प्रदर्शन किया:
कला अध्यापक
प्रोस्वेटोवा तात्याना सर्गेवना
पी / एस निज़नेदेवित्स्की
विषय पर ललित कला का पाठ: "आधुनिक लोक खिलौनों में प्राचीन चित्र"
पाठ्यपुस्तक:पर। गोरिएवा, ओ.वी. ओस्ट्रोव्स्काया; बी.एम. द्वारा संपादित नेमेंस्की। कला। मानव जीवन में सजावटी और अनुप्रयुक्त कला। ग्रेड 5 – एम .: ज्ञानोदय
पाठ के उद्देश्य: लोक मिट्टी के खिलौने, इसके प्रकार (डाइमकोवो, फिलिमोनोव, कारगोपोल) के बारे में विचारों का निर्माण; लोक शिल्प में से एक के रंग में एक खिलौने का स्केच बनाना।
कार्य:
1. लोक मिट्टी के खिलौने के बारे में छात्रों के विचार बनाने के लिए।
2. सोच, रचनात्मक और संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करने के लिए, स्वतंत्र रूप से तर्क करने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
3. पारंपरिक रूसी संस्कृति, उनकी मातृभूमि में प्यार और रुचि बढ़ाएं।
गठित यूयूडी:
संज्ञानात्मक- पाठ्यपुस्तक से जानकारी निकालना सीखें, उसका विश्लेषण करें, उनकी जांच करने की प्रक्रिया में विभिन्न वस्तुओं की विशेषताओं की पहचान करें;
मिलनसार- सामूहिक चर्चाओं में भाग लेना सीखें, वैचारिक भाषण बयानों का निर्माण करें, अपनी राय का बचाव करें, सवालों के जवाब तैयार करें;
नियामक- गतिविधि का लक्ष्य तब तक रखना सीखें जब तक उसका परिणाम प्राप्त न हो जाए; सीखने की समस्या के समाधान की योजना बनाएं; उनके काम के परिणामों का मूल्यांकन करें;
निजी- सीखने के लिए एक जिम्मेदार रवैया है, सीखने की गतिविधियों के लिए एक प्रेरणा है4 कला और शिल्प में रुचि दिखाने की ओर उन्मुख हैं।
शिक्षा के तरीके और रूप: व्याख्यात्मक और व्याख्यात्मक, आंशिक रूप से अन्वेषणात्मक, व्यावहारिक; समूह, ललाट, व्यक्तिगत, खेल।
शैक्षिक संसाधन: नेक्रासोवा एम.ए. "रूस की लोक कला। अखंडता की दुनिया के रूप में लोक कला। एम।, 1983
दुरासोव जी.आई. "कारगोपोल क्ले टॉय" - ए, 1986
दृश्य और प्रदर्शन सामग्रीएल: पाठ के लिए प्रस्तुति।
उपकरण: पाठ्यपुस्तक, गौचे, ब्रश, कागज।
कक्षाओं के दौरान
आयोजन का समय।
शुभ दोपहर मित्रों! मेरा नाम तात्याना सर्गेवना है। मैं तुम्हें यह कला वर्ग सिखाऊंगा।
क्या हर कोई सबक के लिए तैयार है?
आप किस मूड के साथ पाठ में आए?
प्रेरक-लक्ष्य चरण।
आप हमारे पास कहां से आए हैं?
सब साधारण। कोई पेचीदा तरकीब नहीं।
लंबी गर्दन और चित्रित
बच्चों के खेलने और मस्ती के लिए।
मैं तुम्हें कम उम्र में प्यार करता था
दादी शिल्पकार थीं।
आप मेरे पास चले गए हैं
उनके गांव के खूबसूरत लोगों से।
आप दूरी से नहीं डरते।
आप दूर के समय के पूर्वजों में से हैं।
ये मिट्टी के पुतले
रस की घंटी बज रही है'। (स्लाइड 2)
एन.वी. डेनिसोव
आज के पाठ का विषय सुझाएं और सीखने के उद्देश्य तैयार करें।
(यदि आवश्यक हो, शिक्षक बच्चों की मदद करता है)। (स्लाइड 1)
नई सामग्री का परिचय।
दोस्तो! बचपन से ही आप खिलौनों से घिरे रहते हैं।
याद है क्या? वे किसके बने हैं? कहाँ?
फैक्ट्री के सभी बच्चों के खिलौने एक जैसे होते हैं।
लेकिन जिन खिलौनों के चित्र बोर्ड पर प्रस्तुत किए गए हैं, वे सभी अलग-अलग हैं, इसके जैसा दूसरा कोई नहीं है, क्योंकि वे हाथ से बनाए गए हैं। (स्लाइड 1)
लोगों ने किस उद्देश्य से खिलौने बनाए? उनका उद्देश्य क्या है?
(खिलौने का उद्देश्य मनोरंजन करना, बच्चों का मनोरंजन करना है)।
प्राचीन काल में विभिन्न अनुष्ठानों में मिट्टी के खिलौनों का उपयोग किया जाता था। उन्हें एक विशेष शक्ति का श्रेय दिया गया: लोगों को सभी बुराईयों से बचाने के लिए। खिलौनों के चमकीले रंग और भेदी सीटी ने इसमें मदद की।
नई सामग्री का परिचय।
आज आप उन खिलौनों के बारे में और जानेंगे जो "लोक शिल्प" की दिशा से संबंधित हैं।
याद रखें कि ग्रेड 3 में आपको कला के पाठ में कौन से खिलौने मिले थे? (डायमकोवस्की)। (स्लाइड 2)
इन खिलौनों को वोरोनिश क्यों नहीं कहा जाता है, निज़नेदेवित्स्की नहीं, बल्कि डायमकोवो? (डायमकोवो गांव में बनाया गया)।
डायमकोवो गांव अभी भी किरोव शहर के पास स्थित है, और एक बार इसे व्याटका कहा जाता था।
डायमकोवो क्यों प्रसिद्ध है?
मेरे खिलौने के साथ।
इसका कोई धुएँ के रंग का नहीं है,
ग्रे क्या ग्रे है.
उसमें इंद्रधनुष जैसा कुछ है,
ओस की बूंदों से
उसमें कुछ खुशी है,
बास की तरह गरजना।
वह जिंजरब्रेड नहीं दिखती,
प्रफुल्लित और उत्सव
उसकी जवानी में एक आकर्षण है,
इसमें कौशल और गुंजाइश है।
लाल सीसा के साथ शाइन गेरू
सारी पृथ्वी घरों में।
वी. फोफानोव
Dymkovo खिलौने किससे बने होते हैं? (मिट्टी से)।
डायमकोवो खिलौना किस पैटर्न से सजाया गया है? (ज्यामितीय)।
सभी खिलौने साधारण नहीं होते,
और जादुई रूप से चित्रित:
स्नो-व्हाइट बिर्च के रूप में,
मंडलियां, कोशिकाएं, धारियां -
प्रतीत होता है सरल पैटर्न
लेकिन आप दूर नहीं देख सकते।
ओ लेविट्स्की
डाइम्कोवो मास्टर्स के पसंदीदा रंग कौन से हैं? (नीला, नारंगी, सफेद, आदि)।
डायमकोवो खिलौने की पृष्ठभूमि किस रंग की है? (सफ़ेद)।
फिलिमोनोवो गांव से आश्चर्यजनक रूप से सुंदर और विविध मिट्टी के खिलौने तुला क्षेत्र. (शिक्षक खिलौनों की छवि के साथ छात्रों का ध्यान स्लाइड की ओर खींचता है)। उन्हें फिलिमोनोव कहा जाता है।
और ये मिट्टी के खिलौने कारगोपोल और आस-पास के गाँवों के आर्कान्जेस्क क्षेत्र के हैं। ये कारगोपोल खिलौने हैं (शिक्षक खिलौनों की छवि के साथ छात्रों का ध्यान स्लाइड पर खींचता है)।
टास्क नंबर 1
विभिन्न कलाओं और शिल्पों से संबंधित खिलौनों को देखें, और 4 के समूहों में काम करते हुए निर्धारित करें कि उनमें क्या समान है और उनमें क्या अंतर है? (स्लाइड 2)। आप पाठ्यपुस्तक (पृष्ठ 66 - 74) का उपयोग कर सकते हैं। सुझाई गई योजना पर टिके रहें। (स्लाइड 3)
योजना
1. खिलौने किस चीज से बने होते हैं।
2. खिलौनों की छवियां।
3. खिलौनों का आकार।
4. खिलौनों के मूल रंग
5. पेंटिंग के तत्व।
आम:
मिट्टी से बना;
प्राचीन चित्र: लोगों, पक्षियों, जानवरों के आंकड़े;
उनका एक सामान्यीकृत रूप है;
पेंटिंग में कई रंगों का उपयोग किया जाता है;
सौर संकेतों का उपयोग
खिलौनों में अंतर:
फिलिमोनोवो खिलौनों में लम्बी आकृतियाँ होती हैं; प्राथमिक रंग रास्पबेरी लाल, पीला और पन्ना हरा है;
डायमकोवो खिलौनों में कई विवरण हैं: तामझाम, तामझाम, चोटी, कशाभिका;
कारगोपोल खिलौने स्क्वाट हैं; वे एक शानदार प्राणी - हॉर्स-पोल्कन से मिलते हैं
2 कार्य। कौन किस घोड़े पर सवार होकर आया?
शिक्षक छात्रों को विभिन्न कला शिल्पों से संबंधित घोड़ों और सवारों की छवियां दिखाता है, और छात्रों को यह अनुमान लगाना चाहिए कि कौन किस घोड़े पर आया है। (स्लाइड 4)
संग्रहालय में खेल घटना।
इस गेम में 2 प्रतिभागियों की आवश्यकता है: 1 एक संग्रहालय कीपर है, 2 एक जासूस है।
एक पल के लिए कल्पना कीजिए कि संग्रहालय से एक शिल्प का खिलौना गायब हो गया है। इसका स्थान पहले से ही ज्ञात है, लेकिन यह अन्य खिलौनों में से है और इससे इसकी खोज जटिल हो जाती है। लापता खिलौने को खोजने के लिए, संग्रहालय के क्यूरेटर को इसका मौखिक विवरण देना होगा। इस विवरण द्वारा निर्देशित जासूस, प्रस्तुत खिलौनों में लापता की तलाश कर रहा है। (स्लाइड 5)
छात्रों का स्वतंत्र कार्य।
किसी एक शिल्प के रंग में एक खिलौने का स्केच बनाना (स्लाइड 6)
शारीरिक शिक्षा मिनट
पाठ का सारांश। प्रतिबिंब।
छात्रों के काम और उनकी चर्चा की प्रदर्शनी।
आपको किसका काम सबसे ज्यादा पसंद आया?
उनमें से सबसे सफल क्या है, मुझे आश्चर्य है?
सुझाव जारी रखें:
आज मुझे पता चला (ए)। . .
मैं एक मिशन पर हूँ। . .
अब मैं कर सकता हूँ। . .
गृहकार्य: प्लास्टिसिन, गौचे पेंट।
प्रयुक्त पुस्तकें:
पर। गोरिएवा, ओ.वी. ओस्ट्रोव्स्काया; बी.एम. द्वारा संपादित नेमेंस्की। कला। मानव जीवन में सजावटी और अनुप्रयुक्त कला। ग्रेड 5 – एम .: ज्ञानोदय।
गोरिएवा एन.ए. ललित कला पाठ। मानव जीवन में सजावटी और अनुप्रयुक्त कला। पाठ विकास। ग्रेड 5 \ N.A. गोर्याएव; ईडी। बी.एम. नेमेंस्की। – एम .: ज्ञानोदय। 20012
ओ.वी. स्विरिडोवा ललित कला। ग्रेड 5: बी.एम. के अनुसार पाठ योजनाएं। नेमेंस्की / एड.-कॉम्प। ओ.वी. स्विरिडोव। - वोल्गोग्राड: शिक्षक। 2006
सबसे दबाव वाली चिंता
कोई श्रम और शिल्प -
यह एक नया काम करना है
यह पहले से बेहतर था।
साहित्य:
दृश्य सीमा:
संगीत पंक्ति:
सामग्री:
अग्रणी विधि: एकीकरण के तत्वों के साथ नई सामग्री सीखने का पाठ; यह समस्या-आधारित शिक्षण पद्धति के ढांचे के भीतर एक व्याख्यात्मक और व्याख्यात्मक पद्धति का उपयोग करता है।
कक्षाओं के दौरान
आयोजन का समय...
I. ज्ञान का बोध। प्रेरणा।
एक अद्भुत पेशा है जिसके लिए लोग अपना पूरा जीवन समर्पित करते हैं - वे खिलौना शिल्पकार हैं, या सिर्फ खिलौने हैं।
खिलौने बनाने की उत्पत्ति हमें सदियों पीछे ले जाती है।
प्राचीन काल में खिलौने किस सामग्री से बनाए जाते थे?
खिलौने लकड़ी से बने थे - गुड़िया, घोड़े - व्हीलचेयर, टहनियों से बुने हुए, लकड़ी के चिप्स, सन्टी छाल गेंदों और बक्से से इकट्ठे हुए झुनझुने। आज हम मिट्टी के लोक खिलौने के बारे में बात करेंगे। सुदूर अतीत में, इसका धार्मिक महत्व रहा होगा। उदाहरण के लिए, यह ज्ञात है कि व्याटची ने मिट्टी के पाइप गाकर सूर्य देव यारिला से मुलाकात की, और खिलौनों पर जादुई पैटर्न और एक भेदी सीटी के साथ उन्होंने मृतक की आत्मा से बुरी ताकतों को दूर भगाया।
सीटी - इसे अलग-अलग जगहों पर नोजल, बजर, घोंघा, नाइटिंगेल भी कहा जाता है - रूस में एक प्राचीन और अभी भी लोकप्रिय खिलौना है।
द्वितीय। नई सामग्री सीखना।
आधुनिक लोक खिलौनों पर करीब से नज़र डालें और आप देखेंगे कि उनमें वही चित्र रहते हैं। यह एक घोड़ा, एक पक्षी, एक महिला है। वे लोगों की स्मृति, उनकी प्राचीन परंपराओं को जीते हैं।
विभिन्न शिल्पों के खिलौनों पर विचार करें।
यह जानने की कोशिश करें कि क्या उन्हें एक दूसरे से अलग बनाता है।
फिलिमोनोव खिलौना।
तुला क्षेत्र में फिलिमोनोवो गांव इन खिलौनों के उत्पादन का एक प्रसिद्ध केंद्र है। फिलिमोनोवो खिलौनों में अनुपात बढ़ा है, वे पतले और सुंदर दिखते हैं। ये खिलौने सफेद मिट्टी के सांचे में नीले रंग के होते हैं।
फिलिमोनोव के खिलौने लगभग हमेशा सीटी बजाते हैं।
खिलौनों की छवियां: लंबा, पतला किसान महिलाएं अक्सर अपने हाथों में कुछ रखती हैं: एक बच्चा या एक सीटी वाला चिकन। नर मूर्तियाँ आलीशान, लंबी टांगों वाली, थोड़ी मज़ेदार होती हैं।
व्हिस्लर जानवर भी विविध हैं: घोड़े, गाय, मेढ़े, चिकन पक्षी और कुछ अनदेखी, शानदार जीव।
रंग: क्रिमसन लाल, पीला और पन्ना हरा।
आभूषण: बारी-बारी से इंद्रधनुषी धारियां, क्रिसमस ट्री, मंडलियां।
वे खिलौनों को पहले की तरह मुर्गे के पंख से रंगते हैं।
सभी फिलिमोनोवो स्वामी जानते हैं कि "ल्युबोटा" कैसे काम करता है। "प्यार" एक ऐसा दृश्य है। डांस करना, मस्ती करना, कपल के रिश्ते का पता लगाना। सबका अपना है। उन सबको एक साथ प्यार करो। प्यार मे जीना!
दिमकोवो खिलौना।
सबसे प्रसिद्ध मिट्टी का खिलौना। उनका जन्म किरोव शहर के पास दिमकोवस्काया स्लोबोडा में हुआ था। पुराने दिनों में, बाज़ारों - मेलों में छुट्टियां आयोजित की जाती थीं, जिन्हें "सीटी नृत्य" या "सीटी" कहा जाता था। छुट्टी का मनोरंजन मिट्टी के खिलौने - सीटी थे। किसानों ने उन्हें स्थानीय लाल मिट्टी से तराशा और भट्टों में पकाया।
खिलौनों की छवियां: डंडीज, नानी - "फीडर" बच्चों के साथ उनकी बाहों में, डैशिंग राइडर्स, घोड़ों, महत्वपूर्ण टर्की और अन्य छवियों के साथ।
रंग: पीला, नीला, लाल, हरा, सफेद पृष्ठभूमि और काला रंग।
आभूषण: ज्यामितीय (वृत्त, अंडाकार, कोशिकाएँ, धारियाँ, बिंदु)।
दिमकोवो खिलौने की उपस्थिति अनैच्छिक रूप से उन स्थानों की प्रकृति को दर्शाती है जहां कला के इन अद्भुत कार्यों का जन्म हुआ था। आप अनैच्छिक रूप से बर्फ से ढके स्नोड्रिफ्ट्स की कल्पना करते हैं। ठंड में लोगों के चेहरे पर लालिमा छाई हुई है। प्रबुद्ध बर्फ की पृष्ठभूमि के खिलाफ, कपड़े का रंग विशेष रूप से उज्ज्वल लगता है।
अबशेवस्काया खिलौना।
Abashevsky सीटी - पेन्ज़ा गौरव। 1991 में अबाशेवो गाँव के एक शिल्पकार टिमोफी फ्योडोरोविच ज़ोटिन की मृत्यु हो गई, लेकिन अबाशेवो खिलौने का व्यवसाय मरा नहीं है और अभी भी जीवित है।
खिलौनों की छवियां: शानदार जानवरों की अद्भुत दुनिया। गाय, बैल, बकरी और मेढ़े सभी छोटी टांगों वाले, लंबी गर्दन वाले, सोने और चांदी में चमकते विशाल सींगों वाले हैं।
रंग: लाल, नीला, हरा, गुलाबी, सोना और चांदी
आभूषण: एक विशिष्ट विशेषता - तराजू, एक गहरे रंग की योजना, और उस पर एनीमेशन।
विभिन्न कला शिल्पों से संबंधित मिट्टी के खिलौनों में क्या समानता है?
तृतीय। निष्कर्ष।
किसी को याद नहीं कि मिट्टी के खिलौने पहली बार कब बने थे। लेकिन आज भी ये शिल्प जीवित हैं, और लोक शिल्पकारों की अद्भुत कला उनके साथ जीवित है। यह एक ग्रे दिन को एक रंगीन, बचकाने जादुई दिन में बदल देता है। यह उन लोगों को धिक्कारता है जो सबसे खुशी के सांसारिक क्षणों के बारे में भूल गए हैं: ज्ञान, उत्थान स्मार्ट काम, अच्छे, मैत्रीपूर्ण लोगों के साथ बैठकें, एक जीवित प्राणी को छूना - एक जानवर, पक्षी, घास, पत्ते। दुनिया को चकित करना सिखाता है।
चतुर्थ। ज्ञान का अनुप्रयोग।
मिट्टी या प्लास्टिसिन से खिलौने की अपनी छवि बनाएं। आप इसे Abashevskaya, Filimonovskaya या Dymkovskaya जैसा दिखा सकते हैं। सजावट के लिए तैयार चिकनी सतह से खिलौने का आकार बनाने की कोशिश करें।
वी। छात्र के काम का विश्लेषण। गृहकार्य।
मिट्टी के खिलौने (गौचे, ब्रश, पीवीए गोंद) को पेंट करने के लिए आवश्यक सामग्री लाएँ।
तैयार खिलौनों का उपयोग स्कूल थीम वाली प्रदर्शनी को सजाने के लिए किया जा सकता है।
ललित कला में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की दूसरी पीढ़ी के अनुसार "आधुनिक लोक खिलौनों में प्राचीन चित्र" पाठ का प्रकार संयुक्त पाठ एक समस्या-संवाद पाठ के निर्माण के लिए प्रौद्योगिकी आधुनिक लोक खिलौनों में पाठ का विषय प्राचीन चित्र उद्देश्य पाठ का आध्यात्मिक और नैतिक विकास का गठन; प्रमुख लोक शिल्पों के अध्ययन के उदाहरण पर नागरिकता और देशभक्ति की शिक्षा, मातृभूमि के लिए प्रेम; कला और शिल्प में रुचि पैदा करना, लोगों की परंपराओं के प्रति सम्मान; छात्रों के कलात्मक स्वाद का विकास - सुदूर अतीत और वर्तमान के खिलौनों में जीवन के आलंकारिक प्रसारण की सुंदरता और अभिव्यक्ति को देखने के लिए सिखाने के लिए; उनकी ज्ञान प्रणाली में नेविगेट करने के लिए कौशल का गठन: नए को पहले से ज्ञात से अलग करने के लिए; नया ज्ञान प्राप्त करें: पाठ्यपुस्तक, अपने जीवन के अनुभव और पाठ में प्राप्त जानकारी का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर खोजें। बुनियादी शब्द, अवधारणाएं कारगोपोल, फिलिमोनोवो, डायमकोवो, खिलौना, आर्टेल, लोक शिल्प, पेंटिंग, बेक्ड क्ले नियोजित परिणाम व्यक्तिगत बनाने के लिए: किसी के देश की संस्कृति और कला के लिए सम्मान, एक समग्र विश्वदृष्टि, साथियों के साथ संवाद करने में संचार क्षमता, आवश्यकता स्वतंत्र व्यावहारिक रचनात्मक गतिविधि के लिए, शैक्षिक गतिविधियों की सफलता की कसौटी के आधार पर आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता
पाठ में लक्ष्य को परिभाषित और तैयार करने में सक्षम हों, योजना के अनुसार कार्य करें, पर्याप्त पूर्वव्यापी मूल्यांकन के स्तर पर कार्यों के प्रदर्शन की शुद्धता का मूल्यांकन करें, कार्य के अनुसार अपने कार्यों की योजना बनाएं, अपनी धारणा व्यक्त करें (नियामक यूयूडी) ); अपने विचारों को मौखिक रूप से तैयार करने में सक्षम होना, अपने साथी को सुनना और सुनना (कम्युनिकेटिव यूयूडी) अपने ज्ञान प्रणाली को नेविगेट करने में सक्षम होना: नए को पहले से ज्ञात से अलग करना, नया ज्ञान प्राप्त करना: एक पाठ्यपुस्तक, अपने जीवन के अनुभव और सवालों के जवाब ढूंढना पाठ पर प्राप्त जानकारी (संज्ञानात्मक UUD)। विषय विभिन्न कला शिल्पों से संबंधित खिलौनों की तुलना, आकार का मूल्यांकन, सजावट करने में सक्षम होना, प्रमुख लोक शिल्पों के खिलौनों को पहचानना और नाम देना; लोक परंपराओं के आधार पर एक अभिव्यंजक रूप के निर्माण से जुड़ी अपनी खुद की कलात्मक अवधारणा को पूरा करने के लिए; लोक आभूषण के मूल तत्वों और किसी विशेष शिल्प की रंग योजना की विशेषता में महारत हासिल करें फ्रंटल वर्क ग्रुप वर्क व्यक्तिगत काम कक्षा 5 ललित कलाओं के लिए पाठ्यपुस्तक। "मानव जीवन में सजावटी और अनुप्रयुक्त कला", लेखक एन.ए. गोरिएवा, मिट्टी के खिलौने के ओ.वी. पाठ के चरण शिक्षक की गतिविधि छात्रों की गतिविधि निर्मित कौशल शैक्षिक गतिविधि की प्रेरणा।
उद्देश्य: शैक्षिक गतिविधियों के संदर्भ में छात्र की आवश्यकताओं को अद्यतन करने के लिए; शैक्षिक गतिविधियों में शामिल होने के लिए छात्रों की आंतरिक आवश्यकता के उद्भव के लिए परिस्थितियाँ बनाना; एक विषयगत ढांचा स्थापित करें; पाठ के प्रकार को स्पष्ट करें और शैक्षिक गतिविधि के चरणों की रूपरेखा तैयार करें ज्ञान को अद्यतन करना और एक परीक्षण कार्रवाई में व्यक्तिगत कठिनाइयों को ठीक करना। उद्देश्य: छात्रों द्वारा एक परीक्षण शैक्षिक गतिविधि के कार्यान्वयन को व्यवस्थित करना। छात्रों द्वारा व्यक्तिगत कठिनाइयों के निर्धारण को व्यवस्थित करना कठिनाई के स्थान और कारण की पहचान उद्देश्य: कठिनाई के स्थान की पहचान करना कठिनाई से बाहर निकलने के लिए एक परियोजना का निर्माण करना। उद्देश्य: एक परियोजना को कठिनाई से बाहर निकालने के लिए प्रेरणा पैदा करना। नए ज्ञान की खोज उद्देश्य: छात्रों द्वारा नए ज्ञान को आत्मसात करने की व्यवस्था करना
बाहरी भाषण में उच्चारण के साथ क्रिया की विधि ज्ञान और पुनरावृत्ति की प्रणाली में शामिल करना। उद्देश्य: छात्रों के कार्यान्वयन को व्यवस्थित करने के लिए स्वतंत्र कामपाठ्यपुस्तक में पाठ के विषय पर जानकारी प्राप्त करने के लिए। स्वतंत्र काम। उद्देश्य: छात्रों द्वारा नए ज्ञान पर स्वतंत्र कार्य के कार्यान्वयन को व्यवस्थित करना; पाठ में शैक्षिक गतिविधि के मानक, स्व-मूल्यांकन प्रतिबिंब के अनुसार स्व-परीक्षा का आयोजन करें। उद्देश्य: पाठ की नई सामग्री को ठीक करना; छात्रों द्वारा उनकी स्वयं की सीखने की गतिविधियों पर चिंतन और आत्म-मूल्यांकन का आयोजन करें। छात्रों को पाठ के लिए तैयार करने में जाँच करना और उनकी मदद करना। कक्षाओं के दौरान। हैलो दोस्तों! जांचें कि आपका कार्यस्थल कैसे व्यवस्थित है, डेस्क से अनावश्यक सब कुछ हटा दें। बहुत बार, घटनाओं के पीछे और दिनों की हलचल के पीछे, हम पुराने दिनों को याद नहीं करते हैं, हम इसे भूल जाते हैं। हालाँकि हम चाँद पर उड़ने के अधिक आदी हैं, आइए रूसी रीति-रिवाजों को याद करें, आइए अपने पुराने दिनों को याद करें। यह कोई संयोग नहीं है कि कक्षा में लोक कला के कार्यों का प्रदर्शन किया गया। आज के पाठ में, हम लोक खिलौनों के बारे में अपने ज्ञान को समेकित करेंगे और अपने जीवन को सजाने और अन्य लोगों को आनंद देने के लिए लोक परंपराओं के बारे में अपने विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करेंगे। पाठ का विषय "आधुनिक लोक खिलौनों में प्राचीन चित्र"
विभिन्न ट्रेडों के खिलौनों पर विचार करें और यह पता लगाने का प्रयास करें कि उन्हें एक दूसरे से क्या अलग करता है। कृपया ध्यान दें कि सभी मिट्टी के खिलौनों का एक सामान्य आकार होता है, बहुत प्लास्टिक होते हैं, और पारंपरिक आभूषणों से चित्रित होते हैं। आभूषण के प्राचीन लक्षण जिसके साथ खिलौने को कवर किया गया है, कढ़ाई में, और चित्रकला में, और लोक कला के अन्य कार्यों में पाया जा सकता है। आज हम मिट्टी के खिलौनों के निर्माण और पेंटिंग के लिए तीन केंद्रों पर विचार करेंगे। और हमारे टॉय मास्टर्स हमें इसका पता लगाने में मदद करेंगे। Dymkovo खिलौना के छात्रों के लिए सामग्री इस खिलौने को इसके मूल स्थान से "Dymkovo" कहा जाता है। व्याटका नदी के तट से, जिस पर किरोव शहर खड़ा है, नदी के पार की बस्ती को देखा जा सकता है। सर्दियों में, चूल्हे जलते थे, और गर्मियों में अक्सर कोहरा होता था। स्वतंत्रता धुंध की तरह थी। तो उन्होंने इसे बुलाया - डायम्कोवो। इसलिए खिलौने का नाम। उसे अब प्यार से "धूम्रपान" कहा जाता है। शुरुआत में खिलौने - सीटी थे। लोग टहलने के लिए, वसंत से मिलने के लिए, सर्दियों को देखने के लिए इकट्ठा हुए। वे गली में सीटी बजाते और गाते हैं। इसलिए उन्होंने वसंत को बुलाया, तुम एक नन्ही चिड़िया हो, तुम हरी हो, तुम नीले समुद्र के ऊपर से उड़ती हो, तुम वसंत की चाबियां लेकर सर्दी को बंद करो - गर्मियों को खोलो। मिट्टी के खिलौने को भट्ठे में पकाया जाता था। फिर दूध से पतला चाक से सफेदी करें। और उन्होंने अंडे की जर्दी पर पेंट के साथ चित्रित किया, इस तरह के पैटर्न में: मंडलियां, सीधी और लहरदार रेखाएं, कोशिकाएं, धब्बे, बिंदु। रंग उज्ज्वल हैं - उज्ज्वल: पीला, नीला, हरा, लाल, क्रिमसन, काला। आइए इसे देखें। (स्लाइड शो)। इस पैटर्न का क्या अर्थ है? सूर्य की मंडलियां जीवन का प्रतीक हैं। डॉट्स, क्रॉस - जीवन की शुरुआत - एक व्यक्ति। डॉट्स वाले स्क्वायर बोए गए फ़ील्ड। वर्ग रेखा का निवास स्थान हैं - शांति, जल। शिल्पकारों के बीच ढेर सारी कल्पनाएँ और कल्पनाएँ। उदाहरण के लिए, डाइम्कोवो टर्की टर्की नहीं है, लेकिन गर्मी एक पक्षी है।
फिलिमोनोवो खिलौना और अब इस सुंदरता को देखें। स्थानीय किंवदंती के अनुसार, गांव के संस्थापक (इवान द टेरिबल के समय में) कुम्हार फिलिमोन थे। इसलिए फिलिमोनोवो। तो खिलौने का नाम क्या है? ये खिलौने डाइम्कोवो से कैसे अलग हैं? बेशक, चित्रित, वह बहुत बोल्ड है। और क्या? यह सही है, उनके पास लम्बा अनुपात है। सभी जानवरों की गर्दन बहुत लंबी होती है। गायें जिराफ की तरह दिखती हैं, भालू गोरनीच सांपों की तरह। यह सब मिट्टी के बारे में है। Filimonovtsy इसे अपने तैलीय काले रंग और वसा की मात्रा के लिए ब्लूबेरी कहते हैं। मूर्तिकला करते समय, मिट्टी सूख जाती है, और खिलौने जल्दी से दरारों से ढक जाते हैं। आपको लगातार गीले हाथ से दरारों को चिकना करना होगा, धड़ को अनैच्छिक रूप से संकुचित और फैलाना होगा। फायरिंग के बाद खिलौना सफेद-गुलाबी हो जाता है। यहीं से पेंटिंग शुरू होती है। हां, ब्रश से नहीं, बल्कि हंस के पंख से। ब्रश से पेंट साफ मिट्टी पर नहीं चिपकता। फिलिमोनोव खिलौने किस पैटर्न से सजाए गए हैं? हाँ, ज्यादातर धारियाँ। कोई सख्त ज्यामितीय पेंटिंग नहीं है। यह रंगीन धारियों, बिंदुओं, हलकों, अंडाकार, तारों, त्रिकोणों का एक संयोजन है। पेंटिंग के विवरण को डिक्रिप्ट किया जा सकता है। वृत्त सूर्य है, त्रिकोण पृथ्वी है, क्रिसमस ट्री और स्प्राउट्स वनस्पति और जीवन के प्रतीक हैं। सभी पैटर्न हमें मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंधों की याद दिलाते हैं। कृपया ध्यान दें कि सभी खिलौने सीटी हैं। सीटी कहाँ है? यह सही है, पशु और पक्षियों की पूंछ में। ऐसे खिलौनों को अंडे की जर्दी पर एनिलिन पेंट के साथ चित्रित किया जाता है। तीन मुख्य रंगों का उपयोग किया जाता है: लाल, पीला, नीला। कभी-कभी बैंगनी और हरे रंग का उपयोग किया जाता है। कारगोपोल खिलौना। उसकी मातृभूमि रूसी उत्तर है। आर्कान्जेस्क क्षेत्र का कारगोपोलस्की जिला। खिलौने भद्दे और भारी लगते हैं। बड़े सिर वाले, छोटे हाथ और पैर वाले, थोड़ा चपटा चेहरा, किसानों के लिए फावड़े में बदल गया। घोड़ा - पोल्कन प्रसिद्ध खिलौना निर्माता उलियाना बबकिना की सबसे प्रिय छवियों में से एक थी। ध्यान दें कि कारगोपोल खिलौने कितने सुंदर और असामान्य रंग के हैं। चमकीले या म्यूट रंगों में चित्रित, वे सरल और स्पष्ट पैटर्न द्वारा प्रतिष्ठित हैं। मूर्तियों की सतह पर, सूर्य के प्राचीन प्रतीक खींचे गए हैं - बड़े उग्र लाल वृत्त, क्रॉस, अंगूठियां, साथ ही मकई के कान और पौधों की टहनियों के रूपांकनों। दोस्तों, देखते हैं कि सभी खिलौनों को क्या एकजुट करता है? सही! ये सब मिट्टी के बने हैं। क्या अंतर हैं? पैटर्न फॉर्म टेक्स्टबुक के साथ काम करें (74 से।)
खिलौनों की पेंटिंग पर ध्यान से विचार करें। पेंटिंग के मुख्य तत्वों पर ध्यान दें, विभिन्न शिल्प के उस्तादों द्वारा उपयोग किए जाने वाले रंग शिल्प में से किसी एक पर आधारित खिलौना पेंट करें दोस्तों! अब अपनी आंखें बंद करें और कल्पना करें कि आप और मैं एक कक्षा में नहीं, बल्कि एक कार्यशाला में हैं, और आप सभी छात्र नहीं, बल्कि मास्टर कलाकार हैं। अपनी तालिकाओं को देखें, मिट्टी से बने खिलौने हैं, लेकिन पेंटिंग करने से पहले, पैटर्न के उन तत्वों को ध्यान से देखें जो आपके द्वारा चुने गए इस खिलौने की विशेषता हैं। रंग योजना के बारे में मत भूलना। सोचिए कि चुने गए खिलौने को पेंट करने के लिए आप कितने रंगों का इस्तेमाल करेंगे? कौन सा? आप किन पेंटिंग तत्वों का उपयोग करेंगे? काम पर लग जाओ (बच्चों के स्वतंत्र काम के दौरान संगीत बजता है)। पूरा होने के बाद, शिक्षक एक प्रदर्शनी आयोजित करने के लिए काम एकत्र करता है, जबकि बच्चे प्रत्येक खिलौने के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं)। प्रिय सज्जनों! यहाँ देखो! सभी शिष्टाचार के लिए सभी प्रकार के खिलौने: यहाँ युवा देवियों और सज्जनों हैं। महिलाओं के लाल गाल और होंठ, सुरुचिपूर्ण कपड़े और गर्म फर कोट हैं। एक लाल बालों वाली लड़की एक मुकुट में उसके चेहरे पर एक लाली है वह अच्छी है, वह बिना सांस लिए खड़ी है! देखो क्या घोड़ा है
जरा कलम से छू दो. वह और तुम मिलकर दो सौ मील सरपट दौड़ेंगे. और एक पूंछ और एक अयाल के साथ। यह कितना सुंदर है! और यहाँ एक बकरी है पतली टांगों पर बकरी की सारी सुंदरता सींगों में है वह अपना सिर हिलाता है देखो मैं क्या हूँ! यशद्रुज़ोक एक सींग बजाता है, एक सुंदर सुअर की पीठ पर बैठता है! भारतीयतुर्की! तुम सीना सी लगती हो सीना साधारण नहीं, लाल, पीला, नीला! अपने आप से कहो "मैं अच्छा कर रहा हूँ, मैंने सोचा, मैंने कोशिश की, मैंने खोज की।" पाठ के लिए धन्यवाद। आप महान हैं! पाठ सेटअप। पाठ के लिए तत्परता का स्व-मूल्यांकन। छात्र स्कूल की आपूर्ति के सही स्थान की जाँच करें।
होशपूर्वक सुनना विद्यार्थी चुने हुए शिल्प में कलाओं के समूह बनाते हैं। शायद एक ही मास्टर की उपस्थिति कार्यों को सुनें और निष्पादित करें; वे पाठ में हल किए जाने वाले कार्यों को तैयार करते हैं शिक्षक के मार्गदर्शन में ध्यान से सुनें, कठिनाई के स्थान की पहचान करें तैयार छात्र (टॉय मास्टर्स), सूचना पुनर्प्राप्ति की विधि का उपयोग करते हुए, उत्तरों को पूरक करें अन्य छात्रों द्वारा प्रस्तुतियों को देखें बातचीत में भागीदारी बच्चे जोड़े में काम करते हैं। पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने के बाद, वे शिल्प के पैटर्न को निर्धारित करने के लिए एक परीक्षण करते हैं। छात्र एक खिलौना पेंट करते हैं, फिर अपने उत्पाद को मेले में पेश करते हैं, इसकी प्रशंसा करते हैं ताकि वे इसे खरीदना चाहें। और खरीदार खिलौनों के बारे में सवाल पूछते हैं। शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर स्वतंत्र रूप से प्राप्त ज्ञान को ठीक करें। वे बताते हैं कि उन्होंने क्या सीखा, वे जानते हैं, वे कर सकते थे। साप्ताहिक LUUD में स्व-मूल्यांकन करें:
समझ में आने वाली क्रिया। शैक्षिक गतिविधि के उद्देश्य और उसके मकसद के बीच संबंध स्थापित करने वाले छात्र; कार्यस्थल KUUD के संगठन में आत्म-नियंत्रण: शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना, किसी की ज्ञान प्रणाली में नेविगेट करने की क्षमता: नए को पहले से ज्ञात से अलग करना। दूसरों के भाषण को सुनने और समझने की क्षमता। पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ अपने विचारों को व्यक्त करने में सक्षम होने के लिए RUUD: लक्ष्य-निर्धारण (जो पहले से ज्ञात है और जो अभी भी अज्ञात है, के सहसंबंध के आधार पर एक शैक्षिक कार्य निर्धारित करना) योजना बनाना (योजना बनाना और क्रियाओं का क्रम बनाना) WPUD: स्व-चयन और एक संज्ञानात्मक लक्ष्य का गठन, ज्ञान की संरचना, अपने विचारों को मौखिक रूप से तैयार करने में सक्षम होना (KUUD) आवश्यक सामग्री खोजने में सक्षम होना, पढ़े गए पाठ से मुख्य बात को उजागर करना। एक कहानी तैयार करने में सक्षम होना, सहपाठियों के साथ संवाद बनाए रखना अपने विचारों को मौखिक रूप से तैयार करने में सक्षम होना (KUUD) सुनने और सुनने में सक्षम होना (KUUD) विसंगति के मामले में कार्रवाई के तरीके में आवश्यक जोड़ और समायोजन करने में सक्षम होना वास्तविक क्रिया और उसके उत्पाद (आरयूयूडी) के बीच भाषण के एक मोनोलॉग फॉर्म (केयूयूडी) के मालिक होने की क्षमता संज्ञानात्मक यूयूडी (कंप्यूटर उपकरणों की सहायता सहित सूचना पुनर्प्राप्ति विधियों को लागू करने में सक्षम होना) आवश्यक जानकारी (पीयूयूडी) की खोज और चयन वैज्ञानिक, पत्रकारिता शैलियों (पीयूयूडी, सामान्य शैक्षिक यूयूडी) के ग्रंथों की मुक्त अभिविन्यास और धारणा सिमेंटिक रीडिंग (पीयूयूडी। सामान्य शैक्षिक यूयूडी)
तार्किक यूयूडी गतिविधि के तरीकों का सामान्यीकरण, विश्लेषण, तुलना और वर्गीकरण करने में सक्षम होना, प्रक्रिया के नियंत्रण और मूल्यांकन और गतिविधियों के परिणाम (पीयूयूडी, सामान्य शैक्षिक) छात्रों द्वारा पहचान और जागरूकता जो पहले से ही सीखा जा चुका है और इसके लिए और क्या चाहिए सीखा जा सकता है, आत्मसात करने का स्तर। पर्याप्त पूर्वव्यापी मूल्यांकन (एएलई) के पाठ में किसी कार्रवाई के प्रदर्शन की शुद्धता का आकलन करने में सक्षम होने के लिए शैक्षिक गतिविधियों में सफलता की कसौटी के आधार पर आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता (व्यक्तिगत एएलई)
हमारे देश में लोक सजावटी कला का एक जैविक हिस्सा है लोक संस्कृति. उनमें निहित काव्यात्मक चित्र, भावनाएँ सभी लोगों के लिए प्रिय और समझने योग्य हैं। यह सुंदरता की भावना पैदा करता है, एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व बनाने में मदद करता है। लंबे समय से चली आ रही कलात्मक परंपराओं पर आधारित होने के कारण, सजावटी कला का भविष्य के व्यक्ति की शिक्षा पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। लोगों से उस्तादों द्वारा बनाई गई कृतियाँ मूल भूमि के प्रति प्रेम, आसपास की दुनिया की सुंदरता को देखने और समझने की क्षमता का प्रतिबिंब हैं।
कई शताब्दियों के लिए, किसान परिवारों में घरेलू उत्पादन, और 18 वीं -19 वीं शताब्दी से शुरू होकर, हस्तशिल्प, शहरों और गांवों को मिट्टी, लकड़ी और धातु से बने विभिन्न प्रकार के बर्तन, मुद्रित कपड़े, चीनी मिट्टी और लकड़ी के खिलौने, कालीन आदि की आपूर्ति की। और लकड़ी पर खुशमिजाजी, डायमकोवो की मूर्तियाँ और मिट्टी से बनी सीटी, लुकुटिन ने लाह के बक्से को चित्रित किया। इनमें से प्रत्येक आइटम लोक कला का एक काम है। सजावटी कला. लकड़ी का सोना - खोखलोमा पेंटिंग - रूस और विदेशों में बहुत रुचि है।
सुदूर पूर्व, रूसी उत्तर, साइबेरिया और काकेशस में मूल शिल्प थे। दागेस्तान कुबाची में धातु का काम, बलखरा में सिरेमिक पेंटिंग, और चांदी के उंटसुकुल के साथ लकड़ी की नक्काशी ने प्रसिद्धि प्राप्त की। लोक सजावटी कला, जिनमें से प्रकार बहुत विविध हैं, हमारे विशाल देश के विभिन्न भागों में प्रदर्शित की जाती हैं।
18 वीं शताब्दी के अंत में वोलोग्डा फीता ने यूरोपीय राजधानियों में लोकप्रियता हासिल की। और हमारे समय में, कई विदेशी गलती से मानते हैं कि रूस में फीता केवल वोलोग्दा में बुना जाता है। वास्तव में, येलेट्स, किरीशी, व्याटका के पास भी अपने उत्पादों पर गर्व करने का कारण है। उनमें से लगभग सभी की अपनी अनूठी विशेषताएं हैं। तो, मिखाइलोव के रंगीन लेस बहुत दिलचस्प हैं। हमारे देश में, उन्हें वोलोग्डा से कम लोकप्रियता नहीं मिली है। फिर भी, सैकड़ों साल पहले की तरह, लोग बर्फ-सफेद चमत्कार के लिए वोलोग्दा जाते हैं।
ओपनवर्क नक्काशी छोटी हड्डी की वस्तुओं को सुशोभित करती है: बक्से, कास्केट, पेंडेंट, ब्रोच। लोक सजावटी कला का एक काम - हड्डी का फीता - यह कैसे ओपनवर्क नक्काशी को काव्यात्मक रूप से कहा जाता है।
हड्डी काटने के मामले में सबसे व्यापक रूप से तीन प्रकार के आभूषण हैं:
आभूषण और भूखंड के आधार पर रचनाएँ बनाने के लिए ओपनवर्क नक्काशी की तकनीक का उपयोग किया जाता है। कच्चा माल एक साधारण गाय की हड्डी है।
ओपनवर्क नक्काशी पर बारीक काम के लिए विशेष उपकरणों की आवश्यकता होती है: सुई फाइलें, उकेरने वाले, रिवेट्स, आरा।
बीडिंग खुद मोतियों की तरह सदियों के इतिहास पर गर्व कर सकती है। प्राचीन मिस्र के निवासी छोटे रंगीन कांच की गेंदों के आधार पर हार बुनाई की जटिल कला में महारत हासिल करने वाले थे, और उनके साथ कपड़े भी सजाते थे। हालांकि, मनका उत्पादन वास्तव में 10वीं शताब्दी में फला-फूला। कई वर्षों तक, वेनिस के निवासियों ने शिल्प कौशल के रहस्यों को ध्यान से रखा। पर्स और हैंडबैग, जूते, कपड़े और अन्य शानदार चीजों को शानदार मोतियों से सजाया गया था।
जब मोती अमेरिका में दिखाई दिए, तो उन्होंने मूल निवासियों द्वारा उपयोग की जाने वाली पारंपरिक सामग्रियों को बदल दिया। यहाँ उन्होंने पालना, टोकरियाँ, झुमके, सूंघने के डिब्बे तैयार किए।
सुदूर उत्तर के लोगों को मनके कढ़ाई वाले उच्च फर के जूते, फर कोट, बारहसिंगा हार्नेस और टोपी से सजाया गया।
बाटिक - फिक्सिंग यौगिकों का उपयोग करके कपड़े की पेंटिंग स्वयं करें। तकनीक इस अवलोकन पर आधारित है कि रबर गोंद, पैराफिन, जब कपड़े पर लगाया जाता है, तो पेंट को गुजरने नहीं देता है।
बाटिक की कई किस्में हैं - गांठदार, गर्म, शिबोरी, ठंडी।
"बाटिक" नाम इंडोनेशियाई है, जिसका अर्थ है "आकर्षित", "हैच", "बूंदों के साथ कवर"।
इस पेंटिंग का उपयोग भारत और इंडोनेशिया के लोग प्राचीन काल से करते आ रहे हैं। 20वीं शताब्दी में बाटिक यूरोप आया।
पेंटिंग सजावटी कला के सबसे प्राचीन रूपों में से एक है। सदियों से यह लोगों की मूल संस्कृति और जीवन का एक जैविक हिस्सा रहा है। इस प्रकार की सजावटी कला व्यापक है।
यहाँ कुछ प्रकार की पेंटिंग हैं:
आइए बच्चों के विकास के लिए किंडरगार्टन में उपयोग किए जाने वाले विभिन्न हस्तशिल्पों से परिचित हों।
किरोव कारीगरों के उत्पाद उज्ज्वल पैटर्न, गैर-मानक अनुपात और आकार से प्रभावित होते हैं। हर कोई सुरुचिपूर्ण, शानदार ढंग से सजाए गए और चित्रित देवियों-फ्रेंची, टट्टू, रोस्टर, बकरियों से प्रसन्न होता है। पहला डाइम्कोवो खिलौना 1811 में दिखाई दिया। व्याटका हॉलिडे पर पेंटिंग वाली मिट्टी की गुड़िया बेची गईं। Dymkovo गांव के कारीगरों द्वारा मिट्टी के खिलौने बनाए गए थे। उन्होंने इसे अपने परिवारों के साथ किया।
अब Dymkovo खिलौने बनाने वाली एक फैक्ट्री किरोव में चल रही है।
कोई कम प्रसिद्ध तुला के पास फिलिमोनोवो गांव में लोक शिल्प का केंद्र नहीं है, जहां मिट्टी के अद्भुत खिलौने पैदा होते हैं। कारीगरों द्वारा बनाए गए लोग और जानवर अपने विचित्र रूप और महान अभिव्यंजना से प्रतिष्ठित होते हैं। ये किसान महिलाएं, महिलाएं, सैनिक, गाय, घुड़सवार, भेड़ हैं। फिलिमोनोवो खिलौने दूसरों के साथ भ्रमित नहीं हो सकते, क्योंकि वे मॉडलिंग और पेंटिंग के रूप में अपनी अनूठी विशेषताएं रखते हैं। वे इंद्रधनुष के सभी रंगों से खेलते हैं।
एक बच्चा जो एक गैर-मानक रंग और आकार वाले फिलिमोनोवो खिलौने को देखता है, वह रचनात्मकता को जागृत करता है।
कारगोपोल एक प्राचीन शहर है जिसके निवासी लंबे समय से मिट्टी के बर्तनों में लगे हुए हैं। ज्यादातर वे व्यंजन बनाते थे, लेकिन कुछ कारीगर मिट्टी के खिलौने बनाने में लगे थे। सच है, 1930 में मत्स्य पालन में गिरावट आई। कारगोपोल कार्यशालाओं की बहाली 1967 में हुई।
चमकीले डाइम्कोवो और फिलिमोनोवो खिलौनों की पृष्ठभूमि के खिलाफ कारगोपोल खिलौने सख्त दिखते हैं। रंगों की श्रेणी भूरा, काला और गहरा हरा है। यहाँ कई मज़ेदार छवियां हैं, सरल, लेकिन एक ही समय में गर्मी और हास्य की सांस लेना। ये किसान महिलाएं, दाढ़ी वाले पुरुष, चरखा वाली गुड़िया हैं।
मॉस्को से ज्यादा दूर गज़ल गांव नहीं है। 14वीं सदी से यहां मिट्टी के बर्तन बनाने का चलन रहा है। Kvassniks द्वारा उत्पादित व्यंजनों में प्लेटें और खिलौने हैं, जो मिट्टी के पात्र के लिए भूरे और पीले-हरे रंग के पेंट से रंगे जाते हैं। अब गज़ल में उत्पादित चीनी मिट्टी के बरतन उत्पाद विश्व प्रसिद्ध हैं। इसका कारण रूप और पैटर्न की विशिष्टता है। Gzhel चीनी मिट्टी के बरतन एक सफेद पृष्ठभूमि पर बनी नीली पेंटिंग द्वारा प्रतिष्ठित है। सच है, नीला एक समान नहीं है। यदि आप बारीकी से देखते हैं, तो आप आकाश, नदी और झील के पानी के नीलेपन के बारे में विचारों को उद्घाटित करते हुए सूक्ष्म रंगों और हाफ़टोन को पा सकते हैं। व्यंजन के अलावा, खिलौने और छोटी मूर्तियां गज़ल में बनाई जाती हैं। स्वामी जो कुछ भी करते हैं वह सामग्री और रूप के सामंजस्य के साथ होता है। यह लोक सजावटी कला का एक वास्तविक कार्य है। हर कोई गज़ल खरीदने का सपना देखता है।
लोक शिल्पकारों की कला न केवल वयस्कों के लिए एक संपत्ति है। यह बच्चों के लिए भी महत्वपूर्ण है, जो किरोव कारीगरों के लकड़ी के घोंसले वाली गुड़िया और मिट्टी के खिलौने दोनों के साथ उत्साहपूर्वक खेल सकते हैं। लोगों की कला विचारों, आलंकारिकता और प्रतिभा की मौलिकता में बच्चों की रुचि जगाती है। यह बच्चों के लिए समझ में आता है, क्योंकि इसकी सामग्री सरल और संक्षिप्त है, लेकिन साथ ही यह बच्चे के लिए उसके आसपास की दुनिया की सुंदरता को खोलता है। यहाँ जानवरों की प्यारी परी-कथा वाली छवियां हैं, जो मिट्टी या लकड़ी से बनी हैं, और फूलों, जामुन और पत्तियों के साथ आभूषण, जीवन में एक से अधिक बार देखी गई हैं। मिट्टी के खिलौने के निर्माण में शामिल परास्नातक अक्सर अपने काम को ज्यामितीय आकृतियों के आभूषण के साथ चित्रित करते हैं: धारियाँ, अंगूठियाँ, वृत्त। ये चित्र बच्चों में भी समझ पाते हैं। किंडरगार्टन में सभी मिट्टी और लकड़ी के उत्पाद न केवल आंतरिक सजावट हैं। एक अनुभवी शिक्षक द्वारा निर्देशित, बच्चे ध्यान से उन्हें देखते हैं, लोक उत्पादों के नमूने के आधार पर उन्हें चित्रित और मूर्तिकला करते हैं।
किंडरगार्टन में लोक सजावटी कला बच्चों के जीवन में प्रवेश करती है, उन्हें आनंद देती है, उनके क्षितिज को व्यापक बनाती है और कलात्मक स्वाद पर सकारात्मक प्रभाव डालती है। पूर्वस्कूली में शिक्षण संस्थानोंपर्याप्त संख्या में हस्तशिल्प होना चाहिए। यह आपको थोड़ी देर के बाद उन्हें अपडेट करके समूहों के अंदरूनी हिस्सों को सजाने की अनुमति देता है। शिल्पकारों के बारे में बातचीत होने पर बच्चों को कलात्मक उत्पाद दिखाए जाते हैं। ऐसी सभी वस्तुओं को शिक्षाशास्त्र कार्यालय के मंत्रिमंडलों में संग्रहित किया जाना चाहिए। उन्हें लगातार भरना चाहिए और मछलियों के बीच वितरित करना चाहिए। छोटे बच्चों को मज़ेदार खिलौने, गढ़े हुए लकड़ी के खिलौने खरीदने चाहिए। दोस्तो मध्य समूह Filimonovsky और Kargopolsky बेहतर अनुकूल हैं। बड़े बच्चों के लिए मिट्टी और लकड़ी सहित सभी प्रकार के लोक खिलौने उपलब्ध हैं।
परिस्थितियों में सजावटी मॉडलिंग KINDERGARTENलोक खिलौनों के विषयों पर बच्चों के व्यंजन, विभिन्न मूर्तियों के निर्माण के लिए प्रदान करता है। इसके अलावा, बच्चे 8 मार्च की छुट्टी के लिए गुड़िया, माताओं, दादी और बहनों के लिए स्मृति चिन्ह के लिए छोटी सजावट कर सकते हैं।
लोक शिल्प के साथ कक्षाओं के प्रभाव में, बच्चे अधिक गहराई से और रूसी खिलौनों के विषयों पर चित्रण में रुचि रखते हैं, अपने विषयों की समृद्धि के साथ, मॉडलिंग के दौरान बच्चे की कल्पना को प्रेरित करते हैं, जिससे दुनिया के बारे में उसका ज्ञान समृद्ध हो जाता है। चित्र के रूप में लोक कला के उपयोग वाली कक्षाएं बच्चों के दिमाग को विकसित करने का अवसर प्रदान करती हैं।
हालाँकि, इसका एक सकारात्मक प्रभाव तभी प्राप्त होता है जब बच्चों को व्यवस्थित और व्यवस्थित रूप से कला और शिल्प की वस्तुओं से परिचित कराया जाता है। अर्जित ज्ञान के आधार पर वे अपने हाथों से सजावटी कार्य करते हैं। उन्हें लोक सजावटी कला (कोई भी) के काम को पुन: पेश करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फोटो, अगर काम ही उपलब्ध नहीं है, तो बच्चे को यह कल्पना करने में मदद मिलेगी कि वह क्या आकर्षित करेगा या मूर्तिकला करेगा।
सुंदर वस्तुओं के निर्माण में संलग्न होने की बच्चों की इच्छा काफी हद तक इन मुद्दों पर शिक्षक के ध्यान से निर्धारित होती है। उसे लोक शिल्पों के बारे में जानकारी होनी चाहिए, उनके स्वरूप के इतिहास से अवगत होना चाहिए। यदि शिक्षक जानता है कि इस या उस खिलौने को किस प्रकार के लोक शिल्प के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, और यह जानता है कि इन खिलौनों को बनाने वाले कारीगरों के बारे में दिलचस्प तरीके से कैसे बताया जाए, तो बच्चे रुचि लेंगे, और उनमें रचनात्मक बनने की इच्छा होगी .
युवा छात्रों की डिजाइन गतिविधियों में लोक सजावटी कला बच्चों को लोक संस्कृति की उत्पत्ति, आध्यात्मिक विरासत की ओर लौटने की अनुमति देती है। आधुनिक दुनिया में, राष्ट्रीय संस्कृति के धन का अध्ययन बच्चों की नैतिक शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है, उन्हें अपने देश के देशभक्तों में बदलना। लोक शिल्प में राष्ट्र की आत्मा सन्निहित है, पीढ़ियों की ऐतिहासिक स्मृति जागृत होती है। एक पूर्ण व्यक्तित्व को शिक्षित करना असंभव है, अपनी नैतिक क्षमता को विकसित करने के लिए, बच्चों के सौंदर्य स्वाद, अगर रचनात्मकता के बारे में बात की जाए तो अमूर्त तर्क को कम किया जाता है। आखिरकार, शिल्पकारों का काम राष्ट्रीय चरित्र के सर्वोत्तम गुणों का एक उदाहरण है: यह अपने स्वयं के इतिहास और परंपराओं के लिए सम्मान की जागृति है, सामान्य रूप से मातृभूमि के लिए प्यार और उस जगह के लिए जहां विशेष रूप से पैदा हुआ था, विनय , सुंदरता के लिए प्रयास, सद्भाव की भावना।
शैक्षिक प्रक्रिया को इस तरह से कैसे व्यवस्थित किया जाए कि मातृभूमि के लिए प्यार सिर्फ एक सुंदर मुहावरा न हो, बल्कि वास्तव में युवा पीढ़ी के आंतरिक सार से मेल खाता हो? देशभक्ति के विषय को स्पष्ट और आलंकारिक रूप से प्रकट करने वाले प्रदर्शन नहीं होने पर क्या किया जा सकता है? यह मुद्दा, निश्चित रूप से, एक एकीकृत दृष्टिकोण की आवश्यकता है। व्यवस्थित रूप से संबोधित किया जाना चाहिए।
बच्चे को यह समझने के लिए कि दांव पर क्या है, पाठ में लोक सजावटी कला (कोई भी) के काम पर विचार करने का प्रस्ताव है। इस तरह के काम का एक उदाहरण इस मुद्दे को समझने में मदद करेगा।
आधुनिक युग को कला के मूल के लिए एक अपील की आवश्यकता है। लोक कला का संरक्षण, संवर्धन, इसकी परंपराओं का विकास - ऐसे कठिन कार्यों का सामना शिक्षकों, शिक्षकों, कलाकारों को करना पड़ता है।
जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, बच्चे अधिक से अधिक यह समझने लगते हैं कि लोक सजावटी कला का कार्य क्या है। ग्रेड 6 भी इस मुद्दे का व्यवस्थित अध्ययन करता है।
6 वीं कक्षा में ललित कलाओं के अध्ययन के लिए कार्य कार्यक्रम तीन मुख्य प्रकार की रचनात्मक गतिविधि प्रदान करता है:
ये किस्में बच्चों को कलात्मक रचनात्मकता के क्षेत्र से परिचित कराने की अनुमति देती हैं। पहले से ही परिचित होने के दौरान, यह स्पष्ट हो जाता है कि ये क्षेत्र कितनी बारीकी से आपस में जुड़े हुए हैं और कार्यक्रम द्वारा निर्धारित कार्यों को हल करने की प्रक्रिया में वे एक-दूसरे के पूरक कैसे हैं। लोक सजावटी कला के प्रत्येक कार्य को विस्तृत विश्लेषण के अधीन करना आवश्यक है। ग्रेड 6 कलात्मक स्वाद विकसित करने का समय है।
दृश्य कलाओं को स्कूल में अन्य विषयों के साथ घनिष्ठ संबंध में पढ़ाया जाता है। यह साहित्य, संगीत, रूसी भाषा, इतिहास, प्रौद्योगिकी, जीव विज्ञान के अध्ययन के परिणामस्वरूप प्राप्त ज्ञान का उपयोग करता है। इससे कला पाठों के व्यावहारिक अर्थ, उनकी महत्वपूर्ण आवश्यकता को समझना संभव हो जाता है। साहित्य के पाठ्यक्रम में, "लोक सजावटी कला का कार्य" जैसे विषय का भी अध्ययन किया जाता है। निबंध (ग्रेड 6) छात्र को विषय का ज्ञान दिखाने की अनुमति देता है। बच्चे इसमें लोक शिल्पकारों के उत्पादों का मूल्यांकन करते हैं। उन्हें एक कार्य योजना तैयार करनी चाहिए और लोक सजावटी कला (कोई भी) के काम का वर्णन करना चाहिए। योजना के प्रत्येक मद के लिए 5-6 वाक्य पर्याप्त होंगे।
तातारस्तान और रूस के अन्य क्षेत्र लोक कला से प्रभावित थे। तातार सजावटी कला उज्ज्वल और बहुआयामी है। बुतपरस्ती के प्राचीन काल में इसकी जड़ें हैं - VII-VIII सदियों। कज़ान ख़ानते और वोल्गा बुल्गारिया में, कला का विकास इस्लामी परंपराओं के अनुरूप हुआ। अग्रणी दिशा विविध थी। इस प्रकार का पैटर्न विभिन्न प्रकार की तातार कला में व्यापक रूप से प्रकट होता है। आभूषण कढ़ाई, लकड़ी और पत्थर की नक्काशी, मिट्टी के पात्र, जेवर, सुलेख। बुल्गारिया के बुतपरस्त स्वामी के उत्पादों में जूमोर्फिक शैली का व्यापक रूप से उपयोग किया गया था।
रूसी सजावटी कला की एक विशेषता इसका सामूहिक चरित्र है। रूस में, सजावटी कला ज्यादातर गुमनाम होती है। गैम्ब्स फर्नीचर और फैबरेज ज्वेलरी नियम के बजाय अपवाद हैं। अज्ञात कारीगरों ने पेंटिंग, बुनाई, व्यंजन और खिलौनों की उत्कृष्ट कृतियों का निर्माण किया। रूस के कलात्मक उत्पादन को विभिन्न क्षेत्रों में महान मूल्य बनाने पर गर्व हो सकता है।
लोहार और गहनों के उत्पादन के उच्च विकास का पहला प्रमाण सीथियन और जनजातियों के बीच पाया जा सकता है जो काला सागर से साइबेरिया तक फैले प्रदेशों में रहते थे। यहाँ सीथियन पशु शैली को लाभ दिया गया था। उत्तरी स्लाव, जो स्कैंडिनेविया के निवासियों के संपर्क में थे, ने आभूषण में मानव और पशु शरीर के टुकड़े शामिल किए, जो जटिल रूप से आपस में जुड़े हुए हैं। उरलों में, फिनो-उग्रिक जनजातियों ने लकड़ी, पत्थर या कांस्य से बने भालू और भेड़ियों की छवियों के साथ ताबीज बनाए।
पूरे रूस में आइकन-पेंटिंग की कई कार्यशालाएँ थीं। पलेख, इवानोवो क्षेत्र में, भूखंडों के लिए सबसे पतला विकसित किया गया है लोक कथाएंऔर काले लाख पर गाने। प्राचीन बीजान्टियम से लकड़ी और हड्डी पर पीछा करने, दानेदार बनाने, नाइलो, नक्काशीदार ओपनवर्क की तंतु कला हमारे पास आई। 17 वीं शताब्दी में, सजावटी कला एक विकसित कलात्मक उत्पादन में विकसित हुई। यह रोस्तोव चित्रित तामचीनी है, झोपड़ियों पर नक्काशी निज़नी नोवगोरोड, वेलिकि उस्तयुग में चांदी पर काला करना। सजावटी कला के लोक आचार्यों की कृतियों ने महलों और मंदिरों को सजाया।
पीटर द ग्रेट के समय में, पश्चिमी यूरोपीय चीजें फैशन में आईं: असबाबवाला फर्नीचर, फ़ाइनेस। 18वीं शताब्दी से दर्पणों का व्यापक रूप से प्रयोग होने लगा। एमवी लोमोनोसोव ने कांच, दर्पण और मोज़ेक स्माल्ट बनाने की कला में महारत हासिल की। XVIII के प्रतिभाशाली आर्किटेक्ट और प्रारंभिक XIXसदियों से, उन्होंने सजावटी आंतरिक सजावट के लिए परियोजनाएं विकसित कीं। उस युग के कुछ वास्तुकारों ने अपनी शुरुआत की रचनात्मक तरीकासजाने के काम से, उदाहरण के लिए, रॉसी और वोरोनिखिन। शाही अदालत और रूस के सर्वोच्च बड़प्पन ने निजी उद्यमों को कई आदेश दिए, जो उत्कृष्टता की ऊंचाइयों तक पहुंचने में कामयाब रहे। इस तरह के उद्यमों में कुज़नेत्सोव फ़ाइयेंस और चीनी मिट्टी के बरतन कारखाने, पोपोवस्की चीनी मिट्टी के बरतन कारखाने शामिल हैं।
लोक कलाओं तथा लोक शिल्पों के अध्ययन से पता चलता है कि लोक कलाओं का सर्वाधिक लोकप्रियीकरण हुआ है सबसे अच्छे तरीके सेवयस्कों और बच्चों दोनों को प्रभावित करता है। यह सौंदर्य स्वाद लाता है, आध्यात्मिक आवश्यकताओं के उद्भव में योगदान देता है, राष्ट्रीय गौरव और मानवता की भावना पैदा करता है। आखिरकार, लोक शिल्पकारों द्वारा अद्भुत रंगीन वस्तुएं बनाई जाती हैं, जिन्हें प्रकृति ने प्रतिभा, कल्पना और दया के साथ संपन्न किया है।
GEF की आवश्यकताओं के अनुसार पाठ का तकनीकी कार्ड
पांचवीं कक्षा में ललित कला
"आधुनिक में प्राचीन चित्र
लोक खिलौने"
कला अध्यापक
एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 4 गस - ख्रीस्तल्नी
राकिसलोवा ओल्गा युरेविना
विषय क्षेत्र: दृश्य कला (लेखक बी.एम. नेमेंस्की)
कक्षा : 5
विषय: "आधुनिक लोक खिलौनों में प्राचीन छवियां"
लक्ष्य: विषय क्षेत्र "ललित कला" में 5 वीं कक्षा के छात्रों की शैक्षिक दक्षताओं (सूचनात्मक, संचारी, चिंतनशील, आदि) का गठन: "आधुनिक लोक खिलौनों में प्राचीन चित्र"
सीखने के मकसद प्राप्त करने के उद्देश्य सेनिजी सीखने के परिणाम:
शैक्षिक संज्ञानात्मक गतिविधि का सक्रियण
हाथ, आंख, विश्लेषणात्मक सोच, आलंकारिक कल्पना, कलात्मक स्वाद के ठीक मोटर कौशल का विकास।
लोक कला के लिए प्रेम का गठन
सीखने के मकसद प्राप्त करने के उद्देश्य सेmetasubject सीखने के परिणाम:
विषय पर नई जानकारी के साथ काम करने की क्षमता का गठन (चयन करें, हाइलाइट करें, तर्क में निर्माण करें, सामान्यीकरण करें);
विभिन्न प्रकार के लोक खिलौनों के बीच अंतर करने की क्षमता का गठन, वर्गीकृत (संज्ञानात्मक यूयूडी);
सुनने और सुनने की क्षमता का गठन, भाषण बयानों का निर्माण;
स्थैतिक रचनात्मक समूहों (संचारी यूयूडी) में काम करने के लिए कौशल का गठन;
गठन प्रारंभिक रूपप्रतिबिंब (नियामक यूयूडी)।
सीखने के मकसद प्राप्त करने के उद्देश्य सेविषय सीखने के परिणाम:
विषय पर ज्ञान प्राप्त करना: "आधुनिक लोक खिलौनों में प्राचीन चित्र"।
बच्चों के लिए महत्वपूर्ण प्रश्न: "विभिन्न कला शिल्पों से संबंधित मिट्टी के खिलौनों में क्या अंतर है, और उनके बीच क्या समानता है?"
पाठ उपकरण
शिक्षक का पीसी, मल्टीमीडिया उपकरण, प्रस्तुति, लोक खिलौनों के नमूने,प्लास्टिक सामग्री और मॉडलिंग के लिए एक बोर्ड, हाथों के लिए एक नैपकिन।
पाठ मंच
शिक्षक गतिविधि
छात्र गतिविधियाँ
तैयार यूयूडी
संगठनात्मक
छात्रों के कार्यस्थल के संगठन पर नियंत्रण, समूहों का गठन
छात्र समूहों में बैठते हैं
मिलनसार
ध्यान का सक्रियण
वी। लियोन्टीव के गीत का एक अंश “मेला»
स्लाइड नंबर 1 "लोक खिलौनों का मेला।" संदेश है कि आज पाठ में हम लोक खिलौना मेले में जाएंगे
भावनात्मक और नैतिक जवाबदेही का विकास
निजी
बुनियादी ज्ञान का अद्यतन
पिछले पाठों में, हम उन प्राचीन छवियों से परिचित हुए जो रूसी लोगों के जीवन को भरती हैं। ये छवियां क्या हैं? (महिला आकृति, घोड़ा, जीवन का वृक्ष, पक्षी)प्राचीन चित्रों से सजी वस्तुओं के नाम बताओ?
घर, पोशाक और घरेलू सामान को सजाने के लिए किन प्रतीकों का इस्तेमाल किया जाता था?स्लाइड नंबर 2 "लोक कला में प्राचीन चित्र"
पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दें
नियामक
अधिग्रहीत ज्ञान को तैयार करने की क्षमता
सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा
एक अद्भुत पेशा है जो प्राचीन काल से हमारे पास आया है और आज भी मौजूद है - यह एक खिलौना शिल्पकार है। प्राचीन काल में, मिट्टी के खिलौने न केवल मनोरंजन के लिए बल्कि प्राचीन अनुष्ठानों के भाग के रूप में भी बनाए जाते थे। उन्हें छुट्टियों के लिए एक-दूसरे को दिया गया और अपना घर भर दिया। खिलौनों में जादुई शक्तियाँ होती थीं और हमारे पूर्वजों की दृष्टि में, वे लोगों को सभी बुराईयों से बचाते थे।
एक मिट्टी के खिलौने में जीवित छवियां जो आप पहले से ही परिचित हैं: एक घोड़ा, एक पक्षी, एक महिला, लोगों की याद में रहना और उनकी परंपराओं को जारी रखना।
खिलौनों का रूप बहुत प्लास्टिक और सामान्यीकृत है, लेकिन फिर भी, विशाल रूस के विभिन्न स्थानों में, कलाकारों ने मूल रूप से अपनी छवि बनाने के लिए संपर्क किया।
हमारे मेले में चार मुख्य मंडप हैं, जिनमें डायमकोवस्काया, अबशेवस्काया फिलिमोनोव्सकाया और कारगोपोलस्काया खिलौने प्रस्तुत किए जाते हैं।स्लाइड नंबर 3 (लोक मिट्टी के खिलौने)
हमारा काम यह सीखना है कि उन्हें कैसे अलग करना है, उन्हें कैसे गढ़ना और सजाना है।
लेकिन पहले, आइए यह निर्धारित करें कि प्रत्येक समूह किस पवेलियन में समाप्त हुआ।
पाठ वितरित किया गया है (परिशिष्ट 1)
वे उन खिलौनों पर विचार करते हैं जो प्रत्येक समूह को प्राप्त हुए, और, विवरण के अनुसार, एक निश्चित लोक शिल्प से संबंधित हैं।
नियामक
प्रश्नों को सुनना, प्रतिबिंबित करना, विश्लेषण करना सीखें।
ज्ञान अद्यतन।
ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण
और अब आइए डायमकोवो, फिलिमोनोवो, कारगोपोल और अबाशेवो से टेबल भरने वाले लोक मिट्टी के खिलौनों की विशिष्ट विशेषताओं का विश्लेषण करें।
स्लाइड 4 ( तालिका को स्क्रीन पर प्रदर्शित किया जाता है और छात्रों के उत्तरों के अनुसार भरा जाता है)
प्रत्येक समूह पाठ में रूप, आभूषण और की विशेषताओं पर प्रकाश डालता है
मुख्य रंगों का इस्तेमाल किया।
संज्ञानात्मक, नियामक
संचारी।
ज्ञान और कौशल का अनुप्रयोग
और अब मैं खिलौनों से खेलने का प्रस्ताव करता हूं।
प्रत्येक समूह का अपना खेल - कार्य होता है
1 समूह - आवेदन 2
2 समूह - आवेदन 3
तीसरा समूह - आवेदन 4
4 समूह - आवेदन 5
प्रत्येक समूह पहले हासिल किए गए कलात्मक कौशल को लागू करता है,
कैट करें
नियामक
मिलनसार
आत्मसात का नियंत्रण पूर्ण कार्यों की जाँच करना
पूर्ण किए गए कार्यों की जाँच करना, की गई गलतियों पर चर्चा करना, उन्हें सुधारना
परिशिष्ट 2 - स्लाइड संख्या 5
परिशिष्ट 3 - स्लाइड संख्या 6
परिशिष्ट 4 - स्लाइड नंबर 7
अनुलग्नक 5 - स्लाइड संख्या 8
उत्तरों को पढ़ना
उन पर टिप्पणी करें
विनियामक: प्राप्त जानकारी को समझने की क्षमता का विकास, विश्लेषण करने की क्षमता का गठन
व्यावहारिक कार्य
आपने आज के पाठ का विषय अच्छी तरह से सीखा, बहुत अच्छा किया।
और अब मेरा सुझाव है कि आप स्वामी की भूमिका निभाते हैं और एक लोक खिलौने का प्लास्टिक रूप बनाने की कोशिश करते हैं, लेकिन नकल नहीं करते, बल्कि कुछ नया पेश करते हैं, उसमें अपना।
स्लाइड 9 (प्लास्टिसिन के साथ काम करने की तकनीक)
रूसी लोक धुनें बजती हैं
कैसे काम करना है, इस पर विचार किया जा रहा है
प्रस्तुतियों
प्रत्येक स्वतंत्र रूप से खिलौने की अपनी छवि पर काम करता है
संज्ञानात्मक, नियामक
संचारी।
प्रतिबिंब
गृहकार्य
आज आप चार प्रकार के लोक मिट्टी के खिलौनों से परिचित हुए। आपको किस तरह के खिलौने सबसे अच्छे लगते हैं? आप घर पर कौन सा खिलौना रखना चाहेंगे?
होमवर्क: खिलौने को सफेद गौचे से ढक दें। और लोक आभूषण के प्रतीकों का अर्थ दोहराएं
एक उत्तर दें
लिखो गृहकार्य
नियामक
अनुमानित परिणाम: लोक शिल्पों की उत्पत्ति को जानें: डायमकोवो, फिलिमोनोवो, कारगोपोल, अबाशेवो और शैलीगत विशेषताओं द्वारा उन्हें अलग करने में सक्षम। लोक-खिलौने की आकृति बनाइए और उसे सजावट के लिए तैयार कीजिए।
परिशिष्ट 1
दिमकोवो खिलौना . प्राचीन समय में, व्याटका (अब किरोव क्षेत्र) के पास दिमकोवो बस्ती के स्वामी मिट्टी से खिलौने बनाते थे: एक छतरी के नीचे महिलाएँ, सुर्ख सज्जन, घोड़े, भालू, हिरण, बत्तख और मुर्गे।
मूर्तियों का आकार अखंड है, सिल्हूट को नरम चिकनाई और गोलाई से अलग किया जाता है।
अधिकांश खिलौने सीटी के थे, उन्हें सफेद मिट्टी पर बहुरंगी धारियों और रेखाओं, अंगूठियों और बिंदुओं, फूलों की तरह दिखने वाले घेरे के साथ चित्रित किया गया था। स्नेहपूर्वक इस खिलौने को - धुंध कहा जाता है।
उनकी पेंटिंग सुरुचिपूर्ण और सजावटी है। सफेद पृष्ठभूमि पर क्रिमसन, नीला, हरा, पीला-नारंगी रंग बहुत चमकते हैं।
फिलिमोनोव खिलौना। तुला क्षेत्र के फिलिमोनोवो गांव के मिट्टी के खिलौने आश्चर्यजनक रूप से सुंदर और विविध हैं। देवियाँ, घुड़सवार, घोड़े, हिरण, मेढ़े, मुर्गे - एक हंसमुख, उज्ज्वल गोल नृत्य बनाते हैं। खिलौनों के अनुपात में वृद्धि हुई है, वे सुरुचिपूर्ण दिखते हैं, पतली कमर वाली पतली महिलाएं बेल के आकार की स्कर्ट और फ्लर्टी हैट में फ्लॉन्ट करती हैं; शक्तिशाली सींग वाले एक हिरण ने अपनी असामान्य रूप से लंबी गर्दन को सुंदर ढंग से फैलाया; एक गर्वित मुद्रा सवार में प्रसिद्ध रूप से सरपट दौड़ना। और प्रत्येक मूर्ति सीटी भी बजाती है।
वे खिलौनों को एक अजीब पैटर्न के साथ कवर करते हैं, ये बारी-बारी से धारियां, डॉट्स, सर्कल, अंडाकार, त्रिकोण हैं; एक शाखित "हेरिंगबोन", एक दीप्तिमान "तारांकन" या एक उज्ज्वल "सूर्य" को अक्सर चित्रित किया जाता है। पेंटिंग में उपयोग किए जाने वाले मुख्य रंग पीले, लाल, हरे हैं।
कारगोपोल खिलौना
- यह खिलौना आर्कान्जेस्क क्षेत्र से, कारगोपोल से है।
इसका विषय लोक जीवन से लिया गया है। स्वामी महिला मूर्तियों का निर्माण करते हैं,
दादा-वनवासी, हल चलाने वाले, समझौते करने वाले।यहाँ और पोल्कन - एक शानदार राक्षस,
जिसमें एक आदमी का सिर और हाथ घोड़े के शरीर से जुड़े हुए थे।हमेशा एक भालू, अन्य जानवर और पक्षी होते हैं. खिलौने स्क्वाट हैं; वे भद्दे और भारी लगते हैं
कारगोपोल खिलौनों की पेंटिंग बहुत अभिव्यंजक और सरल है। सूर्य के प्रतीक बड़े उग्र घेरे, क्रॉस, अंगूठियां, अनाज के रूपांकन, मकई के कान और पौधे की टहनियाँ हैं। इन सभी तत्वों को प्राकृतिक स्वरों में दर्शाया गया है, प्राकृतिक प्राकृतिक रंगों के करीब - काला, लाल, पीला, हल्का हरा, नीला।
अबशेवस्काया खिलौना
मूल रूप से पेन्ज़ा क्षेत्र के अबाशेवो गाँव से
अबशेवस्काया खिलौना हैसीटी, जानवरों का चित्रण, अक्सर लेनाशानदार रूप. मूर्तियों का शरीर लम्बा है, छोटे, चौड़े पैर और लंबी सुंदर गर्दन है। एक छोटे से, ध्यान से तराशे हुए सिर पर, गहरी खरोंच वाली आँखें बाहर निकलती हैं।
सिरबकरियों,
हिरन,
भेड़घुमावदार, कभी-कभी बहु-स्तरीय सींगों के साथ ताज पहनाया जाता है।
सीटी को चमकीले तामचीनी पेंट से रंगा जाता है -नीला, हरा,लाल।व्यक्तिगत विवरण, जैसे सींग, को चित्रित किया जा सकता हैचाँदीयासोना.
स्लाइड #4
खिलौने का प्रकार
क्षेत्र
प्रपत्र
पेंटिंग आभूषण
प्राथमिक रंग
Filimonovskaya
Dymkovskaya
कारगोपोलस्काया
अबशेवस्काया
तालिका छात्रों के उत्तरों के अनुसार प्रदर्शित और भरी हुई है।
खिलौने का प्रकार
क्षेत्र
प्रपत्र
पेंटिंग आभूषण
प्राथमिक रंग
Filimonovskaya
तुला
उनके पास लम्बी अनुपात, रूप की नरम रूपरेखा है, वे सुरुचिपूर्ण, पतले दिखते हैं
वैकल्पिक धारियाँ, बिंदु, वृत्त, अंडाकार, त्रिकोण;
अक्सर चित्रित किया
शाखित "हेरिंगबोन", दीप्तिमान "तारांकन"
या तेज धूप
लाल, पीला, हरा
Dymkovskaya
किरोव्स्काया
आंकड़ों का आकार अखंड है, सिल्हूट को नरम चिकनाई और गोलाई से अलग किया जाता है।
उन्हें सफेद मिट्टी पर बहुरंगी धारियों और रेखाओं, अंगूठियों और बिंदुओं, मंडलियों से चित्रित किया गया था जो फूलों की तरह दिखते थे।
क्रिमसन, नीला, हरा,
पीला-नारंगी रंग।
कारगोपोलस्काया
आर्कान्जेस्क
स्क्वाट; वे भद्दे और भारी लगते हैं
सूर्य के प्रतीक बड़े घेरे, क्रॉस, अंगूठियां, अनाज के रूपांकन, मकई के कान और पौधे की टहनियाँ हैं।
काला, लाल, पीला, नीला,
म्लान हरा रंग,
अबशेवस्काया
पेन्ज़ा
मूर्तियों का शरीर लम्बा है, छोटे, चौड़े पैर और लंबी सुंदर गर्दन है।
सजावटी साज-सज्जा नदारद
नीला, हरा, लाल व्यक्तिगत विवरण जैसे सींग को चित्रित किया जा सकता हैचाँदीयासोना.
