن أن يُنسب كل فعل إلى التصريف الأول أو الثاني ؛ من الضروري معرفة هذا الانتماء من أجل تحقيق التهجئة الصحيحة لأي حالة معينة. الأخطاء في عملية الاقتران شائعة بشكل خاص في حالة نهايات الأفعال غير المضغوطة.
لتحديد الاقترانات بشكل صحيح ، تحتاج إلى معرفة الشكل الأولي للفعل. يمثل الاقتران الأول جميع أجزاء الكلام المذكورة مع النهاية "-ovat" - للتدريب والإعلام. عدد من الأفعال المنتهية بـ "-et" و "-at" و "-yat" وكذلك "lay" و "shave" (المنتهية بـ "-it") تنتمي إلى نفس الاقتران. يتم تمثيل التصريف الثاني بجميع الأفعال التي تنتهي بـ "-it" ، باستثناء تلك التي سبق ذكرها. يتضمن هذا أيضًا الأفعال الفردية بنهايات "-at" و "-yat" ، إذا تم التشديد عليها (استلقي ، قف). ينتمي جزء آخر من الأفعال إلى الاقتران الثاني (انظر ، أكره ، إلخ) ، والذي لا يمكن تعديله وفقًا لأي معايير - يجب فقط تذكره. إن معرفة قواعد تصريف الأفعال هو المفتاح لتصحيح الإملاء ، وهو ببساطة مطلب لمحو الأمية. بالمناسبة ، المصدر نفسه غير مترافق ولا يتغير اعتمادًا على الأشخاص والأرقام.
يمكن أن تكون أدوار هذه الأجزاء من الكلام في الجملة مختلفة. في أغلب الأحيان ، يعمل الفعل كمسند عادي (بسيط): "اشترت Tolya الخبز". غالبًا ما تكون هناك حالات لخبر لفظي معقد: "قررت فانيا الركض إلى المتجر". المسند في الحالة الحالية هو البناء بأكمله (قرر الهروب) ، ويمثل الفعل الثاني فيه صيغة المصدر. أحيانًا يكون الفعل بمثابة تعريف غير متسق: "لم تعجبني فكرة الذهاب إلى هناك" (هناك تعريف غير متسق).
اللغة الروسية فريدة من نوعها بطريقتها الخاصة من حيث أنها تسمح بإنشاءات أكثر تعقيدًا ورائعة حقًا. "قررنا أن نرسل ونذهب ونبحث ونشتري مشروبًا" - جملة من 6 أفعال ، 5 منها تمثل صيغة المصدر مع المعنى الكامل والامتثال لقواعد النحو. الاجانب يبكون!
يتفق معظم اللغويين في رأيهم على أن الكلمة الأولى التي نطق بها الإنسان القديم كانت فعلًا. من غير المحتمل أن يكون سلفنا البعيد في تلك الأوقات العصيبة يحتاج إلى صفات في المعجم لوصف جمال سماء الليل ، ويمكن استبدال معظم الأسماء بإيماءة تشير في اتجاههم. لكن الأمر "أركض!" الذي أُعطي لأحد رجال القبيلة يمكن أن ينقذ حياته ، كما أن كلمة "أريد" والحركة المقابلة تجاه جثة الماموث لم تترك أي شك بشأن ما قيل. في حالة الحاجة الملحة ، يمكن لفعل واحد فقط أن يحل محل جميع أجزاء الكلام الأخرى.
بالمناسبة ، تشتمل المناهج الحديثة لدراسة اللغات الأجنبية أيضًا على الدراسة الأولية للأفعال كوسيلة رئيسية للتعبير عن احتياجات الإنسان. بطبيعة الحال ، يحتاج المتحدثون الأصليون أيضًا إلى معرفة جيدة بهذه الأجزاء من الكلام وخصائصها وخصائصها. ويلعب المصدر دورًا خاصًا في دراسة الأفعال.
