Meistriklass “Joonistamine väikestele”.
Laste joonistamise meistriklass “Tigu”
Valmista ette: A4 maastikuleht, akvarellvärvid, erineva suurusega pintslid, purk vee jaoks ja salvrätik.
Laste joonistamise meistriklass “Kilpkonn”.
Joonistage kollase värviga lehe keskele kukk ja pruuni värviga 4 silmust.
Laste joonistamise meistriklass “Kala”
Joonistame kollase värviga “kukli”, joonistame kaared: ülevalt ja alt, see näeb välja nagu silm.
"Talvine heinamaa".
Võtke sinist värvi A4 formaadis leht. Värvime kolobokid valge värviga. Joonistame jooni, joonistame lumehange.
Laste joonistamise meistriklass “Siil”.
Joonistame “kukli” pruuni värviga.
Lapse töö.
Joonistame siilile lagendiku, lapsed fantaseerivad.
Laste joonistamise meistriklass “Konn”.
Võtke sinist värvi A4 formaadis leht. Joonistage rohelise värviga keskele "kukkel".
Joonistamise meistriklass lastele “Kukk”.
Joonistame suure kukli - keha, väiksema kukli - pea. Me ühendame need sujuvate joontega, saame kaela.
Küsimus "Kuidas õpetada lapsi inimest joonistama?" See hämmastab paljusid täiskasvanuid: mitte igaüks ei suuda realistlikult edasi anda proportsioone ja portreesarnasust, veel vähem selgitada lapsele inimfiguuri joonistamise etappe. Näitame lihtsaid diagramme ja anname soovitusi, kuidas inimest samm-sammult joonistada - isegi täiskasvanud laps saab sellega hakkama.
shkolabuduschego.ru
Enamik täiskasvanuid, kes ei tegelenud professionaalse kunstitegevusega, peatusid oma arengus peajalgse staadiumis. Kuid see ei ole põhjus pliiatsiga lapse ärapööramiseks, kes tahab seda maailma uurida ja kõike õppida.
Joonistades laps fantaseerib, arendab oma võimeid, treenib visuaalset mälu. Muidugi on inimese joonistamine palju keerulisem kui puu või siili joonistamine, kuid ka kõige keerulisema ülesande saab jagada lihtsateks sammudeks, et see ei tunduks nii hirmutav ja võimatu. Õpime koos!
pustunchik.ua
3-4-aastasele lapsele saate lihtsa diagrammi näitel selgitada inimfiguuri joonistamise põhimõtet: pea, torso, käed ja jalad, alati kael, käed ja jalad.
Las ta harjutab nii poiste ja tüdrukute joonistamist. Siin pole oluline esiteks mitte niivõrd sarnasus, kuivõrd proportsioonitunde arendamine, kõigi “komponentide” olemasolu.
razvitie-vospitanie.ru
Seejärel võite proovida joonistada väikseid inimesi liikuma. Et näidata oma lapsele selgelt, kuidas meie käed ja jalad kõndimisel, hüppamisel, pööramisel jne painduvad, demonstreerige kõiki neid liigutusi peegli ees.
Traatraami on mugav teha ja seda eri suundades painutada.
www.kukolnihdelmaster.ru
Olgu see traatmudel teile teejuhiks, kui õpetate oma last liikuvat inimest joonistama.
pinimg.com
Kasulik on teha kiireid visandlikke jooniseid. Andsime traatmudelile soovitud poosi ja joonistasime selle kohe. Hiljem selgitate oma lapsele, kuidas väikseid mehi "riietada". Nüüd on olulisem mõista, kuidas käte ja jalgade asend konkreetse liigutuse ajal muutub.
fb.ru
Vältimaks väikeste kunstnike tähelepanu hajumist peamisest asjast - liikumise edasiandmisest joonisel - soovitage joonistada liikuv inimene silueti abil. Selle hõlbustamiseks tehke liigutatavate elementidega papist mudel.
infourok.ru
Veel üks näpunäide neile, kes soovivad õpetada last inimest hästi joonistama: skulptuur! Jah, jah, mahus on lapsel lihtsam proportsioone tajuda, ta saab kiiresti aru, kuidas seda õigesti teha. Kui ta õpib inimest hästi ja kiiresti voolima, pole tal raske teda joonistada - see on testitud.
Õpetage oma last nägema nähtamatut. Enne riietatud figuuri joonistamist peate joonistama raami piirjooned, mõistma käte ja jalgade asendit, keha suunda ja pöörlemist pea suhtes jne. Kasutage diagramme, lisajooned saate alati jooniselt eemaldada. kustutuskumm.
infourok.ru
Kui laps õpib diagrammide järgi mõtlema, ei teki tal inimfiguuri joonistamisel raskusi.
5-6-aastased koolieelikud oskavad julgelt selgitada, mille poolest täiskasvanu figuur lapse omast erineb. Moodul, millega me figuuri "mõõtme", on pea. Palju sõltub sellest, mitu korda pea inimfiguuri diagrammile “paigutatakse”.
artrecept.com
Näidake fotot lapsest, kes seisab täiskasvanu kõrval. Paku mõõta (joonlaua, paberiribaga vms), mitu korda lapse pea kogu tema figuuri sisse “mahtub”. Tehke sama ka täiskasvanu figuuriga. Laps ise järeldab, et lastel on suuremad pead (võrreldes kogu keha proportsioonidega).
sovetunion.ru
Täiskasvanutel "sobib" pea 7-8 korda (ideaalis). Kui seda inimese joonistamisel arvesse võtta, tuleb figuur proportsionaalne jms.
profymama.com
Piisab, kui joonistada mitu korda lihtsat diagrammi, et jätkata paksude ja kõhnade inimeste, meeste, naiste ja laste joonistamist.
Meeste ja naiste figuurid on erinevad. Neid erinevusi saab diagrammil hõlpsasti näidata geomeetriliste kujundite abil. Meestel on laiad õlad, naistel laiad puusad.
Peagi õpib teie laps selgeks inimese joonistamise põhitõed ja saab kujutada kogu perekonda!
Head lugejad! Rääkige meile kommentaarides oma laste kõige naljakamatest joonistustest. Kas sa tead, kuidas inimest realistlikult joonistada? Kas meie diagrammid ja näpunäited aitasid teil õppida inimesi joonistama?
Lastele meeldib väga joonistada, kuid koolieelses eas ei meenuta nende kunstiteosed peaaegu midagi realistlikku. Kuidas korraldada joonistustunde 4-5-aastastele lastele nii, et sisendada pisitesse armastust kujutava kunsti vastu ja õpetada lihtsaid joonistusi? Me ütleme teile, kust alustada, millised on selliste tundide eelised ja milliseid kunstitarbeid saate kasutada.
klassid loominguline tegevus- See oluline element lapse arenguprotsessis. Lastele koolieelne vanus Iseloomulik on visuaal-kujundlik mõtlemine, seetõttu on joonistustunnid selles vanuseastmes väga olulised.
Joonistamine aitab arendada:
Joonistamine on ka põhjus, miks veeta beebiga rohkem aega, mis mõjutab oluliselt tema psühho-emotsionaalset arengut.
Milliseid tarvikuid tunnis vajate, sõltub sellest, millega kavatsete joonistada. Ja seda saate teha erineval viisil:
Võite kasutada värviraamatuid või lihtsalt maastikulehti.
Selleks, et lastele joonistamine oleks võimalikult tõhus, kasutage erinevaid esemeid ja õppetundide vorme. Näiteks võite näidata oma lapsele värviliste pliiatsite abil mitmeid loovtehnikaid ja järgmisel päeval tugevdada neid võtteid asfaldile värvipliiatsite jms abil. 4-5-aastastele lastele ei pruugi viltpliiatsidega joonistamise monotoonsus meeldida. või pliiatsid, seetõttu on oluline treeningmeetodeid perioodiliselt muuta.
Lapse joonistamise õpetamiseks peate teadma mõnda huvitavat tehnikat, mis panevad teie lapse kohe õppimisest vaimustusse. Kaaluge neid ja alustage kõige sobivamaga.
See on lihtne meetod, kuid lastele meeldib see väga. Teil on vaja maastikulehte, värve ja pintsleid. Voldi leht pooleks, joonista ühele küljele liblika tiib, seejärel suru pooled tihedalt kokku, nii et tiib jääks tühjale osale. Nii saate joonistada mitte ainult liblika, vaid ka lehe, lille, kaks sõpra jne.
Kasutage oma lapsele tuttavaid geomeetrilisi kujundeid. Näiteks tüdruku samm-sammult joonistamiseks kasutage ringi, joont ja kolmnurka. Kõigepealt joonistame pea (näidake lapsele, kuidas ringi joonistada), ringist joonistate kolmnurga kujulise kleidi, jalad ja käed joonistatakse vastavalt joontega.
Valmistage eelnevalt ette erinevad šabloonid, mida laps kõigepealt jälgib ja seejärel värvib. Järk-järgult meenub talle pilt ja kuju ning ta ei vaja enam teatud objekti joonistamiseks šablooni. Kui beebil on ruudu, kolmnurga ja ristküliku šabloon, saab ta maja joonistada. Siis hakkab ta ette kujutama, mida ta võiks veel nendest kujunditest ammutada.
5-aastaselt armastavad lapsed midagi värvida ja seejärel väljatrükke teha. Võite alustada peopesadega, seejärel teha väljatrükke kumeratelt pindadelt. Nüüd müüakse lokkis hülgeid, millest laps saab pilte luua. Lillejälgedest saate lillevälja ja selle kohale saate joonistada päikese geomeetrilisest kujundist - ringist.
Ühendage joonistamine teiste loominguliste tehnikatega. Saate joonistada tausta (sinine taevas, mäed, kivid jne) ja paberist välja lõigata muid objekte (tähed, pilved, puud), neid värvida ja taustale liimida. Võite kasutada ka värvilist liiva või helmeid.
Lastega koos joonistamine on osa teie suhtlemisest nendega. Tundides räägid lapsega pidevalt, esitad suunavaid küsimusi ja kui ta nende peale mõtleb, teeb ta teatud järeldused. Nii kujunevadki tema ettekujutused maailmast. Merd joonistades ei pruugi laps seda kunagi näinudki, aga ta juba teab, mis värvi see on ja et merel on lained. Puu kujutamisel jääb beebile meelde, millest see tehtud on ja et aastaaega saab määrata lehestiku järgi. Kaasake oma lapse tegevustesse kindlasti joonistamistunnid, sest see aitab kaasa tema isiksuse täielikule kujunemisele.
Praegune lehekülg: 1 (raamatul on kokku 6 lehekülge)
Font:
100% +
Visuaalsed tegevused tutvustavad lapsele ilumaailma, aitavad kaasa harmoonilise isiksuse kujunemisele, arendavad loovus. Joonistustundides valdavad lapsed erinevaid visuaalseid vahendeid, kasutavad oma kujutlusvõimet ja annavad edasi oma individuaalset nägemust objektidest.
Lapsed vanuses 5-6 aastat tutvumas erinevate liikidega kujutav kunst(maal, graafika, skulptuur), tajub pilte elavalt. Võrreldes rohkemaga varajane iga nende tegevus muutub teadlikumaks. Idee hakkab ületama pilti. Kinnitatakse varem omandatud visuaalsed oskused. Käte liigutused muutuvad enesekindlamaks. Kollektiivses töös hakkavad lapsed oma tegevusi planeerima ja koordineerima. Selles vanuses on vaja jätkata elust pärit esemete kujutamise õppimist ja arendada kujutlusvõimet. Tähelepanu tuleks pöörata kujundite ja värvide esitusele, olulistele detailidele. Alates vanem rühm, peame õpetama lapsi paberit toonima ja värve segama. Kasulik on anda lastele võimalus joonistada erinevate materjalidega (vaha- ja pastellkriidid, söepliiatsid, sangviinik, viltpliiatsid) ning kasutada seni tundmatuid joonistusvõtteid.
Selles raamatus anname märkmeid põnevate joonistamistundide kohta. Tunnid on üles ehitatud temaatilisel põhimõttel: sama teema läbib nädala jooksul kõiki tunde (ümbritsev maailm, kõneareng, modelleerimine, aplikatsioon, joonistamine). Seega õpivad lapsed nädalas kõikides klassides ühte teemat.
Joonistustunnid lastele vanuses 5–6 aastat toimuvad 2 korda nädalas; Tund kestab 20-25 minutit. Käsiraamat sisaldab 72 õppeaastaks (septembrist maini) mõeldud komplekstundide märkmeid.
Enne tundi lugege märkmed hoolikalt läbi ja kui miski teile ei sobi, tehke muudatusi. Valmistage ette vajalikud materjalid ja seadmed. Oluline on eeltöö enne tundi (lugemine kunstiteos, ümbritsevate nähtustega tutvumine või jooniste ja maalide vaatamine). Joonistamise tund on soovitav läbi viia pärast seda, kui lapsed on samal teemal juba skulptuurid ja aplikatsioonitööd teinud.
Joonistustunnid toimuvad alljärgneva ligikaudse plaani alusel.
1. Mänguolukorra loomine tähelepanu äratamiseks ja emotsionaalse reageerimisvõime arendamiseks (üllatushetked, mõistatused, luuletused, laulud, lastelaulud, muinasjutu tegelane abivajaja, dramatiseerimismängud, harjutused mälu, tähelepanu ja mõtlemise arendamiseks; õuemängud).
2. Töö valmimise protsess algab kujutatava objekti analüüsist, õpetaja nõuannetest ja laste ettepanekutest töö tegemiseks (mõnel juhul peaks õpetaja näitama pildi loomise põhivõtteid eraldi lehel). Õpetaja saab suunata tuge ja abi vajavate laste tegemisi. Joonise viimistlemisel täiendavate elementidega peate juhtima laste tähelepanu väljendusvahendid(näiteks harmooniliselt valitud värvid).
3. Tehtud tööde ülevaade (ainult positiivne hinnang). Laps peaks olema rahul saadud tulemusega ning õppima hindama oma käsitööd ja teiste laste töid, märkama uusi huvitavaid lahendusi, nägema sarnasusi loodusega.
Joonistustundide jaoks vajate:
Tavaline paber;
Akvarellpaber;
Lihtsad pliiatsid;
Värvilised pliiatsid;
Markerid;
Guaššvärvid;
Akvarellvärvid;
Vahavärvipliiatsid;
Pastelsed värvipliiatsid;
Sangviini- ja söepliiatsid;
Erineva suurusega pehmed ja kõvad harjad;
Veeklaasid (purgid);
Paletid;
Õliriidest vooder;
kaltsud;
Hambaharjad;
Laiad kausid nendes guašši lahjendamiseks.
Väidetav lapse oskused ja võimed 6 aasta pärast:
Teab ja oskab kasutada akvarelle, guašši, värvipliiatseid, vaha- ja pastellkriite, sütt ja sangviini;
Teab, kuidas kasutada värve ja nende toone pildi värvi edasiandmiseks;
Teab värvide segamist paletil;
Tunneb värvispektrit;
Tunneb mõisteid "soojad" ja "jahedad toonid";
Saab toonida tausta;
Oskab teha pliiatsiga visandit;
Oskab tõmmata pintsliga laiu ja õhukesi jooni;
Traditsiooniliste ja mittetraditsiooniliste joonistusmeetodite tundmine;
Oskab edasi anda esemete kuju, proportsioone ja värvi.
Oskab joonistamisel edasi anda inimeste ja loomade lihtsaid liigutusi;
Tunneb selliseid žanre nagu natüürmort, portree ja maastik;
Oskab joonistada peast ja loodusest;
Oskab kujutada loodust;
Oskab joonistada žanristseene (muinasjuttude illustratsioone);
Paigutab pildi lehel õigesti.
Dekoratiivsel joonisel:
Dymkovo, Filimonovi, Gzheli, Gorodetsi, Khokhloma, Polkhov-Maidani käsitööga tuttav;
Tuttavad vene pesanukud (Sergiev Posad ja Semenov);
Teab, kuidas nende maalide järgi mustreid teha;
Valib mustrite loomisel sobivad värvid;
Oskab luua oma mustrit;
Tunneb geomeetrilisi tikandimustreid.
Programmi sisu. Jätkake lastele marjasortide tutvustamist. Õppige pildilt kopeerima, õigesti edasi andma lehtede kuju, marjade asukohta ja värvi. Tugevdage lehe kompositsioonilise täitmise võimet.
Demonstratsioonimaterjal. Teemapildid joonistatud okste või põõsastega marjadega (punased sõstrad, mustad sõstrad, karusmarjad, vaarikad, maasikad, metsmaasikad jne).
Jaotusmaterjal. Poolikud albumilehtedest, lihtsad ja värvilised pliiatsid.
Vaadake koos lastega marjade pilte, kirjeldage kõiki oksi. Paluge igal lapsel mõelda, millist marjaharu ta kujutada soovib. Lastel peaksid olema näited marjadega piltidest. Lapsed peavad tegema lihtsa pliiatsiga kõvera marjadega oksa visandi ja seejärel kaunistama selle värviliste pliiatsidega.
Õppetund 2. Khokhloma marjadProgrammi sisu. Sisestada lastes armastust rahvakunsti vastu. Õppige esile tõstma taime- ja murumustreid: ripsmed, rohulibled, kõõlused, lokid, lehed, marjad. Arendage oskust teha ristkülikule mustrit. Õppige värve vahetama. Arendada kunstilist maitset.
Demonstratsioonimaterjal. Khokhloma tooted: kausid, soolatopsid, kulbid, kruusid, vaasid, lusikad; Khokhloma maali elementide näidised.
Jaotusmaterjal. Kollase paberi ribad, õhukesed pintslid, punane, must ja roheline guašš, veepurgid, kaltsud.
Öelge lastele, et Nižni Novgorodi linna lähedal on Khokhloma küla. Varem oli küla ümber palju metsi, puidust nikerdati lusikad, tassid, kausid, kulbid ja soolatopsid. Et nõud näeksid välja elegantsed, värviti need musta, punase, rohelise ja kollase värviga.
Vaadake koos lastega Khokhloma tooteid ja pöörake tähelepanu maalile: maal on laotud nagu laineline oks. Oksal on marjadele vastavad kiharad, marjad (pihlakad, vaarikad, maasikad, kirsid, sõstrad, karusmarjad), lehed ja õied.
Näidake lastele tehnikaid pintsli otsaga lainelise joone tõmbamiseks, rohuliblede ja marjade joonistamiseks. Seejärel paluge neil teha kollasele paberiribale rütmiline muster.
Programmi sisu. Tutvustage lastele uut maaližanri – natüürmorti; annab aimu, milliseid esemeid natüürmortides kujutatakse (lilled, puuviljad, köögiviljad, marjad, majapidamistarbed). Tutvustage natüürmortide reproduktsioone. Õpetage lapsi tegema lihtsa pliiatsiga paberilehele visandit, mis annab edasi esemete kuju, suuruse ja asukoha.
Demonstratsioonimaterjal.
Jaotusmaterjal. Albumi lehed, lihtsad pliiatsid, vaha värvipliiatsid.
Vaadake koos lastega natüürmorti. Pange tähele, mida on kujutatud, kuidas objektid asuvad, mis värvi, suurust ja kuju need on. Mõelge maalile pealkiri ja võrrelge seda tegeliku pealkirjaga, nimetage kunstnik.
Riputage koos lastega kangas taustaks ja proovige mitut erinevat värvi kangavalikut; looge kompositsioon võltsitud köögiviljadest, asetades need samale joonele.
Paluge lastel joonistada lihtsa pliiatsiga. Köögiviljad tuleks joonistada suurelt ja hõivata kogu lehe, paigutatud samas järjestuses nagu looduses.
4. õppetund. Natüürmort köögiviljadega (2. osa)Programmi sisu.Õppige vahakriitidega töid kujundama.
Demonstratsioonimaterjal. Natüürmorti kujutava maali reproduktsioon, 3–4 juurvilja mannekeenid, kangas.
Jaotusmaterjal. Laste natüürmordid (pliiatsiga), vahakriidid.
Pidage koos lastega meeles maaližanri nime, mille nad viimases õppetunnis õppisid (natüürmort). Pakkuge värviliste värvipliiatsidega natüürmorte. Lapsed kasutavad vahakriite köögiviljade värvimiseks, reguleerides kriidile avaldatavat survet ning edastades sobivaid värve ja toone. Ühte köögivilja saab värvida mitme värviga, mis sujuvalt üksteisega sulanduvad. Kanga kujutis on soovitud värviga ühtlaselt varjutatud (võib kasutada vahakriidi külge).
Programmi sisu. Jätkake lastele natüürmortide ja natüürmortide reproduktsioonide žanri tutvustamist. Õpetage lapsi joonistama serveerimisesemest ja puuviljast koosnevat natüürmorti, andes edasi esemete kuju, suurust ja paigutust.
Demonstratsioonimaterjal.
Jaotusmaterjal. Maastikulehed, lihtsad pliiatsid.
Vaadake koos lastega natüürmorti ja rääkige sellest:
– Mida kunstnik kujutas?
- Mis värve sa kasutasid?
– Millise meeleolu see pilt sinus äratab? Miks?
– Milline siinsetest objektidest on kõige ilusam? Miks sa nii arvad?
Asetage koos lastega puuvili taldriku kõrvale või peale, kasutage kangast taustaks ja kutsuge neid joonistama lihtsa pliiatsiga esemeid, jälgides nende suurust, kuju ja asendit ruumis.
6. õppetund. Puuviljad (2. osa)Programmi sisu. Jätkake lastele vaikelu žanri tutvustamist. Õppige guaššvärviga natüürmorti joonistama.
Demonstratsioonimaterjal. Natüürmorti, kanga, 2-3 vilja mannekeenide reprodutseerimine madalas, tavalises vaasis või taldrikul.
Jaotusmaterjal. Laste natüürmordid (pliiatsiga), pintslid, guašš, paletid, veepurgid, kaltsud.
Pidage koos lastega meeles žanri nime, milles nad viimases õppetunnis joonistasid (natüürmort). Pakkuda pliiatsi visandi põhjal guaššvärvides natüürmorte maalida. Soovitatavate värvide ja toonide saamiseks on soovitatav, et lapsed segaksid värve, siis näevad viljad mahlased ja maitsvad. Paluge lastel lasta värvil kuivada, et see ühelt viljalt teisele ei voolaks. Kanga jaoks peate kasutama vaigistatud värve, et taust ei tuleks esile.
Programmi sisu.Õppige joonistama elust lehtede siluette ja värvige need hoolikalt guaššvärvidega üle, liikudes sujuvalt ühelt värvilt teisele. Tugevdada paberilehele pildi kirjutamise oskust. Jätkake lehtede värvimist värviliste pliiatsitega, varjutades ühes suunas ilma tühikuteta ja suurendades survet tumedamates kohtades. Arendada esteetilist taju. Õppige jätkuvalt luuletuse sisu mõistma ja analüüsima.
Jaotusmaterjal. Erinevate puude kuivatatud lehed, albumilehed, lihtsad ja värvilised pliiatsid.
Paluge lastel selle tegevuse jaoks kaasa võtta kuivatatud sügislehti.
Tunni alguses lugege lastele ette I. Tokmakova luuletus “Tuuline”.
Tuuline, tuuline
Kogu maa on ventileeritud
Tuul lehed okstest
Levinud üle maailma:
lubi,
kask,kollane leht
Ja roosa
punane,
mitmevärviline,
Vana ajaleheleht.
Päikesepaisteline, tuuline,
Tuuline, tuuline!
Küsige lastelt:
– Mida teeb luuletuses tuul? (Kipib puudelt lehti ja puistab need laiali üle maa.)
– Nii et sa tõid täna klassi lehti, mille tuul rebis puudelt. Vaatame neid ja siis joonistame.
Tehke koos lastega kindlaks, millistelt puudelt nende lehed pärinevad, mis kujuga (ümmargused, piklikud, nikerdatud jne), mis värvi need on. Pange tähele värvilisi lehti, mis sisaldavad korraga mitut värvi.
Paku joonistada ümarleht (pärn, kask, haab või lepp). Näidake lastele, kuidas joonistada lihtsa pliiatsiga lehe kuju: kõigepealt joonistage ring, jagage see joonega (vardaga) kaheks osaks ja seejärel kujundage leht nõutav vorm. Ovaalist tõmmatakse piklik leht (paju, paju). Seejärel võite proovida kujutada tammelehte. Selleks peate joonistama ristküliku, jagama selle ribadeks, tõmbama sellesse keskjoone ja seejärel ümardama iga lahtri lainetega, andes tammelehe kuju.
Jääb üle vaid valmis lehed värviliste pliiatsitega üle värvida. Õpetage lapsi mitte ainult värvima lehti ühe värviga, vaid ka kasutama joonistamisel mitut värvi, sujuvalt ühelt teisele üle minnes või üksteisega kattudes. Saate lisada lehtedele õhukesed veenid.
Tund 8. HaldjametsProgrammi sisu. Tutvustage lastele maastikužanri. Õppige looma joonisel maagilise metsa kujutist, kasutades puude ebatavalist struktuuri ja muinasjutulisi mustreid. Tugevdage guaššvärviga maalimise tehnikaid. Õppige kuivades ühte värvi teise peale kihtima. Arendada kujutlusvõimet ja loovust.
Demonstratsioonimaterjal. Z. Ežikova raamat “Mutter ja maalid” koos illustratsioonidega.
Jaotusmaterjal.
Esmalt tutvustage lastele Z. Ežikova muinasjuttu "Mutt ja värvid" ja raamatu illustratsioone.
Vaadake pilte muinasjutumetsast. Kujutage koos lastega ette, kuidas maagilises metsas olevaid puid saab värvida (puude lehed võivad olla sinised, punased, lillad, täpilised, ringikujulised; puutüved võivad olla keerukalt kumerad, kaunistatud ristide, teemantide, mitmevärviliste triipudega, jne)
Kutsuge lapsi välja mõtlema ja joonistama oma muinasjutumetsa. Õpetage lapsi oma töö järjekord läbi mõtlema, et värv jõuaks kuivada ja sellele saaks kanda teist värvi. Alustada tuleb taevast ja rohust, kui kogu leht on täidetud ja sellel olev värv kuivanud, saab joonistada muinasjutupuid. Rääkige lastele, et maastikku saab täiendada kärbseseenega lagendikul või öökulliga puuoksal.
Programmi sisu.Õppige joonistama puud, edastades selle struktuuri (tüvi, oksad, nõelad), esmalt lihtsa pliiatsiga ja seejärel joonistage töö värviliselt. Õppige värve segama, et saada sama värvi erinevaid toone. Jätkake harjastega laiade joonte ja pintsli otsaga õhukeste joonte tõmbamist. Tugevdada kastmismeetodi kasutamise oskust.
Demonstratsioonimaterjal. I. Šiškini maali “Rukis” või “Hommik männimetsas” reprod.
Jaotusmaterjal. Maastikulehed, lihtsad pliiatsid, pintslid, guaššvärvid, paletid, veepurgid, kaltsud.
Vaadake üht I. Šiškini maali ja küsige:
– Mis aastaaega kunstnik pildil kujutas? (Suvi.)
- Mis on pildil näidatud? Mis männid? (Pikk, võimas, tugev jne)
Lugege lastele I. Tokmakova luuletust:
Männid tahavad taevani kasvada,
Nad tahavad taevast okstega pühkida,
Nii et aasta jooksul
Ilm oli selge.
Paku kujutada üksikut taevasse sirutavat männi. Kuid kõigepealt peate joonistama tausta - taeva (parem on kasutada erinevaid värve: sinine, sinine, hall, lilla).
Seejärel tõmmatakse üle kogu lehe kõrge männi tüvi, millest eri suundades ulatuvad oksad. Ülaosas on oksad lühikesed ja tüve keskosa poole pikemad, tüve alumises osas oksi pole. Okstele tuleb kastmise abil nõelad joonistada (harjaste küljega surutakse pintsel vastu lehte). Sama meetodit kasutades saate joonistada allpool oleva muru, proovides kasutada erinevaid rohelisi toone.
Õppetund 10. ÕunapuuProgrammi sisu.Õpetage lapsi joonistama viljapuud, edastades selle iseloomulikud tunnused: tüvi, mille oksad kalduvad ülespoole. Tugevdada loomisvõimet süžee kompositsioon, sisestage joonis lehele. Kasvatage kaastunnet ja lahkust
Jaotusmaterjal. Maastikulehed, lihtsad pliiatsid, pintslid, guaššvärvid, paletid, veepurgid, kaltsud.
Lugege lastele ette V. Sutejevi muinasjutt “Õunakott”. Täna tunnis pidage meeles seda tööd raamatu illustratsioonide põhjal.
Paku jänesele tema maja kõrvale joonistada veel üks õunapuu. Peate joonistama tüve, millelt kiirgavad oksad, joonistama puule laigudesse lehed ja ümarad õunad. Puu kõrvale saab joonistada kotiga jänest, rohtu ja maalida üle taeva.
Programmi sisu.Õppige värvilise pliiatsiga peopesa piirjooni jälgima. Õppige kinnistuma tuttava eseme külge uus pilt täiendavate üksikasjadega. Arendage tähelepanelikkust ja kujutlusvõimet. Kasvatage armastust lindude vastu. Õppige jätkuvalt luuletuse sisu mõistma ja analüüsima.
Jaotusmaterjal. Poolikud albumilehtedest, värvilised pliiatsid.
Lugege lastele I. Tokmakova luuletust “Tuvid”:
Tuvid, tuvid,
Üks kaks kolm…
Tuvid on saabunud
Sisari.
Nad istusid maha ja sasisid sulgi
Ukse juures.
Kes sulle puruga toidab?
Caesar?
Küsige lastelt:
– Kellest see luuletus räägib? (Tuvide kohta.)
- Miks tuvid sassi said? (Nad on külmad ja näljased.)
- Kes on "Sizari"?
Paku välja joonistada üks tuvi. Lapsed peavad asetama oma peopesa väljasirutatud sõrmedega paberilehele ja jälgima seda mööda kontuuri sinise või sinise pliiatsiga. Seejärel peate lõpetama visandatud silueti: lisage pöidlale nokk ja silm ning peopesa keskele tiib. Peopesade all on käpad.
Tuvi toitmiseks võite lähedale joonistada leivatükke või seemneid.
Õppetund 12. Dymkovo partProgrammi sisu. Jätkake rahvakäsitööga tutvumist, kinnistage ja süvendage teadmisi mänguasja Dymkovo ja selle maalimise kohta. Õppige tuvastama ja looma maalielemente (ringid, rõngad, ruudud, täpid, rombid, sirged ja lainelised jooned), nende värvistruktuuri (karmiinpunane, punane, roheline, kollane, oranž, sinised värvid) ja mustrite koostis kolmemõõtmelisel tootel. Arendage visuaalset mälu.
Demonstratsioonimaterjal. Dõmkovski savist mänguasjad(viled: pardid, kuked, hirved, hobused; daamid kokoshnikus ja kübaras); Dymkovo maali elementide näidised.
Jaotusmaterjal. Modelleerimistunnis savist voolitud ja lubivärvi ja PVA-liimiga kaetud pardid, õhukesed pintslid, guašš, paletid, veepurgid, kaltsud.
Rääkige lastele Dymkovo mänguasja päritolust: Vjatka jõe kaldal näete Dymkovo asulat. Siin hakati iidsetel aegadel seda mänguasja valmistama. Talvel, kui inimestel põllul tööd polnud, tehti valgest savist vilesid. Väikesest pallist sai pardi, kuke, kalkun, hobune või hirv. Seejärel valgendati mänguasi piima ja kriidiga ning värviti.
Märkige koos lastega, milliseid geomeetrilisi mustreid ja värve Dymkovo meistrid kasutasid.
Pakkuge täna saada Dymkovo meistriks ja maalige parti. Pidage meeles, et peente joonte tõmbamiseks peate joonistama pintsli harjaste otsaga. Soovitav on, et igal laual oleks maalitud Dymkovo mänguasja näidis ja maalielementide näidised.
Programmi sisu. Jätkake märjale paberile joonistamise tehnika tutvustamist. Õppige näitama ilmastikuolusid (vihma) ebatraditsiooniliste tehnikate abil. Arenda värvitaju, anna edasi sügise värve ja toone. Tugevdada värvidega joonistamise oskust. Õppige jätkuvalt luuletuse sisu mõistma ja analüüsima.
Jaotusmaterjal. Paberilehed akvarellide jaoks, akvarellvärvid, laiad ja õhukesed pehmed harjad, veepurgid, kaltsud.
Lugege lastele Y. Akimi luuletust “Sügis”:
Vihma, vihma,
Terve päev
Klaasil trummitamine.
Kogu maa
Kogu maa
Sain veest märjaks...
Küsige lastelt:
– Millest see luuletus räägib? (Vihmase sügise kohta.)
Tehke koos lastega kindlaks, millised värvid on vihmasel sügisel. (Kollane, oranž, punane, roheline, pruun, hall, sinine.)
Pakkuge neid värve kasutades vihmase sügise maalimist. Laske lastel mõelda, kuidas nad saaksid kujutada vihma (joonistage märjale linale).
Maastikulehele peate laia pintsliga vett kandma. Seejärel pange õhukesele pintslile akvarellvärv ja puudutage seda mitmest kohast paberilehega. Punkt hakkab levima. Tühjad ruumid tuleb täita teiste värvide laialivalguvate täppidega.
Paljud inimesed arvavad, et joonistamine on kunstiline "teadus", mida igaüks ei saa omandada. Tegelikult ärkab inimese iha kunsti järele juba varakult varases lapsepõlves, ilma teatud võimete arenguta see aga aastatega nõrgeneb.
Kas siis on võimalik õpetada last joonistama, eriti kui ta sündis, et ta ei oska seda teha? Millal alustada õppeprotsessi ja kus täpselt? Lõpetuseks, kas ma peaksin tulevikus oma lapse kunstikooli või joonistusringi saatma?
Lapsed hakkavad joonistamise vastu huvi tundma üsna varakult, järgides oma vanemate ja vendade-õdede eeskuju, kes kirjutavad midagi paberile. Üldises mõttes avaldub joonistamishimu aga lastel vanuses 1–1,5 aastat.
Ja kui alguses näevad lapse joonistused pigem kritseldustena välja, siis lähemal 5-aastasele (ja kuni 15-aastasele) aitab aktiivselt arenev kujutlusvõime lastel paberile tõelisi meistriteoseid luua.
Lapsepõlves on joonistamise kõiki positiivseid külgi peaaegu võimatu hinnata - selle mõju lastele on nii tohutu, et kogu lapse isiksuse areng langeb "vaate alla".
Üldises mõttes joonistamine:
Esimesed joonistamistunnid võivad toimuda juba siis, kui beebi õpib esemeid käes hoidma. Sel hetkel saab ema talle pliiatseid ulatada ja aidata tal paberile lihtsa joone tõmmata.
Ärgu see täiesti ühtlane ja ühtlane albumilt lauale “libisema”. Palju olulisem on, et laps mõistaks: tema "manipulatsioonid" võivad hiljem muutuda millekski tõeliselt ilusaks!
Ärge andke lastele pliiatseid ilma täiskasvanu järelevalveta, et nad kogemata viga ei saaks. Lapsed saavad aga valvsa järelevalve all joonistada viltpliiatsite ja pintsliga – seda enam, et esimesed “pliiatsi” katsetused teevad nad värviraamatute abil.
Kes keelduks joonistamast tegelast oma lemmikraamatust, mille valminud pilt paberil teie ees seisab? Siin on raske eksida ja midagi valesti teha!
Mõned inimesed leiavad, et pliiatsid või õhukesed viltpliiatsid pole eriti mugav kasutada. Vähemalt kaheaastastel lastel: nende pliiats puruneb sageli ja varras surutakse sissepoole.
Kuid ainult siis, kui annate oma lapsele võimaluse valida erinevate valikute hulgast midagi oma, aitate tal leida oma lemmikjoonistamistööriista.
Kaheaastane laps oskab joonistada peaaegu kõigega: näpuvärvide ja paksude viltpliiatsidega - paberile, heledate värvipliiatsidega - otse asfaldile või tahvlile. Üldiselt on kõige mugavam joonistada viimasena, kuna need on pehmed ja jätavad nende taha selged jooned.
Guašši ja värvi valdamine on pisut keerulisem, sest need ei tähenda mitte ainult soovi midagi skulptuurida, vaid ka teatud loometehnikat.
Hiljuti on kauplustes hakatud müüma hämmastavaid joonistusasju: sametpaberil sädelevat loomingulist komplekti või imelisi viltpliiatseid, millesse laps saab puhuda. Ja see on tõesti imeline!
2-3-aastase lapse joonistamise õpetamine algab kõige lihtsamate tehnikate valdamisest. Samas on väga oluline olla tähelepanelik lapse loomisvajaduste suhtes ja mitte naeruvääristada tema usinat pliiatsi kratsimist paberil.
Täiskasvanute halvustav suhtumine laste joonistustesse viib selleni, et laps võib pidada joonistamist tühjaks tegevuseks ja sellest loobuda.
Võtke erksad värvid, paber (mida suuremad lehed, seda parem), head pintslid, pehme švamm ja klaas vett. Kõige parem on riietuda millessegi, mille määrdumine pole paha - isegi joonistamiseks ostetud põll ei päästa teid plekkidest, kui noor kunstnik on vaid 3-4-aastane!
Peate õpetama oma last 10-20 minutit 2-3 korda nädalas joonistama, et tal ei hakkaks igav, kuid ta ei kaotaks ka oma loovust.
Selle õppetunni läbiviimiseks võtke läikiv valge paber ja akvarellvärvid. Laske oma pisikesel pintsel värvipurki kasta ja tilgutage see otse paberile! Kapriissed mustrid, millega see levib, näevad välja nagu maagilised pildid!
Selle õppetunni jaoks võtke guašš ja suur paberileht. Laske lapsel käsi värvi sisse kasta ja seda veidi välja pigistada. Laske tal jätta käega lehele “allkiri” ja teha rulli keeratud käsnaga läheduses viimane kunstiline “puudutus”.
Paberile saab joonistada samamoodi sõrmedega: lahjenda guašš veega nii, et see muutuks “hapukooreks” ja vala taldrikule. Kandke laia pintsliga lapse sõrmedele värvi ja paluge tal jätta lehele autogramm.
Paks ja suur paberileht tuleb paar sekundit vee all niisutada. Nüüd pange see kandikule ja paluge oma lapsel sellele akvarelle kritseldada. Pinna seisukorda arvestades levib värv sellele laiali, seguneb ja loob hämmastavaid “märja” mustreid.
Et õpetada last joonistama midagi tõeliselt meeldejäävat, saate teha nii: kastke lapse sõrm rohelisse ja tõmmake temaga käest kinni hoides paberile vars. Peopesa jälg toimib pungana ja lõpptulemuseks on imeline lill!
Seda tehnikat saab edukalt kasutada ka teiste objektide kujutamisel. Proovige seda kasutada puu või rõõmsameelse kaelkirjaku kujutamiseks koos beebiga.
Neljanda eluaastaga on viljakas aeg keerulisemate joonistustehnikate omandamiseks. Juba sel perioodil tasub laps kunstikooli saata, aga kui see mingil põhjusel ei õnnestu, võib ta ise joonistama õpetada.
Olge valmis selleks, et peate seda koos tegema, sest just teie jooniste põhjal hakkab ta võtma õiget eeskuju. Proovige joonistada eredalt, konkreetselt ja mitte lasta end häirida liiga väikestest detailidest.
Saate joonistamisprotsessiga kaasa põneva loo, et laps mõistaks, mida teete.
Kõige tähtsam on õpetada oma last joonistama geomeetrilisi kujundeid, mis saavad soovitud kujutiste aluseks, olenemata sellest, kas see on loom või inimene.
4-aastaselt peate alustama millestki lihtsast: tavalisest rohelisest jõulupuust, mis on talvel külm.
Allpool lisame samm-sammult juhised luua "kunstiline" puu ja pilt - nii et laps mõistaks tööpõhimõtet.
Sarnaselt saab kujutada kaske ja muid puid.
Ka eesli paberile joonistamine on palju lihtsam, kui arvasite.
Samm-sammult teostame järgmised sammud:
Eesel on valmis! Jääb üle vaid see värvida, nagu kujutlusvõime ette näeb!
Sama meetodiga saate joonistada kassi ja koera. Kassi kujutamise samm-sammult tehnika on näidatud järgmisel joonisel:
Peaasi, et laps mõistaks, et loomade joonistamine pole keeruline, kui võtate aluseks geomeetrilised kujundid (antud juhul ringid ja poolringid) ja näitate pisut kujutlusvõimet.
Koera saate joonistada samal viisil:
Kuidas õpetada last meest joonistama? Mitte nii lihtne, kui soovite, kuid mitte nii raske, kui tundub. Alusta!
1. Joonistage lehele ovaal ja ristkülik (nagu on näidatud pildil) ning seejärel ühendage need joonega üksteisega. Lõpetame sõrmedega jalgade ja käte joonistamise.
2. Seejärel lisage käsivartele kaks joont, et need tunduksid paksemad. Teeme sama ka jalgadega. Nüüd joonistame mehe kõrvad (kaks poolringi külgedel) ja teeme soengu.
3. Inimese nägu väärib erilist tähelepanu, kuid tema näojoonte - suu, nina ja kulmude - joonistamine on lihtne, kui vaatate kõigepealt joonist. Lisage inimesele kael ja joonistage kraega särk.
5. Joonista tema püksid ja saapad, joonista peopesad. Jääb vaid abijooned kustutada, kontuurid välja visata ja inimene värvida.
Sarnasel viisil saate kujutada inimest liikumas või joonistada tema portree. Samm-sammuline protsess on üksikasjalikult kirjeldatud järgmisel pildil:
6. eluaastaks oskab aktiivselt joonistamisega tegelev koolieelik juba värvide ja pliiatsitega luua. Kui tema joonistused erinevad oluliselt eakaaslaste loovusest (paremaks), saatke koolieelik klubisse, et kogenud õpetaja saaks temaga edasi töötada.
Hea klubi valimiseks uurige lihtsalt, kas teie piirkonnas on erakool või loovkunsti keskus. Väga sageli viivad tavalised kunstiõpetajad sarnaseid tunde otse koolides (vanusepiiranguteta).
Kui soovite, et teie laps hakkaks 6-aastaselt professionaalselt looma, saatke ta individuaaltundidesse. Nende eelised on järgmised:
Individuaaltundidel on ka miinuseid: need pole odavad ning hea õpetaja leidmine võib osutuda keeruliseks.
Igasugune lapse joonistamise õpetamise viis on hea - nii 1-aastaselt kui ka 5-aastaselt, sest see arendab kujutlusvõimet ja võimaldab teil beebiga veidi rohkem aega veeta.
Samas pole nii oluline, kas järgid rangelt kindlat metoodikat või töötad iseseisvalt välja individuaalse kunstiprogrammi. Oluline on, et need tegevused pakuksid lapsele huvi ja oleksid mitmekesised.
Ja isegi kui teie laps ei kasva tulevikus tõeliseks kunstnikuks, on joonistustunnil ikkagi kasulik mõju tema arengule ja ümbritseva maailma õigele tajumisele.
