आधुनिक शैक्षणिक शब्दों का शब्दकोश। शैक्षणिक शब्दकोश शैक्षणिक शर्तों का व्याख्यात्मक शब्दकोश

गतिविधि - 1) बाहरी दुनिया से संबंध का एक विशिष्ट, मानवीय रूप। जिसकी सामग्री लोगों के हितों में इसका समीचीन परिवर्तन है; स्थितिसमाज का अस्तित्व. गतिविधि में लक्ष्य, साधन, परिणाम और प्रक्रिया स्वयं शामिल होती है। गतिविधि संवेदी-व्यावहारिक और सैद्धांतिक रूपों की एक जैविक एकता है।

2) क्रियाओं, संचालनों, तकनीकों का एक सेट (एस. जी. मोलचानोव).

शिक्षा प्रबंधन का विकेंद्रीकरण प्रबंधन के निचले स्तर के स्तर पर कुछ दक्षताओं को सौंपने का सिद्धांत है।

निदान (< греч. - способность распознать) - उनके काम में संभावित विचलन की भविष्यवाणी करने के लिए प्रक्रियाओं, वस्तुओं में दोषों की उपस्थिति को दर्शाने वाले संकेतों का अध्ययन (या राज्य); मान्यता और पहचान के तरीकों और सिद्धांतों का सिद्धांत।

टर्म डी. चिकित्सा, मोटर वाहन उद्योग आदि में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। शिक्षा के अभ्यास में, इसका उपयोग करना बेहतर है अवधि"आकलन", चूंकि प्रमाणीकरण के भीतर मूल्यांकन एक महत्वपूर्ण प्रक्रिया है

विविधता (राजनीतिक ज्ञान; बोलोग्ना प्रक्रिया के लक्ष्य).

"संगठित विविधीकरण"उच्च शिक्षा के विकास के लिए मूलभूत सिद्धांतों में से एक के रूप में। इसका तात्पर्य, एक ओर, राष्ट्रीय प्रणालियों की मौजूदा विविधता, शैक्षणिक संस्थानों के प्रकार, क्षेत्रों और प्रशिक्षण के प्रकार, प्रशिक्षण कार्यक्रमों की सामग्री के प्रति सावधान रवैया है जो भविष्य के विकास के लिए एक सामान्य मूल्य और क्षमता का प्रतिनिधित्व करते हैं। दूसरी ओर, यह विविधता और इसे संरक्षित करने की इच्छा एकजुट प्रयासों में, शिक्षा प्रणालियों को एक साथ लाने में, उनके अभिसरण में बाधा नहीं बननी चाहिए। इसलिए विविधीकरण और इसके विनियमन के प्रति एक चयनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता है ताकि अंतर-विश्वविद्यालय और अंतर-देशीय शैक्षणिक आदान-प्रदान की बाधाएं दूर हो जाएं, ताकि विभिन्न देशों की योग्यताओं की तुलना आसानी से और खुले तौर पर स्थापित हो सके, और शेष अंतर उनकी शिक्षा प्रणालियों के विकास को प्रोत्साहित कर सकें।

विविधता (अक्षांश से। डायवर्सस - अलग और फेसरे - करना)- गतिविधि के क्षेत्रों का विस्तार.

[अव्य. डायवर्सस डिफरेंट + फेसरे डू] - विविधता, विविध विकास।

उपदेशात्मक परिसर निम्नलिखित घटकों का एक संयोजन है: 1) पाठ्यक्रम; 2) शैक्षिक सामग्री; 3) औपचारिक और गैर-औपचारिक कार्य जो आपको शैक्षिक जानकारी की मानक मात्रा के आत्मसात की जांच करने की अनुमति देते हैं; 4) आत्मसातीकरण को व्यवस्थित करने के तरीकों का विवरण (शिक्षण और सीखना)शैक्षिक जानकारी और संज्ञानात्मक गतिविधि के तरीके, (ए)प्रशिक्षण के संगठन के रूप, बी) शिक्षण विधियों के सेट, सी) शिक्षण विधियों के सेट, डी) शिक्षण सहायक सामग्री); 5) तकनीकों का एक सेट जो व्यक्तित्व के मुख्य क्षेत्रों के व्यक्तिगत मापदंडों की गंभीरता की डिग्री की पहचान करने की अनुमति देता है।

उपदेशात्मक-पद्धतिगत परिसर - (शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर देखें)यह एक उपदेशात्मक परिसर है (शिक्षण सामग्री)और पद्धतिगत समर्थन (कार्य के रूपों, विधियों, तकनीकों और साधनों का विवरण)के लिए अध्यापकयह समझाते हुए कि उपदेशात्मक परिसर के साथ कैसे काम करना है।

डिप्लोमा - शिक्षा के पांच-वर्षीय एक-चरण मॉडल के ढांचे में एक विश्वविद्यालय से स्नातक।

स्नातक का शैक्षिक कार्यक्रम व्यावहारिक व्यावसायिक कौशल के विकास और समेकन पर केंद्रित है।

भेदभाव (< франц. - разность, различие) - विभाजन, स्वीकृत आधार के अनुसार संपूर्ण को भागों में विखंडित करना।

अतिरिक्त प्रशिक्षण सत्र - समूह या व्यक्तिगत विभेदित प्रशिक्षण का एक रूप जो बुनियादी शैक्षिक जानकारी के विकास को सुनिश्चित करता है (प्रासंगिक शैक्षणिक अनुशासन की शिक्षा की मानक सामग्री)और सीखने के तरीके.

एकीकृत राज्य परीक्षा माध्यमिक विद्यालय के स्नातकों की शिक्षा के स्तर के राज्य मूल्यांकन का एक रूप है।

पहचान (सामाजिक)- बुनियादी सामाजिक अनुभव में महारत हासिल करने के लिए प्रजनन गतिविधियों में शामिल होने के आधार पर सामाजिक अनुभव का पुनरुत्पादन।

परिवर्तन (परिवर्तन)- परिवर्तन-परिवर्तन, जो एक इंट्रा-सिस्टम प्रकृति का है, जिसका अर्थ है कि घटकों में से किसी एक में परिवर्तन से सिस्टम का परिवर्तन नहीं होता है, बल्कि एक नई गुणवत्ता में इसका संक्रमण होता है। (विकास देखें)

पावर मीटर (अभिव्यक्ति)एक संकेतक दूसरे की तुलना में; सिद्ध "वज़न"संकेतक, इसकी मात्रात्मक विशेषताएं।

I. निर्धारित करता है a) संकेतक की संख्या या सीमा; बी) कुछ अभिव्यक्ति की आवृत्ति (जितनी अधिक बार इसका पता चलेगा, संपत्ति का मूल्य उतना अधिक होगा); ग) अभिव्यक्ति की तीव्रता, परिमाण या शक्ति।

माप अक्सर मापी गई वस्तुओं पर एक संख्या अंकित करने के रूप में किया जाता है। (घटना)कुछ नियमों के अनुसार.

I. - घटना की वस्तु की मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताओं का मूल्यांकन करने के लिए एक उपकरण।

वैयक्तिकरण (सामाजिक)- व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों के अनुसार सामाजिक अनुभव की महारत, परिवर्तन, अनुकूलन। सामाजिक अनुभव को आत्मसात करने के आधार पर, व्यक्ति आंशिक रूप से विकसित होता है, "व्यक्तिपरक खोजों" के माध्यम से अपने व्यक्तिगत अनुभव को विशिष्ट बनाता है, एहसास करता है, सोचता है, एकतरफा या आंशिक रूप से महारत हासिल किए गए सामाजिक अनुभव को स्वतंत्र रूप से जोड़ता है। समाजीकरण के इस स्तर पर समाज और व्यक्ति की गतिविधियाँ लगभग समान होती हैं।

सूचक - (सूचक)एक उपकरण जो k. -l में परिवर्तन प्रदर्शित करता है। मानव धारणा के लिए सबसे सुविधाजनक रूप में नियंत्रित तकनीकी प्रक्रिया या वस्तु का पैरामीटर। दृश्य, ध्वनिक, स्पर्श आदि लागू करें।

सूचक (शिक्षा के क्षेत्र में)- समूह या व्यक्तिगत विशेषज्ञ मूल्यांकन, शैक्षिक प्रणाली की किसी भी विशेषता में मात्रात्मक या गुणात्मक परिवर्तन को दर्शाता है (अन्य शैक्षणिक सुविधाएं)विशेषज्ञ निर्णय के रूप में (वस्तु के चिन्ह के बारे में)या उसे दे रहा हूँ अंकीय मूल्य.

उपकरण - एक उपकरण जो आपको संकेतों की गंभीरता की डिग्री स्थापित करने की अनुमति देता है (गुण, गुण)वस्तु, वस्तु की मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताओं की पहचान करें।

एकीकरण (शिक्षा) – (अक्षांश से। एकीकरण - बहाली, पुनःपूर्ति)- अंतर्संबंध, एक पूरे में सिस्टम कनेक्शन और ऐसे कनेक्शन स्थापित करने की संबंधित प्रक्रिया, अभिसरण, संगठनों, उद्योगों, क्षेत्रों या देशों का एकीकरण, आदि। (भेदभाव के विपरीत) .

[< лат. integration восстановление, восполнение < integer целый] – объединение в целое каких-либо частей, элементов (विपरीत विघटन) .

अनौपचारिक शैक्षणिकशिक्षा - सामाजिक संस्थाओं द्वारा पीढ़ी-दर-पीढ़ी किया जाने वाला गैर-संस्थागत संचरण शिक्षकों कीसामान्य और व्यावसायिक संस्कृति के मानदंड और मूल्य; सीखने की प्रक्रिया शिक्षार्थियों और उद्देश्य के बीच की बातचीत है शैक्षणिक वास्तविकता(बुधवार)और अध्यापकस्वयं को सीखने की प्रक्रिया की वस्तु के रूप में नहीं पहचानता, जिसके दौरान वह कविता का ज्ञान, कौशल और क्षमताएँ प्राप्त करता है।

अनौपचारिक शिक्षा सामाजिक संस्थाओं द्वारा एक सामान्य संस्कृति के मानदंडों और मूल्यों का पीढ़ी-दर-पीढ़ी गैर-संस्थागत हस्तांतरण है; इसमें सीखने की प्रक्रिया छात्रों और वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के बीच की बातचीत है (बुधवार), और छात्र खुद को सीखने की प्रक्रिया की एक वस्तु के रूप में नहीं जानता है, जिसके दौरान वह नई जानकारी और संज्ञानात्मक गतिविधि के तरीकों में महारत हासिल करता है।

रूस में स्वीकृत के अनुसार शब्दावली(की तुलना में विश्व बैंक की शब्दावली) बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा को अनौपचारिक शिक्षा के रूप में योग्य बनाया जा सकता है (यह भी देखें - अनौपचारिक ओ.).

गुणवत्ता एक दार्शनिक श्रेणी है जो किसी वस्तु की आवश्यक निश्चितता को व्यक्त करती है, जिसकी बदौलत यह वास्तव में यही है और दूसरी नहीं। गुणवत्ता वस्तुओं की एक उद्देश्यपूर्ण और सार्वभौमिक विशेषता है, जो उनके गुणों की समग्रता में पाई जाती है। (247, पृ. 567).

"...वस्तुओं की एक वस्तुनिष्ठ और सार्वभौमिक विशेषता, जो उनके गुणों की समग्रता में पाई जाती है..." (1, पृ. 560)

शिक्षा की गुणवत्ता - इस परिभाषा का सार और अर्थ निर्धारित करते समय, सबसे पहले, दार्शनिक समझ को निर्धारित करना आवश्यक है अवधि(अवधारणाएँ)"गुणवत्ता"।

शिक्षा की गुणवत्ता राज्य के एक कार्य के रूप में, एक शिक्षा प्रणाली के रूप में, एक शैक्षिक प्रणाली के रूप में शिक्षा की मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताओं की अभिव्यक्ति की डिग्री है।

गुणवत्ता गुणों, उनके कनेक्शन और रिश्तों का एक समग्र सेट है जो एक वस्तु या एक घटना को दूसरे से अलग करती है। गुणवत्ता गुणों का एक समग्र, अपेक्षाकृत स्थिर सेट है जो किसी दिए गए वस्तु या घटना की विशिष्टताओं को निर्धारित करता है।

ज्ञान की गुणवत्ता ज्ञान के अपेक्षाकृत स्थिर गुणों का एक अभिन्न समूह है जो छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के परिणाम को दर्शाता है .

हमारी समझ यही है. किसी भी वस्तु में गुणवत्ता अंतर्निहित होती है (वस्तु या घटना)और विषय, लेकिन यह केवल अन्य विषयों के साथ संबंधों में ही प्रकट होता है। इसे विषय द्वारा एक संकेत, संपत्ति, विशेषता के रूप में माना जाता है। व्यक्ति में गुण की गंभीरता या सार्वजनिक चेतना (सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मानदंड, मूल्य)और गुणवत्ता का एक स्तर है। नतीजतन, गुणवत्ता विचाराधीन वस्तु या घटना की एक या किसी अन्य विशेषता की अभिव्यक्ति की डिग्री के बारे में एक ठोस ऐतिहासिक मानदंड है।

शिक्षा की गुणवत्ता वस्तु-शिक्षा की सभी विशेषताओं की गुणवत्ता है। कठिनाई यह है पारिभाषिकभ्रम के कारण परिभाषा को समझना कठिन हो जाता है। यह इस तथ्य के कारण है कि कुछ मामलों में शिक्षा को a) शिक्षा प्रणाली, b) शिक्षा प्राप्त करने की प्रक्रिया, c) शिक्षा का स्तर, आदि के रूप में समझा जाता है। यदि हम शिक्षा की इन सभी परिभाषाओं पर विचार करें। इसकी विशेषताओं (गुणों) के रूप में, इन जटिल विशेषताओं में से प्रत्येक का वर्णन दूसरे क्रम की सुविधाओं के सेट के माध्यम से जारी रखना आवश्यक है, फिर तीसरी, आदि, यानी, शोधकर्ता या प्रबंधक द्वारा आवश्यक स्तर तक, ऐसी विशेषताओं को अलग करने के लिए (वस्तुएँ), जिसकी गतिशीलता को नियंत्रित किया जा सकता है और उनकी गंभीरता की डिग्री को मापने के लिए उपकरण बनाए जा सकते हैं।

शिक्षा की गुणवत्ता राज्य के एक कार्य के रूप में, एक शिक्षा प्रणाली के रूप में, एक शैक्षिक प्रणाली के रूप में शिक्षा की मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताओं की अभिव्यक्ति की डिग्री है।

ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की गुणवत्ता या "चाबी"दक्षताएँ - ज्ञान के अपेक्षाकृत स्थिर गुणों का एक अभिन्न समूह जो छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के परिणाम की विशेषता बताता है (टी. आई. शामोवा, टी. एम. डेविडेन्को). K. किसी भी वस्तु में निहित है (वस्तु या घटना)और विषय, लेकिन केवल अन्य विषयों के साथ संबंधों में ही प्रकट होता है। K. को विषय द्वारा एक संकेत, संपत्ति, विशेषता के रूप में माना जाता है। व्यक्ति में गुण की गंभीरता (व्यक्तिगत मानदंड, मूल्य)या सार्वजनिक चेतना (सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मानदंड, मूल्य)और के.के. का स्तर है - एक ठोस ऐतिहासिक मानदंड जो किसी वस्तु या घटना की एक या किसी अन्य विशेषता की अभिव्यक्ति की डिग्री तय करता है।

के. - एच की गंभीरता की डिग्री। वाई एन। या के.के., शिक्षा की निपुण सामग्री के रूप में विषय की शिक्षा में उनके आवश्यक प्रतिनिधित्व के संबंध में।

क्वालिमेट्री - गुणवत्ता की मात्रा निर्धारित करने की विधियाँ (अक्षांश से। क्वालिस - किस प्रकार की गुणवत्ता)किसी वस्तु या समग्र वस्तु का चिह्न।

क्लस्टर - समूह (कक्षा)वस्तुएँ, एक सामान्य विशेषता द्वारा एकजुट (एस). (एस. जी. मोलचानोव).

क्लस्टर विश्लेषण - 1) "बहुआयामी विश्लेषण के लिए एक गणितीय प्रक्रिया जो कई वस्तुओं (उदाहरण के लिए, विषयों) को चिह्नित करने वाले संकेतकों के एक सेट के आधार पर, उन्हें कक्षाओं में समूहित करने की अनुमति देती है (समूह)इस तरह से कि एक वर्ग से संबंधित वस्तुएं अन्य वर्गों से संबंधित वस्तुओं की तुलना में अधिक सजातीय, समान हों। वस्तुओं के संख्यात्मक रूप से व्यक्त मापदंडों के आधार पर, उनके बीच की दूरी की गणना की जाती है, जिसे यूक्लिडियन मीट्रिक (सबसे अधिक इस्तेमाल किया जाने वाला, और अन्य मीट्रिक) दोनों में व्यक्त किया जा सकता है। क्लस्टर विश्लेषण पद्धति को मनोविज्ञान विज्ञान में व्यापक अनुप्रयोग मिला है। (219, पृष्ठ 162);

2) संपूर्ण को भागों में विभाजित करना और प्रत्येक भाग को एक सामान्य आधार पर एक विशिष्ट समूह, प्रकार, वर्ग को सौंपना।

योग्यता - [सीएफ. -अव्य. योग्यता< лат. quails какой, какого качества + facere делать – 1) характеристика предмета, явления, отнесение его к какой-либо категории, группе; 2) степень и уровень профессиональной подготовленности к какому-либо виду труда; 3) профессия, специальность .

(अक्षांश से बटेर - किस प्रकार की गुणवत्ता)- 1) किसी चीज़ की गुणवत्ता, मूल्यांकन, लक्षण वर्णन की परिभाषा; 2) उपयुक्तता की डिग्री, किसी भी प्रकार के कार्य के लिए तैयारी का स्तर; 3) पेशा, प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप अर्जित विशेषता

(ग्रेट ब्रिटेन में)किसी छात्र की उपलब्धि या योग्यता का प्रमाणन, जो प्रशिक्षण के प्रकार और शीर्षक को दर्शाता है, जो छात्र को शैक्षणिक और व्यावसायिक रूप से आगे बढ़ने और आगे बढ़ने के लिए योग्य बनाता है।

रूस में, यह शिक्षा पर एक दस्तावेज़ नहीं है (जैसा कि 1997 के लिस्बन कन्वेंशन में कहा गया है, रूस द्वारा हस्ताक्षरित है, लेकिन केवल स्नातकों को जारी किए गए दस्तावेज़ में एक प्रविष्टि है। यह एक डिप्लोमा में एक विशेष स्थिति है जो अकादमिक नहीं होने का दावा करता है, लेकिन प्रकृति में पेशेवर होने का दावा करता है (उदाहरण के लिए, विशेषता) "न्यायशास्र सा", योग्यता "वकील") . लिस्बन कन्वेंशन के अनुसार, शैक्षणिक योग्यता एक उच्च शैक्षणिक संस्थान से स्नातक होने पर जारी किया गया एक दस्तावेज़ है, न कि इस दस्तावेज़ में कोई प्रविष्टि, जैसा कि हम करते हैं। हमारा रिकॉर्ड, बल्कि, एक पेशेवर योग्यता की बात करता है, जो शैक्षणिक संस्थान द्वारा जारी किए गए दस्तावेज़ में हो भी सकता है और नहीं भी। बाद के मामले में, पेशेवर योग्यता पर एक दस्तावेज, यदि आवश्यक हो, संबंधित पेशेवर समुदाय द्वारा जारी किया जाता है (एक नियम के रूप में, ऐसी योग्यता के लिए आवेदक को सैद्धांतिक प्रशिक्षण पूरा होने पर कुछ कार्य अनुभव प्राप्त होने के बाद)।

डिप्लोमा तुलना. "समतुल्यता"पूर्ण कानूनी शामिल है (और वास्तविक)सभी के तुलनात्मक अध्ययन के आधार पर स्थापित शिक्षा पर दस्तावेजों की समानता शर्तें और आवश्यकताएँतुलनात्मक शिक्षण संस्थानों में उन्हें प्राप्त करना आवश्यक है।

"स्वीकारोक्ति"शिक्षा के स्तर की कानूनी अनुरूपता स्थापित करता है, लेकिन अनुबंध करने वाले पक्षों के लिए शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश या रोजगार के लिए अतिरिक्त आवश्यकताओं को लागू करने का अधिकार सुरक्षित रखता है, जो राष्ट्रीय शैक्षिक दस्तावेजों, डिग्री और उपाधियों वाले व्यक्तियों पर लागू होने वाली आवश्यकताओं से भिन्न हैं।

स्वाभाविक रूप से, हम प्रासंगिक दस्तावेजों की अकादमिक मान्यता के बारे में बात कर रहे हैं।

योग्यता ( (पीपीकेवी और पीयूकेवी)- प्रभावशीलता का माप (अर्थव्यवस्था, संचालनशीलता, पर्याप्तता) पेशेवर और शैक्षणिक(- वर्तमान शैक्षिक क्षेत्र में प्रबंधकीय प्रभाव और सहभागिता।

सम्मेलन [< лат. conventio договор, соглашение] – международный договор, соглашение по какому-либо специальному вопросу, напр. железнодорожная, почтовая конвенции, конвенция по охране авторских прав .

किसी विशेष मुद्दे पर एक अंतर्राष्ट्रीय संधि जो अनुबंध करने वाले पक्षों के पारस्परिक अधिकारों और दायित्वों को स्थापित करती है (आमतौर पर बहुपक्षीय); 1899 और 1907 के हेग कन्वेंशन, 1949 के जिनेवा कन्वेंशन

एक सम्मेलन, एक घोषणा के विपरीत, एक बाध्यकारी कानूनी साधन है।

रूपांतरण - (परिवर्तनीयता)डिप्लोमा

बदल सकना (अक्षांश से कन्वर्टर से परिवर्तन, परिवर्तन)- परिवर्तनीयता, किसी भी रूप में और बिना किसी प्रतिबंध के सभी प्रकार के लेनदेन में विदेशी मुद्रा के लिए राष्ट्रीय मुद्रा का स्वतंत्र रूप से आदान-प्रदान करने की क्षमता।

अवधारणा (लैटिन से - समझ, प्रणाली)- समझने का एक निश्चित तरीका, किसी घटना की व्याख्या, मुख्य दृष्टिकोण।

संचार क्षमताएं किसी व्यक्ति की क्षमताएं हैं जो उसकी संचार गतिविधि की प्रभावशीलता सुनिश्चित करती हैं, मुख्य रूप से अन्य व्यक्तित्वों के साथ संचार, और गतिविधियों में मनोवैज्ञानिक अनुकूलता। संचार कौशल संगठनात्मक कौशल और नेतृत्व क्षमताओं का एक अनिवार्य घटक हैं।

योग्यता -

1) (अक्षांश से - मैं हासिल करता हूं, मैं पत्राचार करता हूं, मैं संपर्क करता हूं)- 1) कानून, चार्टर या किसी विशेष निकाय या अधिकारी के अन्य अधिनियम द्वारा प्रदान की गई संदर्भ की शर्तें;

2) इस या उस क्षेत्र में व्यवसाय और अनुभव।

2) [ < лат. competere добиваться; соответствовать, подходить] – 1) круг полномочий какого-л. органа или должностного лица; 2) круг вопросов, в которых кто-л. хорошо осведомлен (7, पृ. 295).

3) - वस्तु के बारे में सैद्धांतिक विचारों और इस वस्तु के साथ काम करने के व्यावहारिक तरीकों का एक सेट।

योग्यता - 1) योग्यता का अधिकार; 2) smth का न्याय करने के लिए ज्ञान का कब्ज़ा। (7, पृ. 295).

क्षमता (पेशेवर)- शैक्षिक, पेशेवर, सामाजिक-पेशेवर, सामाजिक और व्यक्तिगत दक्षताओं का एक सेट।

योग्यता ( पेशेवर और शैक्षणिकया पेशेवर प्रबंधकीय (पीपीके और पीयूके)एक प्रणाली अवधारणा है जो क्षेत्र में दक्षताओं के दायरे, संदर्भ की शर्तों को परिभाषित करती है पेशेवर और शैक्षणिक गतिविधि. एक संकीर्ण अर्थ में, नीचे पेशेवर और शैक्षणिकसक्षमता से तात्पर्य उन मुद्दों की श्रेणी से है जिनमें विषय के पास ज्ञान, अनुभव है; जिसकी समग्रता सामाजिक-व्यावसायिक स्थिति को दर्शाती है और पेशेवर और शैक्षणिक योग्यता, साथ ही कुछ व्यक्तिगत, व्यक्तिगत विशेषताएं (क्षमताएं जो एक निश्चित व्यावसायिक गतिविधि को लागू करने की संभावना प्रदान करती हैं।

योग्यता, बदले में, सिखाए गए शैक्षणिक विषयों, शिक्षण विधियों, विधियों की सामग्री की महारत के प्रारंभिक या सही स्तर द्वारा प्रदान की जाती है शैक्षणिकप्रभाव और अंतःक्रियाएँ, सिद्धांत शिक्षाशास्त्र और शैक्षिक मनोविज्ञान, व्यावहारिक कौशल, योग्यता, रचनात्मक गतिविधि का स्तर अध्यापक(182)

सीपीसी दक्षताओं के दायरे, संदर्भ की शर्तों को भी परिभाषित करता है सामाजिक क्षेत्र में शिक्षक, खासकर उसके उस हिस्से में जो सीधे तौर पर पेशेवर क्षेत्र से जुड़ा हुआ है। इसके आधार पर पीपीसी को अपने सामाजिक पहलू को ठीक करना चाहिए, जो पेशे की विशेषताओं को दर्शाता है। अध्यापकसामाजिक क्षेत्र में व्यवसायों के एक समूह के प्रतिनिधि के रूप में।

सिस्टम अवधारणा के घटकों के बीच मुख्य संबंध पेशेवर और शैक्षणिकयोग्यता को निम्नलिखित चित्र में वर्णित किया जा सकता है:

तालिका नंबर एक

अवधारणा के घटकों के बीच संबंध

“पेशेवर और शैक्षणिक क्षमता"

व्यावसायिक और शैक्षणिक योग्यता

व्यावसायिक और शैक्षणिकयोग्यता सामाजिक-व्यावसायिक स्थिति

पेशेवर और शैक्षणिकव्यावहारिक तत्परता और सैद्धांतिक तत्परता सामाजिक स्थिति अध्यापकसामाजिक व्यवस्था में (बाहर की ओर मुख वाला पहलू)

उत्पादकता पेशेवर और शैक्षणिकगतिविधियाँ सामाजिक स्थिति अध्यापकशैक्षिक प्रणाली में (अंदर की ओर मुख वाला पहलू)

व्यावसायिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षण

अवधारणा की सामग्री के बारे में उपरोक्त विचार « पेशेवर और शैक्षणिक क्षमता» प्रमाणन पर वर्तमान मानक विनियमों द्वारा अनुशंसित विशेषज्ञ मूल्यांकन पद्धति की सामग्री का आधार हैं (182) . हालाँकि, मूल्यांकन करने के लिए पेशेवर और शैक्षणिकयोग्यता, सबसे पहले, अवधारणाओं के पूरे सेट का वर्णन करना आवश्यक है जो इसके स्थान का वर्णन करते हैं अवधि, साथ ही उनके अंतर्संबंध और अन्योन्याश्रय भी।

यह सब हमें वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन करने की अनुमति देगा शैक्षणिक की पेशेवर और शैक्षणिक क्षमता(प्रबंधकीय)कर्मचारी को उसके सत्यापन के भाग के रूप में।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि प्रमाणीकरण में, योग्यता श्रेणियां निर्दिष्ट करते समय, किसी को व्यक्तिगत व्यावसायिक रूप से महत्वपूर्ण विशेषताओं पर चर्चा नहीं करनी चाहिए और उन्हें ध्यान में रखना चाहिए, लेकिन उनका मूल्यांकन करने की आवश्यकता है। लेकिन सिर्फ मदद करने के लिए अध्यापकया प्रबंधक को पेशेवर क्षमता और उत्पादकता के विकास के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख प्रक्षेप पथ का निर्माण करना होगा।

अभिसरण (यूरोपीय देशों की शिक्षा प्रणालियाँ) – [< лат. convergere приближаться, сходиться] – схождение, сближение .

प्रतिस्पर्धा (उच्च शिक्षा की यूरोपीय प्रणाली)- किसी दिए गए उत्पाद या उत्पाद के उपभोक्ता गुणों का एक सेट, जो विशिष्ट सामाजिक आवश्यकताओं के अनुपालन की डिग्री के संदर्भ में प्रतिस्पर्धी के उत्पाद से उनके अंतर को दर्शाता है, उन्हें संतुष्ट करने की लागत, कीमतों आदि को ध्यान में रखता है।

गाढ़ा - शैक्षिक इकाइयों (दक्षताओं) के एक समूह का संघ, उनके लिए एक सामान्य केंद्र के आसपास ( "चाबी"क्षमता) और उनकी व्यवस्थित शटल प्रस्तुति (शैक्षिक इकाई से केंद्र तक या केंद्र से शैक्षिक इकाई तक विभिन्न त्रिज्याओं के साथ)।

विज्ञप्ति [fr. बातचीत करना< лат. communicare сообщать] – официальное правительственное сообщение о международных переговорах и соглашениях, о महत्वपूर्ण घटनाएँमें आंतरिक जीवनदेश (जैसे सम्मेलन, बैठकें, शत्रुता के दौरान आदि)।

क्रेडिट प्रणाली छात्रों की तैयारी के स्तर के मात्रात्मक और गुणात्मक संकेतकों की तुलना करने के लिए एक बहुत ही प्रभावी तंत्र है, जो वस्तुनिष्ठ मानदंडों के आधार पर, प्रशिक्षण के परिणामों के आधार पर प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत रेटिंग स्थापित करने की अनुमति देती है;

शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए उपकरण;

शिक्षा का एक निश्चित दर्शन, शिक्षा के सामूहिकतावादी से व्यक्तिवादी रूपों में शैक्षिक संस्थानों के संक्रमण पर केंद्रित है, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के रूप जो शैक्षिक सेवाओं के बाजार के लिए सुविधाजनक हैं - और इसलिए, शिक्षा की गुणवत्ता की बाजार समझ के लिए, जब उनकी शैक्षिक गतिविधियों की मूल्य विशेषताएँ शैक्षिक संस्थानों के कामकाज का एक प्रमुख पहलू बन जाती हैं।

इसका उद्देश्य पिछली शिक्षा के परिणामों को मापना और अंतर-विश्वविद्यालय आदान-प्रदान के ढांचे के भीतर शैक्षणिक गतिशीलता सुनिश्चित करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण तैयार करना है। इसका उपयोग दुनिया के कई देशों में विभिन्न शैक्षणिक कार्यक्रमों की मात्रा, उनके घटक शैक्षणिक विषयों के महत्व, साथ ही अध्ययन की अवधि के तुलनीय मात्रात्मक आकलन के माप के रूप में किया जाता है।

यह गतिविधि का माप है, गुणवत्ता का नहीं, लक्ष्यों और उपलब्धियों के लिए सरोगेट के रूप में कार्य करता है (–) ; सादगी, लचीलापन और परिणामों पर भरोसा करने की क्षमता (+) .

क्रेडिट इकाइयों की प्रणाली अपने घटकों को क्रेडिट इकाइयाँ निर्दिष्ट करके शैक्षिक कार्यक्रमों का वर्णन करने का एक व्यवस्थित तरीका है (विषय, पाठ्यक्रम, आदि) .

ऑफसेट - सत्यापन परीक्षण का प्रकार (उच्च शिक्षा में, खेल उपलब्धियों में) .

क्रेडिट इकाई ( श्रेय) माप की एक इकाई है जिसके द्वारा प्राप्त सभी शिक्षा को डिप्लोमा पूरक में वर्णित किया गया है।

"क्रेडिट इकाई"अंग्रेजी में 'क्रेडिट' कहा जाता है (आत्मविश्वास)और इसका रूसी में अनुवाद नहीं किया जा सकता "श्रेय" .

यह समझ में आता है अवधि"क्रेडिट इकाई"रूसी भाषा के समकक्ष के रूप में उपयोग करें शर्तें"क्रेडिट समय"या "श्रेय", चूंकि कई यूरोपीय देशों में ये राष्ट्रीय भाषाओं में हैं शब्दों को इस प्रकार दर्शाया गया है"क्रेडिट रूपांतरण इकाइयाँ", जो शब्दार्थ की दृष्टि से रूसी में उनके अर्थ के अनुरूप है।

श्रेय [< лат. creditum ссуда, долг < credere верить] – 1) предоставление в долг на определенный срок товаров или денежных средств, как правило, с уплатой процента; 2) включенная в смету сумма, в пределах которой разрешен расход на определенные цели; 3) доверие .

फिलहाल कोई स्पष्ट समझ नहीं है अवधि"श्रेय". इस अवधारणा का अर्थ शैक्षणिक भार की माप की एक इकाई की परिभाषा तक सीमित नहीं है - इस तथ्य तक कि एक क्रेडिट घंटा एक शैक्षणिक घंटे की तुलना में एक बड़ी इकाई है। शैक्षिक प्रक्रिया में ऋण के उपयोग का व्यापक उद्देश्य है: इसे विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों में अध्ययन की किसी भी अवधि के परिणामों का आकलन और तुलना करने के लिए सबसे सुविधाजनक मापदंडों में से एक माना जाता है और इसलिए, आजीवन शिक्षा को सुव्यवस्थित करने और शैक्षणिक गतिशीलता सुनिश्चित करने के लिए एक प्रभावी उपकरण माना जाता है। इसलिए, क्रेडिट घंटा अनुमति देता है: 1)किसी दिए गए शैक्षणिक अनुशासन के लिए विभिन्न प्रकार की कक्षाओं के सापेक्ष महत्व को ध्यान में रखें: व्याख्यान, सेमिनार, प्रयोगशाला, आदि; 2) किसी छात्र द्वारा अध्ययन किए गए किसी विशेष अनुशासन के महत्व को निर्धारित करने के लिए, अध्ययन की किसी भी अवधि के अंत में उसके द्वारा प्राप्त अंतिम औसत संकेतक में इसका सापेक्ष योगदान; 3) प्रशिक्षण के परिणामों के अनुसार छात्रों को रैंक करना और वस्तुनिष्ठ संकेतकों के आधार पर उनमें से प्रत्येक की व्यक्तिगत रेटिंग की पहचान करना।

क्रेडिट घंटे का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया के एक अतुल्यकालिक संगठन पर स्विच करना संभव बनाता है, जो देश और विदेश दोनों में शैक्षणिक गतिशीलता के विकास के लिए आवश्यक शर्तें बनाता है।

क्रेडिट शिक्षा की पर्याप्तता का एक मात्रात्मक संकेतक है, जो किसी छात्र को किसी दिए गए स्तर पर सीखने के परिणामों को प्राप्त करने की विश्वसनीयता की पुष्टि के रूप में सौंपा जाता है।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के संबंध में, क्रेडिट की परिभाषा विभिन्न मापदंडों पर आधारित है, जैसे छात्र के काम की समग्र श्रम तीव्रता या पाठ्यक्रम के अनुशासन में महारत हासिल करते समय शिक्षक के साथ संपर्क का समय, उसके सीखने के परिणाम।

क्रेडिट सीखने के परिणामों को मापने का एक तरीका भी है - दक्षताओं का एक सेट (सीखने की प्रक्रिया पूरी करने के बाद छात्र क्या जानेगा, समझेगा या मास्टर करने में सक्षम होगा)।

श्रेय [< лат. credit он верит] – правая сторона бухгалтерских счетов; в активе кредит представляет расходную часть, куда заносятся все расходы по данному счету, а в счетах пассива – приходную часть, в которой группируются все поступления по счету .

पहले अक्षर पर जोर दें (अक्षांश से। क्रेडिट - वह विश्वास करता है)- आत्मविश्वास; रूसी में, ऋण को आर्थिक के रूप में उपयोग करने की प्रथा है अवधिजिसका अर्थ है किसी भी व्यक्ति के लिए खोले गए खाते का दाहिना भाग, जिस पर उसे देय राशि या किसी व्यक्ति के खाते में प्राप्त राशि दर्ज की जाती है। उधार देने का मतलब है "खाते के क्रेडिट में राशि लिखने के लिए".

क्रेडिट का उपयोग इस प्रकार करें अवधिशिक्षा से संबंधित विषय रूसी भाषा और मानसिकता के लिए इस अवधारणा का एक नया पहलू है। अवधारणा के तहत शैक्षिक प्रक्रिया में "श्रेय"निम्नलिखित निहित है:

1) प्रत्येक अनुशासन के विकास के लिए श्रम तीव्रता का अपना सूचकांक होता है, जो उसके अध्ययन के लिए प्रति सप्ताह आवंटित घंटों की संख्या है, जबकि न केवल कक्षा अध्ययन का मतलब है, बल्कि वह समय भी है जो छात्र को पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य पर खर्च करना चाहिए। वही संख्या क्रेडिट की संख्या के बराबर है (विषय का अध्ययन पूरा करने के बाद छात्र द्वारा प्राप्त क्रेडिट;

2) क्रेडिट की संख्या कुल वार्षिक कार्यभार (व्याख्यान, सेमिनार, प्रयोगशाला कक्षाएं, परीक्षण, परीक्षा, आदि) में एक विशेष अनुशासन की हिस्सेदारी को भी दर्शाती है, क्योंकि शैक्षणिक संस्थान अग्रिम रूप से निर्धारित करता है कि पूरे कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए कितने क्रेडिट एकत्र किए जाने चाहिए, उदाहरण के लिए, स्नातक या मास्टर डिग्री।

विश्व व्यवस्था में दो प्रकार के ऋणों का प्रयोग होता है: क्रेडिट-घंटा और क्रेडिट-प्वाइंट। एक क्रेडिट घंटा एक सेमेस्टर के दौरान किसी दिए गए अनुशासन के अध्ययन के लिए प्रति सप्ताह समर्पित घंटों की संख्या से मेल खाता है। एक क्रेडिट पॉइंट छात्र के कुल कार्यभार से मेल खाता है, अधिक सटीक रूप से, अध्ययन की किसी भी इकाई, जैसे मॉड्यूल, का अध्ययन करने में खर्च किए गए कार्य की मात्रा।

किसी अनुशासन (पाठ्यक्रम) के लिए दिए गए क्रेडिट की संख्या सख्ती से तय की जाती है और यह छात्र की तैयारी की गुणवत्ता पर निर्भर नहीं करती है। किसी छात्र को केवल सफल कार्य के लिए क्रेडिट दिया जाता है। किसी छात्र के काम की गुणवत्ता क्रेडिट से नहीं, बल्कि ईसीटीएस पैमाने पर ग्रेड से परिलक्षित होती है, जिसके अनुसार ग्रेड ए, बी, सी, डी और ई के लिए क्रेडिट दिए जाते हैं, और ग्रेड एफएक्स और एफ के लिए क्रेडिट नहीं दिए जाते हैं।

क्रेडिट समय - (संयुक्त राज्य अमेरिका में)प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के सेमेस्टर वॉल्यूम में एक व्याख्यान घंटा पढ़ाया गया (50 मि.)प्रति सप्ताह, इस पाठ्यक्रम के लिए आवंटित व्यावहारिक प्रशिक्षण के घंटे, प्रयोगशाला कार्य, छात्र के स्वतंत्र कार्य के साथ-साथ प्रशिक्षुओं द्वारा इस पाठ्यक्रम के विकास का आकलन करने के लिए आवंटित समय।

क्रेडिट कंसोर्टियम शैक्षिक संस्थानों का एक समूह है जो स्वैच्छिक आधार पर एकजुट होता है और क्रेडिट प्रणालियों के विकास और उपयोग में सहयोग करता है। प्रत्येक कंसोर्टियम क्रेडिट जमा करने और स्थानांतरित करने के लिए एक विशिष्ट योजना सामने रखता है।

क्रेडिट प्रणाली एक शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री को मापने की एक प्रणाली है। रेटिंग प्रणाली किसी के विकास की गुणवत्ता को मापने की एक प्रणाली है।

क्रेडिट-क्रेडिट सिस्टम, एक नियम के रूप में, एक शैक्षिक कार्यक्रम या उसके हिस्से के विकास के लिए श्रम लागत का आकलन करने के लिए एक इकाई के रूप में क्रेडिट की समझ से आगे बढ़ते हैं।

क्रेडिट-संचयी प्रणाली मूल रूप से क्रेडिट को शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणामों के मूल्यांकन के लिए एक इकाई के रूप में परिभाषित करती है - अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताएं।

छात्र रेटिंग - शैक्षिक गतिविधि के सभी क्षेत्रों में उनके प्रदर्शन का एक व्यक्तिगत व्यापक मूल्यांकन (पाठ्यक्रम के विषयों में महारत हासिल करना; सभी प्रकार की प्रथाओं को पास करना; अंतिम राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करना; अंतिम योग्यता कार्यों का प्रदर्शन और बचाव करना)।

रेटिंग (अंग्रेजी रेटिंग)- 1) मूल्यांकन, वर्गीकरण; किसी विशेष वर्ग, श्रेणी, रैंक को असाइनमेंट; महत्व स्कोर, किसी व्यक्ति या घटना की उसके समान अन्य लोगों के सापेक्ष लोकप्रियता; 2) पद, वर्ग, रैंक, रैंक।

शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करते समय, मास्टरिंग मॉड्यूल की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए रेटिंग प्रणाली का उपयोग करना आवश्यक है (पाठ्यक्रम, अनुशासन)शैक्षिक कार्यक्रम, वास्तविक परिणामों की अनुरूपता को ध्यान में रखते हुए (ज्ञान, योग्यताएं, आदि)नियोजित. यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की गुणवत्ता का मूल्यांकन ए) व्यक्तिगत और बी) शैक्षिक मानक के अनुपालन के उपाय के रूप में पूर्ण होना चाहिए। (छात्रों के समूह में रिश्तेदार के बजाय). शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए रेटिंग प्रणाली में सेमेस्टर के दौरान छात्र की संज्ञानात्मक गतिविधि की सफलता का वर्तमान नियंत्रण और सत्र के दौरान अंतिम नियंत्रण शामिल है।

मापांक [< лат. modulus мера] – отделяемая, относительно самостоятельная часть какой-либо системы, организации, устройства

में शैक्षणिक "कार्यात्मक नोड"इसमें दो विशेषताएँ शामिल हैं

मानदंड -

1) (ग्रीक से। क्राइटेरियन - निर्णय का एक साधन)- एक संकेत जिसके आधार पर किसी चीज़ का मूल्यांकन, परिभाषा या वर्गीकरण किया जाता है; मूल्यांकन का पैमाना.

(ग्रीक मानदंड से - एक विशिष्ट विशेषता, माप, निर्णय का साधन) - वह आधार जिस पर किसी चीज़ का मूल्यांकन, परिभाषित या वर्गीकृत किया जाता है; मूल्यांकन का पैमाना.

कुंआ (प्रशिक्षण)- किसी भी विज्ञान या उसके अलग भाग की एक व्यवस्थित प्रस्तुति, जो सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में विषयों के रूप में कार्य करती है (उदाहरण के लिए, गणित में बीजगणित, ज्यामिति, आदि शामिल हैं; रसायन विज्ञान - कार्बनिक और अकार्बनिक रसायन विज्ञान)।

कुंआ (वैकल्पिक)- अध्ययन का एक पाठ्यक्रम जिसे छात्र द्वारा चुना जा सकता है।

रेखीय (शिक्षा की सामग्री का निर्माण)- शैक्षिक इकाइयों के एक सेट का संयोजन (दक्षताएं)इन - लाइन (अन्य दक्षताओं के साथ)एक सीधी रेखा के करीब प्रक्षेपवक्र के साथ उनकी लगातार व्यवस्थित प्रस्तुति के लिए।

छात्र-केन्द्रित शैक्षिक प्रक्रिया - व्यक्तिगत को ध्यान में रखते हुए शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया (संज्ञानात्मक, भावनात्मक-सशक्त और प्रभावी-व्यावहारिक)छात्र की विशेषताएं; उसकी ज़रूरतें, साथ ही एहसास भी

सीखने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण विशेष रूप से चयनित तरीकों (बातचीत) की एक प्रणाली है जो व्यक्ति के संज्ञानात्मक, भावनात्मक-वाष्पशील और प्रभावी-व्यावहारिक क्षेत्रों पर पर्याप्त प्रभाव प्रदान करती है।

लाइसेंस - शैक्षिक गतिविधियों के संचालन के अधिकार की अनुमति।

मालिक [< лат. magister начальник; наставник] – в ряде стран – вторая академическая степень, присуждаемая лицам, окончившим университет или приравненное к нему высшее учебное заведение и имеющим степень бакалавра, прошедшим дополнительный курс в течение 1–2 лет, сдавшим специальный экзамен и защитившим диссертацию ;

दूसरा, मध्य (बैचलर और पीएचडी के बीच)अधिकांश विदेशी देशों में बहु-स्तरीय उच्च शिक्षा की प्रणाली में वैज्ञानिक डिग्री, उन व्यक्तियों को प्रदान की जाती है, जिन्होंने किसी विश्वविद्यालय, कॉलेज या विश्वविद्यालय से स्नातक की उपाधि प्राप्त की है (1-2 साल के अध्ययन और डिप्लोमा या मास्टर की थीसिस की सार्वजनिक सुरक्षा के बाद स्नातक की डिग्री)।

मास्टर (से "मालिक") - पूर्ण उच्च शिक्षा वाले विशेषज्ञों के प्रशिक्षण की प्रणाली और रूप (स्नातक की डिग्री के साथ)अधिकांश पश्चिमी देशों में, 1-2 वर्षों के भीतर, डिप्लोमा या मास्टर की थीसिस की रक्षा के साथ;

(स्नातक)- दो चरणों वाली उच्च शिक्षा का दूसरा चक्र, रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर केंद्रित है।

दूसरे स्तर के स्नातक अवश्य होंगे:

7) विषय क्षेत्र में उन्नत स्तर पर महारत हासिल करें, यानी नवीनतम तरीकों और तकनीकों (शोध, नवीनतम सिद्धांतों और उनकी व्याख्याओं को जानें) में महारत हासिल करें;

8) सिद्धांत और व्यवहार के विकास की आलोचनात्मक निगरानी करना और समझना;

9) स्वतंत्र अनुसंधान के तरीकों में महारत हासिल करना और इसके परिणामों को उन्नत स्तर पर समझाने में सक्षम होना;

10) इस विषय क्षेत्र के सिद्धांतों के अनुसार अनुशासन में मूल योगदान देने में सक्षम हो, उदाहरण के लिए, एक योग्यता कार्य के हिस्से के रूप में;

11) मौलिकता और रचनात्मकता प्रदर्शित करें;

12) पेशेवर स्तर पर दक्षताओं में महारत हासिल करना।

मास्टर का शैक्षिक कार्यक्रम वैज्ञानिक और की टुकड़े-टुकड़े तैयारी पर केंद्रित है वैज्ञानिक और शैक्षणिकउच्च योग्य कर्मचारी।

शैक्षिक प्रणाली में कार्य प्रबंधन - 1) शैक्षिक प्रणाली के घटकों की मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताओं को बनाए रखना (सी.ओ.एस.)आधाररेखा पर; 2) एफ.ओ. की मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताओं का निरंतर अनुपालन सुनिश्चित करना। साथ। बाहरी और आंतरिक परिवर्तन इसके कामकाज की शर्तें; 3) एफ.ओ. के नए तत्वों को डिजाइन करना। एस., जिसके परिचय का अर्थ इसकी वर्तमान स्थिति में परिवर्तन और एक नई स्थिति में स्थानांतरण नहीं है; 4) एफ.ओ. के कामकाज के लिए नए मानदंडों का सृजन। एस., जिससे जोर (पुनर्वितरण) में बदलाव आया "वजन से"एफ.ओ. की प्रणाली-निर्माण विशेषताओं का योगदान) साथ। एक प्रणाली के रूप में इसकी वर्तमान स्थिति के ढांचे के भीतर; 5) नए मानदंडों और के.ओ. की भविष्यवाणी करना। एस., अपनी वर्तमान स्थिति को स्थापित के अनुसार बदल रहा है (सहकर्मी समीक्षा के दौरान पहचाना गया)समग्र रूप से सामाजिक-शैक्षिक प्रणाली के विकास में रुझान, और प्रत्येक के.ओ. एस., विशेष रूप से.

शैक्षिक प्रणाली में प्रबंधन - आवश्यकताओं की प्रस्तुति ए) नकारात्मक, जिसका उद्देश्य किसी भी कार्रवाई या वस्तुओं के अस्तित्व को समाप्त करना है; बी) तटस्थ, जिसका उद्देश्य किसी भी क्रिया या वस्तु को बनाए रखना, प्रदान करना और निर्माण करना है; ग) सकारात्मक, जिसका अर्थ है पिछले से मौलिक रूप से भिन्न पीढ़ी और पूर्वानुमान या शुरुआत (परंपरागत)शैक्षिक प्रणाली के भीतर और उसके बाहर उन स्थितियों में गतिविधियाँ जहाँ पिछला ढाँचा इन क्रियाओं को करने की अनुमति नहीं देता है।

इस मामले में, आवश्यकताओं के सभी तीन समूह (नकारात्मक, तटस्थ और सकारात्मक)कुछ तकनीकी श्रृंखलाओं के अनुसार किया जाता है, जिसे शैक्षिक प्रणाली की वर्तमान स्थिति के लिए उनकी प्रासंगिकता की डिग्री के अनुसार वर्गीकरण के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है: 1) आशाजनक और 2) क्रियाशील।

तरीका (पालन-पोषण, प्रशिक्षण)- रास्ता पेशेवर और शैक्षणिक प्रभाव(इंटरैक्शन जो प्रभाव की वस्तु की मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताओं में परिवर्तन प्रदान करता है (बातचीत).

शिक्षण विधियाँ - .... शैक्षिक इकाइयों (क्षमताओं) का विकास, यानी शिक्षा की सामग्री की इकाइयों के बारे में सैद्धांतिक विचारों को आत्मसात करना और उनके साथ कैसे काम करना है।

शिक्षण विधियाँ शिक्षण और सीखने को व्यवस्थित करने के तरीके हैं जो शैक्षिक और संज्ञानात्मक जानकारी को आत्मसात करने और संज्ञानात्मक गतिविधि के तरीकों के विकास को सुनिश्चित करते हैं।

विधिवत कार्य - एक अभिन्न अंग पेशेवर और शैक्षणिक(-प्रबंधकीय)ऐसी गतिविधियाँ जिनमें सैद्धांतिक उत्पाद बनाए जाते हैं जो प्रदान करते हैं शैक्षणिकया प्रबंधन कार्रवाई. पद्धतिगत कार्य का विषय केवल साधन नहीं है पेशेवर और शैक्षणिक संचारबल्कि सीखने की सामग्री भी (शिक्षण सामग्री).

गतिशीलता - [< фр. mobile < лат. mobilis] – подвижность .

गतिशीलता (सिद्धांत) [< фр. mobile < лат. mobilis– подвижный]

- सभी शैक्षणिक सेवाओं तक छात्रों की पहुंच; शिक्षकों, शोधकर्ताओं और प्रशासनिक कर्मचारियों को उनके अधिकारों पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना, अनुसंधान, इंटर्नशिप और शिक्षण के लिए यूरोप में बिताए गए समय के लिए मान्यता दी जानी चाहिए और श्रेय दिया जाना चाहिए।

छात्रों की उच्च शिक्षा संस्थानों (निरंतर शिक्षा सहित) के बाहर ऋण प्राप्त करने की क्षमता, और जब उन्हें पुनः क्रेडिट किया जाता है स्थितिउन्हें जारी करने वाले संगठनों के संबंधित विश्वविद्यालयों द्वारा मान्यता।

रूस में प्रादेशिक के बजाय बात करना बेहतर है (स्थानिक)गतिशीलता, लेकिन पेशेवर गतिशीलता के बारे में, एक विशेष क्षेत्र के भीतर किया जाता है।

विशेषज्ञों की गतिशीलता न केवल पहले प्राप्त सीमाओं के भीतर अपनी योग्यता में सुधार करने की इच्छा है, बल्कि एक नई योग्यता प्राप्त करने की भी इच्छा है।

में स्थितियाँरूस के लिए तथाकथित विकसित करना अधिक समीचीन होगा "आभासी गतिशीलता"शैक्षिक प्रक्रिया में जैविक समावेशन से जुड़ा है समकालीनसूचना प्रौद्योगिकी। उनकी मदद से छात्रों के अलग होने के समय को कम करना संभव होगा "घर क्यों", प्रशिक्षण को यथासंभव उस चीज़ के करीब लाएँ जिसकी किसी विशेष क्षेत्रीय श्रम बाज़ार में वास्तव में आवश्यकता है। (देखें क्षेत्रीयकरण, श्रम बाजार का क्षेत्रीयकरण).

आधुनिकीकरण एक परिवर्तन है, एक सुधार है जो मिलता है आधुनिक आवश्यकताएँ(एसईएस, पृष्ठ 817).

मापांक - पारंपरिक इकाई, शिक्षा की सामग्री के तत्वों में से एक के आकार, मात्रा को ठीक करना, प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के हिस्सों के आकार को समन्वयित करने के लिए उपयोग किया जाता है (शैक्षणिक घंटों में, शैक्षिक इकाइयों में, प्रशिक्षण के रूपों में, प्रशिक्षण सत्रों, विधियों, तकनीकों, साधनों आदि के रूपों में) इसका अपेक्षाकृत स्वतंत्र हिस्सा, जिसे सौंपा जा सकता है अंकीय मूल्य.

मापांक [< лат. modulus мера] – отделяемая, относительно самостоятельная часть какой-либо системы, организации, устройства (जैसे अंतरिक्ष यान मॉड्यूल); एक कार्यात्मक रूप से पूर्ण नोड जो एक विशिष्ट प्रणाली का हिस्सा है और इसमें प्रतिस्थापन क्षमता का गुण है।

मॉड्यूल विषयगत रूप से पूर्ण किए गए अनुभाग हैं जिनमें शैक्षणिक अनुशासन की सामग्री को विभाजित किया गया है।

सीखने की प्रणाली में संपूर्ण का कुछ हिस्सा, कार्यात्मक गुणों द्वारा स्पष्ट रूप से परिभाषित; प्रशिक्षण मॉड्यूल - संरचना में एकीकृत कार्यक्रम का एक टुकड़ा, इसके स्वतंत्र भाग के रूप में डिज़ाइन किया गया है और मुख्य रूप से व्यक्तिगत प्रशिक्षण के लिए अभिप्रेत है। एक मॉड्यूल का अध्ययन एक या दो सेमेस्टर के लिए किया जा सकता है और इसका अनुमान 10 या 20 क्रेडिट का होता है, जो उस समय को दर्शाता है जिसे इसके अध्ययन पर खर्च किया जाना चाहिए। शैक्षिक गतिविधियों के प्रकार के अनुसार इन घंटों को कैसे वितरित किया जाता है यह मॉड्यूल की सामग्री पर निर्भर करता है, लेकिन किसी भी मामले में, छात्रों के स्वतंत्र कार्य पर खर्च किए गए समय को भी ध्यान में रखा जाता है।

मॉड्यूल तार्किक ब्लॉक होते हैं जिनमें पाठ्यक्रम की प्रोग्राम सामग्री विभाजित होती है (विषय, शैक्षिक कार्य के पूर्ण चक्र का प्रतिनिधित्व करते हुए। अक्सर, यह एक या अधिक विषय होते हैं। संरचनात्मक और तार्किक स्वतंत्र मॉड्यूल के रूप में (प्रत्येक शैक्षणिक अनुशासन में)व्यक्तिगत विषयों या अनुभागों, टर्म पेपर्स, सैद्धांतिक सामग्री के स्वतंत्र अध्ययन के लिए व्यक्तिगत कार्यक्रम कार्यों आदि पर विचार किया जा सकता है। इन मॉड्यूल के लिए अंकों में थ्रेसहोल्ड रेटिंग मान विकसित किए जाते हैं, जो छात्रों को असाइनमेंट की गुणवत्ता और समय के आधार पर मूल्यांकन के रूप में निर्धारित किए जाते हैं।

एक मॉड्यूल ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का एक पूरा सेट है, जो एक टुकड़े के अनुरूप तार्किक कनेक्शन से एकजुट होता है (ब्लॉक, कार्यात्मक इकाई)प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का शैक्षिक कार्यक्रम [गैलोचिन ए.आई., बज़ारनोवा एन.जी., मार्किन वी.आई., कास्को एन.एस. समस्या-मॉड्यूलर शिक्षण प्रौद्योगिकी // तीसरी सहस्राब्दी की दहलीज पर समाजशास्त्र और शिक्षा। रिपोर्ट की सामग्री. और। धारा XI के भाषण. - बरनौल, 1996]।

में शैक्षणिकएक अर्थ में, एक कार्यात्मक इकाई एक निश्चित अखंडता है, जो एक ही समय में एक व्यापक प्रणाली का एक उपतंत्र है। अवधारणा में "कार्यात्मक नोड"इसमें दो विशेषताएँ शामिल हैं: इस गठन की अखंडता और कार्यप्रणाली के रूप में गाँठ, प्रकृति में निहित गतिशीलता।

एक मॉड्यूलर प्रोग्राम साधनों, तकनीकों की एक प्रणाली है, जिसकी सहायता से प्रशिक्षण का अंतिम लक्ष्य प्राप्त किया जाता है। इस प्रकार, मॉड्यूलर कार्यक्रम में संज्ञानात्मक गतिविधि प्रबंधन के तत्व शामिल हैं और, शिक्षक के साथ मिलकर, अध्ययन के समय का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में मदद करता है।

मॉड्यूल में शामिल शैक्षिक सामग्री जानकारी का ऐसा संपूर्ण ब्लॉक होना चाहिए कि अलग-अलग मॉड्यूल से एक संपूर्ण मॉड्यूलर प्रोग्राम का निर्माण करना संभव हो सके। साथ ही, मॉड्यूलर कार्यक्रम को राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विषय की आत्मसात सुनिश्चित करना चाहिए, साथ ही उच्च स्तर की आत्मसात का अवसर प्रदान करना चाहिए शैक्षणिक सामग्री.

निगरानी - 1) वांछित परिणाम या प्रारंभिक मान्यताओं के अनुपालन की पहचान करने के लिए किसी भी प्रक्रिया का निरंतर अवलोकन; 2) मानव आर्थिक गतिविधि के संबंध में पर्यावरण की स्थिति का अवलोकन, मूल्यांकन और पूर्वानुमान।

निगरानी (शैक्षिक)- 1) इसके कुछ निश्चित संकेतकों से लिए गए मात्रात्मक और गुणात्मक संकेतकों के साथ इसके अनुपालन की पहचान करने के लिए मानकीकृत उपकरणों की मदद से शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतर निगरानी "अंक", और वांछित परिणाम या प्रारंभिक मान्यताओं का अनुपालन स्थापित करना; 2) देश और विदेश में सामाजिक-राजनीतिक और आर्थिक स्थिति के संबंध में शैक्षिक प्रणाली की स्थिति का अवलोकन, मूल्यांकन और पूर्वानुमान।

निगरानी (शैक्षिक)- शैक्षिक प्रणाली के कामकाज के बारे में जानकारी के संग्रह, भंडारण, प्रसंस्करण और प्रसार को व्यवस्थित करने के लिए एक प्रणाली, जो इसकी स्थिति की निरंतर निगरानी और इसके विकास की भविष्यवाणी सुनिश्चित करती है।

सीखने की प्रक्रिया की निगरानी - शिक्षण और सीखने की प्रक्रियाओं की निरंतर निगरानी।

शिक्षण प्रक्रिया का एम. प्रमाणीकरण के दौरान प्रशिक्षण सत्रों के प्रदर्शन और उनके सार (प्रशिक्षण सामग्री, प्रशिक्षण के रूप, प्रशिक्षण सत्रों के रूप, विधियों, तकनीकों और शिक्षण सहायक सामग्री) की प्रस्तुति के हिस्से के रूप में किया जाता है। शिक्षण कर्मचारी. एम. को कार्यप्रणाली, वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली कार्य और अतिरिक्त के ढांचे के भीतर कार्यान्वित किया जाता है व्यावसायिक और शैक्षणिक शिक्षा.

एम। सीखने की प्रक्रिया निम्नलिखित संकेतकों के अनुसार मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण के भाग के रूप में की जाती है: शैक्षिक जानकारी, संज्ञानात्मक गतिविधि के तरीके, सामाजिक व्यवहार के तरीके (शैक्षिक स्थान में, अंतर्मुखी गतिविधि के तरीके (उदा. स्वास्थ्य-बचत). संकेतक शिक्षा की निपुण सामग्री की मात्रा और गुणवत्ता हैं (अभिव्यक्ति की डिग्री)शैक्षिक सामग्री की प्रत्येक इकाई पर महारत हासिल करना।

शिक्षा की निगरानी मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण की एक प्रणाली है, जिसमें एकीकृत राज्य परीक्षा भी शामिल है, जो नियंत्रण और माप सामग्री के साथ प्रदान की जाती है।

नास्तिकीकरण (डिप्लोमा)- उच्च शिक्षा डिप्लोमा, शैक्षणिक डिग्री और उपाधियों की समकक्षता और मान्यता के मुद्दों के व्यावहारिक समाधान में उपयोग किया जाने वाला दृष्टिकोण; शिक्षा प्रणालियों के तुलनात्मक विश्लेषण के परिणामों पर आधारित है, जो शिक्षा के स्तर, डिप्लोमा, डिग्री और उपाधियों के आकलन के लिए सामान्य मानदंड निर्धारित करता है। (विश्लेषण के पहलुओं पर अधिक जानकारी के लिए 2.6 देखें।) .

किसी विश्वविद्यालय या अन्य वैज्ञानिक संस्थान द्वारा विदेश में किए गए शैक्षणिक उपाधि के पुरस्कार पर, सामान्य शिक्षा, प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर डिप्लोमा या अन्य दस्तावेज़ की समकक्षता की शिक्षा, मान्यता और स्थापना पर दस्तावेजों का नोस्ट्रिफिकेशन। विदेशी राज्यों के दस्तावेजों की मान्यता को रूसी संघ के क्षेत्र में इन दस्तावेजों की वैधता के लिए संबंधित अधिकारियों की सहमति के रूप में समझा जाता है। फेडरेशन. नॉस्ट्रिफ़िकेशन रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय की क्षमता के अंतर्गत है। विदेशी राज्यों की शिक्षा पर दस्तावेजों की समानता स्थापित करने का अर्थ है कि सार्वजनिक अधिकारियों को इन दस्तावेजों के धारकों को समान शैक्षणिक और प्रदान करना होगा (या)पेशेवर अधिकार, दस्तावेजों के धारकों के रूप में रोस। फेडरेशन. विदेशों के दस्तावेज़ों का नोस्ट्रिफ़िकेशन जारी नहीं होता है

. माता पिता का अधिकार(लैटिन ऑक्टोरिटास से - शक्ति, शक्ति) - किसी व्यक्ति या समूह की विशिष्ट विशेषताएं, जिसकी बदौलत वे भरोसेमंद होते हैं और अन्य लोगों के विचारों और व्यवहार पर सकारात्मक प्रभाव डाल सकते हैं; बच्चों के विश्वासों और व्यवहार पर माता-पिता के प्रभाव को भी पहचाना जाता है, जो माता-पिता के प्रति गहरे सम्मान और प्यार, उनके व्यक्तिगत गुणों और जीवन के अनुभव, शब्दों और कार्यों के उच्च महत्व पर विश्वास पर आधारित है।

. अनुकूलन(लाट एडाप्टैटियो (एडाप्टो) से - मैं अनुकूलन करता हूं) - शरीर की विभिन्न पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता।

प्रत्यायनमैं (फ्रांसीसी मान्यता (एक्रेडो) से - ट्रस्ट) - शिक्षा के क्षेत्र में - एक उच्च शैक्षणिक संस्थान की स्थिति निर्धारित करने की प्रक्रिया, विशेषज्ञों को उस स्तर पर प्रशिक्षित करने की क्षमता की पुष्टि जहां किसी विशेष दिशा (विशेषता) में कोई आवश्यकता नहीं है।

. त्वरण(अक्षांश त्वरण से - त्वरण) - बच्चों के शारीरिक विकास में तेजी, विशेष रूप से वृद्धि, वजन, प्रारंभिक यौवन।

. संपत्ति (लैट एक्टिवस से - सक्रिय, प्रभावी) - विद्यार्थियों का एक समूह, एक विशेष टीम के सदस्य जो टीम के नेता की आवश्यकताओं से अवगत होते हैं, विद्यार्थियों के जीवन को व्यवस्थित करने में उनकी मदद करते हैं, और कुछ पहल दिखाते हैं।

. गतिविधि(अध्ययन में) - व्यक्ति की संज्ञानात्मक गतिविधि की विशेषताओं की एक विशेषता, गहन तरीकों, साधनों, ज्ञान में महारत हासिल करने के रूपों, कौशल विकसित करने और नविकोस के सचेत उपयोग में शामिल है।

. एंड्रागॉजी(ग्रैंड्रोआ से - एक वयस्क और एगोग - प्रबंधन) - शिक्षाशास्त्र की एक शाखा जो वयस्कों की शिक्षा, प्रशिक्षण और पालन-पोषण की समस्याओं से निपटती है।

. असामान्य बच्चे(जीआर एनोमलिया (एनोमलोस) से - गलत) - जिन विद्यार्थियों में शारीरिक या मनोवैज्ञानिक विकास के मानदंडों से महत्वपूर्ण विचलन होता है और उन्हें विशेष शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा और प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।

. वैराग्य(ग्रैस्केट्स से - तपस्वी) - संयम, संयम का चरम स्तर, जीवन के भौतिक और आध्यात्मिक आशीर्वाद की अस्वीकृति, शारीरिक पीड़ा का स्वैच्छिक हस्तांतरण, कठिनाइयाँ।

. पीएचडी(अक्षांश एस्पिरन्स से - जो किसी चीज़ के लिए प्रयास करता है) - वैज्ञानिक, शैक्षणिक और वैज्ञानिक कर्मियों के प्रशिक्षण का एक रूप।

. श्रव्य-दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री(लैटिन ऑडायर से - सुनने के लिए और विज़ुअलिस - दृश्य) - विकसित दृश्य-श्रव्य शैक्षिक सामग्रियों का उपयोग करके शिक्षण के लिए शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के साधनों में से एक।

. गेंद(फ्रेंच बैले से - गेंद, गेंद) - सशर्त रूप से औपचारिक प्रतिबिंब और संख्यात्मक माप में छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों का मूल्यांकन करने का परिणाम।

. उपदेशात्मक बातचीत- एक शिक्षण पद्धति जिसमें ज्ञान के एक निश्चित क्षेत्र में छात्रों के पिछले अनुभव का उपयोग शामिल है और इसके आधार पर, उन्हें पहले से प्राप्त नई घटनाओं, अवधारणाओं या पुनरुत्पादन के बारे में जागरूकता में संवाद के माध्यम से संलग्न करना शामिल है।

. शिक्षा के प्रकार- सामान्य, पॉलिटेक्निक, प्रोफेशनल। मानव विकास के प्रकार - जैविक (शारीरिक), मानसिक, सामाजिक।

. संचार के प्रकार- मौखिक, मैनुअल (लैटिन मैनुअल से - मैनुअल), तकनीकी, सामग्री, बायोएनेर्जी।

. रूपरेखा समस्याग्रस्त-शिक्षक द्वारा समस्या की स्थिति का निर्माण, छात्रों को समस्याग्रस्त कार्य को अलग करने और "स्वीकार करने" में सहायता करना, संज्ञानात्मक हितों को संतुष्ट करने के उद्देश्य से छात्रों की मानसिक गतिविधि को बढ़ाने के लिए मौखिक तरीकों का उपयोग करना।

. मांग- कुछ प्रकार की गतिविधि को प्रेरित करने, उत्तेजित करने या धीमा करने के लिए छात्र की चेतना पर शैक्षणिक प्रभाव की एक विधि। आवश्यकताओं के प्रकार: मांग-अनुरोध, मांग-विश्वास, मांग-अनुमोदन, मांग-सलाह, मांग-संकेत, सशर्त मांग, गेम डिजाइन में मांग, मांग-निंदा, मांग-अविश्वास, मांग-धमकी।

. शिक्षा व्यापक है- शिक्षा, जिसमें मानसिक, नैतिक, श्रम, शारीरिक और सौंदर्य शिक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार किसी व्यक्ति में कुछ गुणों का निर्माण शामिल है।

. सामंजस्यपूर्ण पालन-पोषण- शिक्षा, जो यह प्रदान करती है कि शिक्षा के घटकों (मानसिक, नैतिक, श्रम, शारीरिक, सौंदर्य) की गुणवत्ता एक दूसरे के पूरक हैं, एक दूसरे को समृद्ध करते हैं।

. पारिस्थितिक शिक्षा(जीआर ओइकोस से - घर, पर्यावरण और लोगो - शिक्षण) - पारिस्थितिकी के क्षेत्र में ज्ञान के एक व्यक्ति द्वारा अधिग्रहण और प्राकृतिक पर्यावरण के संरक्षण और इसके साथ उचित सह-अस्तित्व के लिए उसकी नैतिक जिम्मेदारी का गठन।

. आर्थिक शिक्षा- शिक्षा, निम्नलिखित कार्यों का समाधान प्रदान करती है: आर्थिक सोच का निर्माण, आर्थिक ज्ञान की महारत, कौशल और आर्थिक संबंधों की आदतें।

. सौन्दर्यपरक शिक्षा- किसी व्यक्ति की सुंदरता की भावना का विकास, आसपास की वास्तविकता में सुंदरता पैदा करने के कौशल और क्षमताओं का निर्माण, सुंदर को बदसूरत से अलग करने में सक्षम होना, आध्यात्मिक सौंदर्य के नियमों के अनुसार जीना।

. नैतिक शिक्षा- शिक्षा में नैतिक व्यवहार के मानदंडों और नियमों में महारत हासिल करना, भावनाओं और विश्वासों, कौशल और क्षमताओं का निर्माण शामिल है।

. कानूनी शिक्षा- नागरिकों के बीच एक उच्च कानूनी संस्कृति का गठन, व्यक्ति के अपने अधिकारों और दायित्वों के प्रति सचेत रवैया, मानव समाज के कानूनों और नियमों के प्रति सम्मान, लोगों की इच्छा और हितों को व्यक्त करने वाली कुछ आवश्यकताओं का पालन करने और कर्तव्यनिष्ठा से पूरा करने की तत्परता को दर्शाता है।

. व्यायाम शिक्षा- शिक्षा का उद्देश्य व्यक्ति के पर्याप्त शारीरिक विकास को सुनिश्चित करने, उसके स्वास्थ्य को बनाए रखने, मानव शरीर की विशेषताओं, उसमें होने वाली शारीरिक प्रक्रियाओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करने, स्वच्छता और स्वास्थ्यकर कौशल प्राप्त करने और अपने शरीर की देखभाल करने, उसकी क्षमताओं को बनाए रखने और विकसित करने के लिए अनुकूलतम स्थितियाँ बनाना है।

. राष्ट्रीय पालन-पोषण- ऐतिहासिक रूप से वातानुकूलित और नृवंश द्वारा बनाई गई शैक्षिक आदर्शों, विचारों, विश्वासों, परंपराओं, रीति-रिवाजों की एक प्रणाली है जिसका उद्देश्य समाज के सदस्यों की गतिविधियों के समीचीन संगठन है, जिसके दौरान लोगों के नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया होती है, पीढ़ियों का संबंध और निरंतरता, लोगों की कैथोलिकता सुनिश्चित होती है।

. यौन शिक्षा- लैंगिक संबंधों के क्षेत्र में युवा पीढ़ी द्वारा नैतिकता और संस्कृति में महारत हासिल करना, विपरीत लिंग के व्यक्तियों के बीच संबंधों में नैतिकता के मानदंडों द्वारा निर्देशित होने की उनकी आवश्यकताओं का गठन।

. जीन(जीआर जीनोस से - जीनस, मूल, वंशानुगत) - आनुवंशिकता की एक प्राथमिक इकाई, झुकाव का वाहक।

. शैक्षणिक कार्य की स्वच्छता- आवश्यक स्वच्छता आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए वैज्ञानिक रूप से आधारित नियमों की एक प्रणाली।

. राष्ट्रीय गरिमा- एक नैतिक श्रेणी जो किसी व्यक्ति को उसके "मैं" की सीमाओं से परे आध्यात्मिक मूल्यों की अवधारणा का विस्तार करने और व्यक्तिगत अनुभवों, राष्ट्रीय मूल्यों के साथ संवेदनाओं के संयोजन के दृष्टिकोण से चित्रित करती है।

. शिक्षा का मानवीकरण- प्रत्येक छात्र के बौद्धिक और सामाजिक विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाना, किसी व्यक्ति के प्रति गहरा सम्मान प्रकट करना, किसी व्यक्ति की स्वतंत्रता, सामाजिक सुरक्षा, क्षमताओं के विकास और व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति के प्राकृतिक अधिकार को पहचानना, शारीरिक, मानसिक और सामाजिक क्षमताओं का आत्म-साक्षात्कार करना, प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण के नकारात्मक कारकों के विनाशकारी प्रभावों के खिलाफ एक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक फ़िल्टर बनाना, युवाओं को मानवतावाद, दया, दान की भावनाओं को शिक्षित करना।

. मानवतावाद(लैटिन ह्यूमनस से - मानव, मानवीय) - आध्यात्मिक संस्कृति की एक प्रगतिशील दिशा, एक व्यक्ति को दुनिया में सबसे बड़े मूल्य के रूप में प्रतिष्ठित करती है, एक व्यक्ति के सांसारिक सुख के अधिकार, स्वतंत्रता के अधिकारों की सुरक्षा, व्यापक विकास और किसी की क्षमताओं की अभिव्यक्ति की पुष्टि करती है।

. डाल्टन योजना- शिक्षा के संगठन का एक रूप जो ऐसी तकनीक प्रदान करता है: प्रत्येक अनुशासन के लिए शैक्षिक सामग्री की सामग्री को भागों (ब्लॉक) में विभाजित किया गया था, प्रत्येक छात्र को एक योजना के रूप में एक व्यक्तिगत कार्य प्राप्त हुआ, स्वतंत्र रूप से इसके कार्यान्वयन पर काम किया, कार्य पर रिपोर्ट की, एक निश्चित संख्या में अंक प्राप्त किए, और फिर अगला कार्य प्राप्त किया। उसी समय, शिक्षक को एक आयोजक, एक सलाहकार की भूमिका सौंपी गई। छात्रों को शैक्षणिक वर्ष की समाप्ति के बाद नहीं, बल्कि कार्यक्रम सामग्री की महारत की डिग्री (वर्ष में सी-4 बार) के आधार पर एक कक्षा से दूसरी कक्षा में स्थानांतरित किया जाता था।

. शिक्षा का लोकतंत्रीकरण- शैक्षिक प्रणाली को व्यवस्थित करने के सिद्धांत, विकेंद्रीकरण प्रदान करना, शैक्षणिक संस्थानों की स्वायत्तता, शिक्षकों और विद्यार्थियों के बीच सहयोग सुनिश्चित करना, टीम और प्रत्येक व्यक्ति की राय को ध्यान में रखना, एक व्यक्ति को उच्चतम प्राकृतिक और सामाजिक मूल्य के रूप में परिभाषित करना, एक मुक्त रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण।

डी प्रदर्शन- एक शिक्षण पद्धति जो वस्तुओं और प्रक्रियाओं को उनके प्राकृतिक रूप, गतिशीलता में प्रदर्शित करने की सुविधा प्रदान करती है।

. शिक्षा का राज्य मानक- कुछ शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रशिक्षण के स्तर के लिए समान मानदंडों और आवश्यकताओं का एक सेट।

. विकृत व्यवहार- (अक्षांश से विचलन - विचलन) - नैतिकता और कानून के स्थापित मानदंडों से विचलन।

. कटौतीमैं (लाट डिडक्टियो से - अनुमान) - एक निश्चित प्रकार के विषय के बारे में सामान्य अवधारणाओं से निजी, आंशिक ज्ञान में संक्रमण।

. परिभाषा(लाट डेफिनिटियो से - परिभाषा) - एक संक्षिप्त, तार्किक रूप से प्रेरित परिभाषा जो किसी विशेष अवधारणा के महत्वपूर्ण अंतर या विशेषताओं को प्रकट करती है।

. पढ़ाने की पद्धति(जीआर डिडैक्टिकोस से - मैं पढ़ाता हूं) - शिक्षाशास्त्र की एक शाखा जो शिक्षा और प्रशिक्षण के सिद्धांत को विकसित करती है।

. बहस(लैटिन डिस्कसियो से - विचार, अनुसंधान) - वैज्ञानिक सत्य की खोज में छात्रों (छात्रों) की जोरदार गतिविधि के माध्यम से शैक्षिक प्रक्रिया को तेज और प्रभावी बनाने के उद्देश्य से एक शिक्षण पद्धति।

. विवाद- प्राथमिक टीम या किसी अन्य समूह के सदस्यों के साथ मौखिक संचार की प्रक्रिया में विवादों, चर्चाओं के माध्यम से विश्वासों और सचेत व्यवहार का स्वागत (अनुनय की विधि के अनुसार)।

. थीसिस(लैटिन से। शोध प्रबंध - अनुसंधान) - एक डिग्री प्राप्त करने के लिए अपनी सार्वजनिक सुरक्षा के उद्देश्य से किया गया एक वैज्ञानिक कार्य।

. अनुशासन(लैटिन अनुशासन से - शिक्षण, शिक्षा, दिनचर्या) - लोगों के व्यवहार का एक निश्चित क्रम, सामाजिक संबंधों में कार्यों की निरंतरता, व्यक्ति द्वारा नियमों के अनिवार्य आत्मसात और कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है।

. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान(जीआर डायग्नोस्टिकोस से - पहचानने में सक्षम) - मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र की एक शाखा जो किसी व्यक्ति के विकास और शिक्षा के लिए व्यक्तिगत विशेषताओं और संभावनाओं की पहचान करने के तरीके विकसित करती है।

. स्वमताभिमान(जीआर हठधर्मिता से - एक शिक्षण जिसे एक निर्विवाद सत्य के रूप में लिया जाता है) - ज्ञान को आत्मसात करने और लागू करने का एक तरीका, जिसमें इस या उस शिक्षण या स्थिति को एक पूर्ण, शाश्वत सत्य के रूप में माना जाता है, एक नियम के रूप में, जीवन की विशिष्ट स्थितियों को ध्यान में रखे बिना लागू किया जाता है।

. गृह अध्ययन कार्य- शिक्षा के संगठन का एक रूप, जो विद्यार्थियों (छात्रों) द्वारा पाठ्येतर समय में शैक्षिक कार्यों की स्वतंत्र पूर्ति प्रदान करता है (सीधे घर पर, स्कूल के बाद के समूहों में, आदि) --

. सहेयक प्रोफेसर(लाट डॉकेंस से - वह जो पढ़ाता है) - एक उच्च शिक्षण संस्थान में एक शिक्षक का शैक्षणिक शीर्षक।

. बाहरी छात्र(लाट एक्सटर्नस से - बाहरी, बाहरी व्यक्ति) - चुनी हुई विशेषता में व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षणिक विषयों की स्वतंत्र महारत पर आधारित शिक्षा का एक रूप।

. संभ्रांतवादी(फ्रांसीसी अभिजात वर्ग से - सबसे अच्छा, चयनात्मक (लैटिन एलिगो - मैं चुनता हूं) - एक शैक्षणिक संस्थान जो अपने प्रभाव, विशेषाधिकार प्राप्त स्थिति और प्रतिष्ठा, उच्च स्तर की शिक्षा से प्रतिष्ठित है।

. सौंदर्यशास्र(ग्रैस्टेसिस से - संवेदना, भावना) - सौंदर्य का विज्ञान और मानव जीवन में इसकी भूमिका, वास्तविकता के कलात्मक ज्ञान के सामान्य नियमों, कला के विकास के बारे में।

. नीति(ग्रीक से - आदत, स्वभाव) - एक विज्ञान जो सामाजिक चेतना, उसके सार, ऐतिहासिक विकास के रूप में नैतिकता का अध्ययन करता है।

जातीयकरणशिक्षा (जीआर लोकाचार से - लोग) - राष्ट्रीय सामग्री के साथ शिक्षा की संतृप्ति, जिसका उद्देश्य राष्ट्रीय चेतना और व्यक्ति की राष्ट्रीय गरिमा का निर्माण करना, राष्ट्रीय मानसिकता की विशेषताओं का निर्माण करना, जातीय संस्कृति के संरक्षण, संवर्धन और जीवन शक्ति के लिए युवा लोगों की सामाजिक जिम्मेदारी की भावनाओं को बढ़ावा देना है।

. नृवंशविज्ञान- एक विज्ञान जो लोक शिक्षाशास्त्र के विकास और गठन की विशेषताओं का अध्ययन करता है।

. शिक्षा का कार्य- व्यक्ति के व्यापक सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करना।

. उपार्जन- मस्तिष्क और तंत्रिका तंत्र की आनुवंशिक रूप से निर्धारित शारीरिक और शारीरिक विशेषताएं, जो व्यक्तिगत रूप से विकास और व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया के लिए एक प्राकृतिक शर्त हैं।

. शिक्षण संस्थानों- शैक्षणिक संस्थान जो युवा पीढ़ी को शिक्षा और पालन-पोषण प्रदान करते हैं।

. स्कूल से बाहर प्रतिष्ठान- बच्चों के शैक्षणिक संस्थान, जिनकी गतिविधियों का उद्देश्य किसी व्यक्ति की रुचियों और झुकावों को संतुष्ट करने की जरूरतों को पूरा करना, स्कूली बच्चों के लिए अतिरिक्त ज्ञान और कौशल प्राप्त करना, बौद्धिक क्षमता विकसित करना और किसी व्यक्ति की भविष्य की पेशेवर पसंद को बढ़ावा देना है। संस्थानों के इस समूह में बच्चों और युवा रचनात्मकता के लिए महल और घर, युवा तकनीशियनों, प्रकृतिवादियों, खेल, कला, संगीत विद्यालय, बच्चों के पुस्तकालय, थिएटर, सिनेमा, बच्चों की लोहे की दुकानें के लिए स्टेशन शामिल हैं।

. आदत- व्यवहार का एक तरीका, जिसका कार्यान्वयन एक निश्चित स्थिति में व्यक्ति के लिए आंतरिक आवश्यकताओं का चरित्र प्राप्त करता है।

. शैक्षिक प्रक्रिया के पैटर्न- वस्तुनिष्ठ वास्तविकता की घटनाओं के बीच किसी विशेष उद्योग के लिए आवश्यक, आवश्यक, स्थिर, आवर्ती, सामान्य संबंध को दर्शाने वाले कारक।

. सीखने के पैटर्न- कारक जो प्रशिक्षण के संगठन के लिए सबसे आवश्यक, आवश्यक, महत्वपूर्ण, सामान्य को व्यक्त करते हैं।

. पदोन्नति- शिक्षा की एक विधि जो किसी व्यक्ति पर शैक्षणिक प्रभाव प्रदान करती है और सकारात्मक गुणों को मजबूत करने और सक्रिय गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए छात्र के व्यवहार के शिक्षक द्वारा सकारात्मक मूल्यांकन व्यक्त करती है।

. शिक्षा के साधन- सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति की संपत्ति (काल्पनिक और वैज्ञानिक साहित्य, संगीत, थिएटर, रेडियो, टेलीविजन, कला के कार्य, आसपास की प्रकृति, आदि), शैक्षिक कार्यों के रूप और प्रकार (सभा, वार्तालाप, सम्मेलन, खेल, आदि) जो इस या उस पद्धति की प्रक्रिया में उपयोग किए जाते हैं।

. शिक्षा के साधन- शैक्षिक कार्य की प्रक्रिया में उपयोग किए जाने वाले स्कूल उपकरण की वस्तुएं (किताबें, नोटबुक, टेबल, प्रयोगशाला उपकरण, स्टेशनरी, आदि)।

. स्वस्थ जीवन शैली- मानव जीवन गतिविधि, किसी के शरीर की विशेषताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, इसके विकास और संरक्षण के लिए सामाजिक-आर्थिक और जैविक स्थितियों को सुनिश्चित करना।

. ज्ञान- प्राकृतिक और मानव जगत के वस्तुनिष्ठ गुणों और संबंधों की प्रतीकात्मक रूप में आदर्श अभिव्यक्ति; आसपास की वास्तविकता के प्रतिबिंब का परिणाम।

. आदर्श(जीआर विचार से - विचार, विचार) - नैतिक चेतना की अवधारणा और नैतिकता की श्रेणी, जिसमें उच्चतम नैतिक आवश्यकताएं शामिल हैं, जिसके संभावित कार्यान्वयन से उसे व्यक्तिगत रूप से पूर्णता प्राप्त करने की अनुमति मिलेगी; मनुष्य में मूल्यवान और राजसी अभिलाषा की छवि।

. छवि(अंग्रेजी छवि से - छवि, छवि) - वह प्रभाव जो एक व्यक्ति दूसरों पर बनाता है, उसके व्यवहार की शैली, उपस्थिति, उसके शिष्टाचार। .

. चित्रण(लाट चित्रण से - मैं प्रकाश डालता हूं, समझाता हूं) - एक शिक्षण पद्धति जिसमें वस्तुओं और प्रक्रियाओं को उनकी प्रतीकात्मक छवि (फोटो, चित्र, आरेख, आदि) में दिखाना शामिल है।

. आशुरचना(लाट इंप्रोविसस से - अप्रत्याशित, अचानक) - व्यक्ति, शिक्षक-शिक्षक की गतिविधि, पूर्व तैयारी, समझ के बिना शैक्षणिक संचार की प्रक्रिया में की जाती है।

. व्यक्तित्व(लाट इंडिविडुम से - अविभाज्य) - एक व्यक्ति "एक व्यक्ति जो विशेषताओं, गुणों, मानस की मौलिकता, व्यवहार और गतिविधि के संयोजन से प्रतिष्ठित है, जो इसकी मौलिकता, मौलिकता पर जोर देता है।

. प्रवेश(लाट इंडक्टियो से - व्युत्पत्ति) - अनुसंधान की एक विधि, एकवचन से सामान्य तक विचार की गति से जुड़ा प्रशिक्षण।

. ब्रीफिंग(लाट इंस्ट्रक्शियो से - नेतृत्व) - "प्रशिक्षण की एक विधि जो व्यवहार के मानदंडों, विधियों और प्रशिक्षण उपकरणों के उपयोग की विशेषताओं, प्रशिक्षण संचालन करने की प्रक्रिया में शामिल होने की पूर्व संध्या पर सुरक्षा सावधानियों के अनुपालन के प्रकटीकरण के लिए प्रदान करती है।

. शैक्षिक प्रक्रिया की गहनता(फ्रांसीसी गहनता (इंटेन्सियो) से - तनाव) - वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए व्यक्ति की मानसिक क्षमताओं की सक्रियता।

. अंतर्राष्ट्रीयवाद(अक्षांश से अंतर - बीच और राष्ट्र - लोग) - एक नैतिक अवधारणा जो अन्य लोगों, उनके इतिहास, संस्कृति, भाषा, पारस्परिक सहायता की इच्छा के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को दर्शाती है।

. शिशुता(लैटिन इन्फैंटिलिस से - बचकाना) - शरीर के विकास में देरी, बचपन की विशेषता वाले शारीरिक और मानसिक लक्षणों के एक वयस्क में संरक्षण में प्रकट होती है।

. उपदेशों की श्रेणियाँ(जीआर कैटेगोरिया से - कथन, मुख्य और सामान्य विशेषता) - सामान्य अवधारणाएँवस्तुओं के सबसे आवश्यक गुणों और संबंधों, वस्तुनिष्ठ दुनिया की घटनाओं को प्रतिबिंबित करना; श्रेणी, वस्तुओं, घटनाओं का एक समूह, जो कुछ संकेतों की समानता से एकजुट होता है।

. कुर्सी(जीआर कैथेड्रा से - सीट, कुर्सी): 1) एक शिक्षक, एक वक्ता के लिए एक जगह, 2) उच्च शिक्षण संस्थानों में - मुख्य शैक्षिक और वैज्ञानिक इकाई जो एक या अधिक संबंधित विषयों के साथ शैक्षिक, कार्यप्रणाली और अनुसंधान कार्य करती है।

. विधियों का वर्गीकरण- वर्गीकरण, जो सूचना के स्रोतों, सोच के तर्क, अनुभूति की प्रक्रिया में स्वतंत्रता के स्तर के आधार पर शिक्षण विधियों के समूहन का प्रावधान करता है।

. कक्षा अध्यापक- एक शिक्षक जो सीधे प्राथमिक छात्र टीम का पर्यवेक्षण करता है।

. क्लोनिंग(जीआर क्लोन से - अंकुर, अंकुर) - कोशिका संवर्धन का उपयोग करके एकल कोशिका से जैविक जीवों को विकसित करने की एक विधि।

. टीम- एक सामान्य लक्ष्य से एकजुट लोगों का एक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण समूह, इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए मिलकर कार्य करता है और स्व-सरकारी निकाय रखता है।

. पाठ्यचर्या घटक(स्कूल) - शैक्षणिक विषयों की एक सूची जिसे स्कूल की परिषद (व्यायामशाला, लिसेयुम) के निर्णय द्वारा कार्य पाठ्यक्रम में शामिल किया जा सकता है।

. शैक्षणिक परिषद(लाट से। कॉन्सिलियम - बैठक, बैठक) - पालतू जानवर के व्यवहार में विभिन्न व्यवस्थित विचलन के कारणों का पता लगाने और उसकी पुन: शिक्षा के कुंवारों के विज्ञान-आधारित पश्चिम का निर्धारण करने के लिए शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों की एक बैठक।

अमूर्तटी (लेट कॉन्स्पेक्टस से - समीक्षा) - एक पुस्तक, लेख, मौखिक प्रस्तुति की सामग्री का एक संक्षिप्त लिखित सारांश।

. पालन-पोषण की अवधारणाएँ(लैटिन कॉन्सेप्टियो से - सेट, सिस्टम) - कुछ घटनाओं, प्रक्रियाओं, समझने का एक तरीका, शैक्षणिक घटनाओं की व्याख्या पर विचारों की एक प्रणाली; मानव शिक्षा की सामग्री और संगठन के सिद्धांत का मुख्य विचार।

. संस्कृति(लाट कल्टुरा से - पालन-पोषण, शिक्षा, विकास) - पूरे इतिहास में समाज की व्यावहारिक, भौतिक और आध्यात्मिक उपलब्धियों का एक समूह।

. कुरातापी (लैटिन क्यूरेटर से, क्यूरे से - देखभाल करने के लिए, चिंता करने के लिए): 1) एक ट्रस्टी, अभिभावक, 2) एक व्यक्ति जिसे किसी प्रकार के काम की सामान्य देखरेख सौंपी जाती है, 3) एक व्यक्ति जो एक छात्र समूह में शैक्षिक प्रक्रिया की देखरेख करता है।

. भाषण(लैटिन लेक्टियो से - पढ़ना) एक शिक्षण पद्धति है जिसमें ज्ञान के एक निश्चित क्षेत्र में छात्रों के पिछले अनुभव का उपयोग शामिल है और इसके आधार पर, उन्हें नई घटनाओं, अवधारणाओं को समझने या पहले से अर्जित अवधारणाओं को पुन: प्रस्तुत करने में संवाद के माध्यम से संलग्न करना शामिल है।

. नेता(अंग्रेजी नेता से - वह जो नेतृत्व करता है, प्रबंधन करता है) - टीम का एक सदस्य, महत्वपूर्ण परिस्थितियों में, टीम के अन्य सदस्यों के व्यवहार पर ध्यान देने योग्य प्रभाव डालने में सक्षम होता है, कार्यों में पहल करता है, टीम की गतिविधियों की जिम्मेदारी लेता है, उसका नेतृत्व करता है।

. लाइसेंसिंग(लैटिन लाइसेंसिया से - अधिकार, अनुमति) - उच्च शिक्षा मानकों की आवश्यकताओं के साथ-साथ कर्मियों, वैज्ञानिक, पद्धतिगत और तार्किक समर्थन के संबंध में राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार उच्च शिक्षा और योग्यता प्राप्त करने से संबंधित शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने के लिए एक निश्चित प्रकार के शैक्षिक संस्थान की संभावना निर्धारित करने की प्रक्रिया।

. लाइसेंस- शैक्षणिक सहित विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए राज्य निकायों से विशेष अनुमति प्राप्त हुई।

. शैक्षिक प्रक्रिया का तर्क- किसी व्यक्ति की संज्ञानात्मक गतिविधि को ज्ञान, कौशल, क्षमताओं और विकास के प्रारंभिक स्तर से ज्ञान, कौशल, कौशल और विकास के वांछित स्तर तक ले जाने का सबसे प्रभावी तरीका। इसमें कई घटक शामिल हैं: शैक्षिक कार्यों के बारे में जागरूकता और समझ; ज्ञान में महारत हासिल करने, कानूनों और नियमों को परिभाषित करने, ज्ञान को व्यवहार में लागू करने के लिए कौशल और क्षमता विकसित करने के उद्देश्य से स्वतंत्र गतिविधि; छात्रों की सीखने की गतिविधियों का विश्लेषण और मूल्यांकन।

. वाक उपचार(जीआर लोगो से - शब्द और पैडिया - शिक्षा, प्रशिक्षण) - एक विज्ञान जो भाषण विकारों का अध्ययन करता है और भाषण दोषों के सुधार से संबंधित है।

. इंसान- होमो सेपियन्स प्रकार (एक विचारशील व्यक्ति) का एक जैविक प्राणी, जो शारीरिक और जैविक विशेषताओं की विशेषता है: एक सीधी चाल, एक विकसित कपाल, अग्रपाद, आदि।

. मालिक(लाट मैजिस्टर से - बॉस, शिक्षक) - उच्च शिक्षण संस्थानों में प्रदान की जाने वाली एक शैक्षणिक डिग्री।

. स्नातकोत्तर उपाधि(लाट मैजिस्ट्रेटस से - गणमान्य, प्रमुख) - उच्च शिक्षण संस्थानों में शासी निकाय जो मास्टर्स को प्रशिक्षित करता है।

. निपुणता शैक्षणिक- कला के स्तर पर पेशेवर कार्यों के शिक्षक-प्रशिक्षक द्वारा उत्तम रचनात्मक प्रदर्शन, जिसके परिणामस्वरूप उच्च स्तर के बौद्धिक और नैतिक और आध्यात्मिक विकास को सुनिश्चित करने के लिए छात्र के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए इष्टतम सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्थितियों का निर्माण होता है।

. मानसिकता(इससे मेंटलिटनेट, लैटिन मेंटिस से - सोचने का एक तरीका, मानसिक गोदाम, आत्मा, मन, सोच) - विश्वदृष्टि, दृष्टिकोण, दुनिया में स्वयं की दृष्टि, राष्ट्रीय चरित्र की अभिव्यक्ति की विशेषताएं, चरित्र का अपना दिन, आसपास के मर्टल के प्रति दृष्टिकोण।

. शिक्षा का उद्देश्य- शिक्षा के अंतिम परिणामों की आदर्श भविष्यवाणी।

. शिक्षा के तरीके(जीआर मेथडोस से - रास्ता, रास्ता) छात्र की स्थिर मान्यताओं और व्यवहार के कुछ मानदंडों को बनाने के लिए उसकी चेतना, इच्छा और व्यवहार पर शिक्षक के प्रभाव के तरीके।

. तलाश पद्दतियाँ- शैक्षणिक वास्तविकता की घटनाओं और प्रक्रियाओं के अनुभवजन्य और सैद्धांतिक ज्ञान के लिए तरीके, तकनीक और प्रक्रियाएं।

. शिक्षण विधियों- शैक्षिक समस्याओं के प्रभावी समाधान के उद्देश्य से शिक्षक और छात्रों की गतिविधि के आदेशित तरीके।

. युवा उपसंस्कृति- युवाओं की एक निश्चित पीढ़ी की संस्कृति, जो एक सामान्य जीवन शैली, व्यवहार, समूह मानदंडों, मूल्यों और रुचियों से अलग होती है।

. निगरानी(अंग्रेजी मॉनिटरिंग से, लैटिन मॉनिटर से - जो देखभाल करता है, निरीक्षण करता है) - 1) मानव आर्थिक गतिविधि के संबंध में पर्यावरण की स्थिति का अवलोकन, मूल्यांकन और पूर्वानुमान, 2) जन संचार के माध्यम से जानकारी का संग्रह 3) वांछित परिणाम या पिछली धारणाओं के अनुपालन की पहचान करने के लिए शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रियाओं का अवलोकन।

. नैतिकबी (लैटिन मोरालिस से - नैतिक, मोरिस से - कस्टम) - सामाजिक चेतना के रूपों में से एक, विचारों और विचारों, मानदंडों और आकलन की एक प्रणाली जो लोगों के व्यवहार को नियंत्रित करती है।

. शिक्षण के उद्देश्य(एफआर मोटिफ से, लैट मूवो से - मूव) - आंतरिक मानसिक शक्तियां (मोटर्स) जो मानव संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करती हैं। उद्देश्यों के प्रकार: सामाजिक, प्रोत्साहन, संज्ञानात्मक, व्यावसायिक मूल्य, व्यापारिक रेखा।

. स्वामित्व- व्यवहार में ज्ञान का अनुप्रयोग, कई पुनरावृत्तियों के माध्यम से स्वचालित क्रियाओं के स्तर पर किया जाता है।

. सुझाव- किसी व्यक्ति को एक निश्चित स्थिति में लाने या कुछ कार्यों को प्रोत्साहित करने के लिए उस पर मौखिक और गैर-मौखिक भावनात्मक प्रभाव के विभिन्न साधन।

. मॉड्यूलर प्रशिक्षण(लाट मापांक से - माप) - शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन, जिसका उद्देश्य अनुकूलित जानकारी के एक अभिन्न ब्लॉक में महारत हासिल करना है और इसकी शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के सामाजिक और व्यक्तिगत विकास के लिए इष्टतम स्थिति प्रदान करना है।

. सीखने में समस्या- सीखना, जो इस मायने में भिन्न है कि शिक्षक एक निश्चित संज्ञानात्मक स्थिति बनाता है, छात्रों को समस्याग्रस्त कार्य को उजागर करने, उसे समझने और उसे "स्वीकार" करने में मदद करता है; समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक ज्ञान की नई मात्रा में स्वतंत्र महारत हासिल करने के लिए छात्रों को संगठित करता है; व्यवहार में अर्जित ज्ञान के उपयोग की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करता है।

. दूर - शिक्षण- दूरी पर शैक्षिक और पद्धति संबंधी जानकारी प्रसारित करने के साधनों का उपयोग करके आधुनिक शैक्षिक तकनीक (टेलीफोन, टेलीविजन, कंप्यूटर, उपग्रह संचार, आदि))।

. ओलिगोफ्रेनोपेडागॉजी(जीआर ओलिगोस से - छोटा और फ्रेन - दिमाग और शिक्षाशास्त्र) - शैक्षणिक विज्ञान की एक शाखा जो मानसिक रूप से मंद लोगों की शिक्षा और प्रशिक्षण से संबंधित है।

. सीखने की प्रक्रिया का अनुकूलन(लैटिन ऑप्टिमस से - सबसे अच्छा, सबसे अधिक) - प्राप्त लोगों के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों (तरीकों का चयन, शिक्षण सहायता, स्वच्छता और स्वास्थ्यकर स्थितियों का प्रावधान, भावनात्मक कारक, आदि) बनाने की प्रक्रिया। अन्ना ने बिना अतिरिक्त समय और शारीरिक प्रयास के परिणाम चाहा।

. उच्च शिक्षा- एक शिक्षा प्रणाली जो विशेषज्ञों के मौलिक, सामान्य सांस्कृतिक, व्यावहारिक प्रशिक्षण का प्रावधान करती है, जिन्हें वैज्ञानिक, तकनीकी, आर्थिक और सामाजिक-सांस्कृतिक प्रक्रिया की गति और स्तर, समाज की बौद्धिक क्षमता का निर्माण निर्धारित करना चाहिए।

. पूर्व विद्यालयी शिक्षा- शिक्षा प्रणाली का प्रारंभिक संरचनात्मक घटक, जो परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (नर्सरी, किंडरगार्टन) में बच्चों के विकास और पालन-पोषण को सुनिश्चित करता है।

. स्कूल से बाहर की शिक्षा- शिक्षा प्रणाली के घटकों का उद्देश्य किसी व्यक्ति की रुचियों और झुकावों को संतुष्ट करने, बच्चों के लिए अतिरिक्त ज्ञान, कौशल और क्षमताएं प्राप्त करने और बौद्धिक क्षमता विकसित करने की जरूरतों को पूरा करना है।

. पॉलिटेक्निक शिक्षा(जीआर पॉली से - बहुत कुछ और तकनीक - कला, कौशल, निपुणता) - शिक्षा के प्रकारों में से एक, जिसका कार्य उत्पादन की विभिन्न शाखाओं से परिचित होना, कई तकनीकी प्रक्रियाओं के सार को समझना, सरल तकनीकी प्रक्रियाओं की सेवा में कुछ कौशल और कौशल में महारत हासिल करना है।

. व्यावसायिक शिक्षा- शिक्षा, जिसका उद्देश्य व्यावसायिक गतिविधि के कार्यों को करने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना है।

. व्यावसायिक शिक्षा- शिक्षा, यह सुनिश्चित करती है कि नागरिकों को उनके व्यवसाय, रुचियों आदि के अनुसार एक निश्चित पेशा प्राप्त हो योग्यताएँ, उत्पादक कार्यों में भागीदारी के लिए सामाजिक तैयारी।

. माध्यमिक सामान्य शिक्षा- शिक्षा प्रणाली का अग्रणी घटक, 18 वर्ष तक के बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण प्रदान करना, उन्हें व्यावसायिक शिक्षा और कार्य के लिए तैयार करना।

. शिक्षा-मीडिया- शिक्षाशास्त्र में एक दिशा जो स्कूली बच्चों (छात्रों) को जन संचार (प्रेस, टेलीविजन, रेडियो, सिनेमा, आदि) के पैटर्न के अध्ययन के लिए प्रदान करती है)।

. शिक्षा- व्यक्ति की संज्ञानात्मक गतिविधि का एक माप, जो प्राप्त ज्ञान के स्तर में प्रकट होता है, जिसका उपयोग व्यावहारिक गतिविधियों में किया जा सकता है।

व्यक्तित्वबी - सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अवधारणा; एक व्यक्ति को सामाजिक-मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से चित्रित किया जाता है, मुख्य रूप से मानस के विकास के स्तर, सामाजिक अनुभव को आत्मसात करने की क्षमता, अन्य लोगों के साथ संबंध बनाने की क्षमता।

. शैक्षिक योग्यता विशेषता- किसी विशेषज्ञ के पेशेवर कार्यों के सफल प्रदर्शन के लिए आवश्यक पेशेवर गुणों, ज्ञान और कौशल के लिए बुनियादी आवश्यकताओं का एक सेट।

. रूढ़िवादी(जीआर ऑर्थोडॉक्स से - रूढ़िवादी) - एक व्यक्ति जो एक निश्चित सिद्धांत, सिद्धांत, विचारों की प्रणाली का दृढ़ता से पालन करता है।

. याद- जीवन की प्रक्रिया में इसके आगे उपयोग के लिए बाहरी दुनिया और इसकी आंतरिक स्थिति के बारे में जानकारी संग्रहीत और पुन: उत्पन्न करने की शरीर की क्षमता।

. आदर्श(जीआर परेडिग्मा से - उदाहरण, नमूना) - वैज्ञानिक उपलब्धियों की मान्यता, जो एक निश्चित समय के लिए समुदाय को समस्याएं प्रस्तुत करने और उन्हें हल करने के लिए मॉडल प्रदान करती है।

. शिक्षा शास्त्र(जीआर पेडेक से - बच्चे; एनो - मैं नेतृत्व करता हूं) - समाज के सामाजिक-आर्थिक विकास की जरूरतों के अनुसार लोगों के प्रशिक्षण, शिक्षा और पालन-पोषण का विज्ञान।

. वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र- शारीरिक, मानसिक और आध्यात्मिक कारकों की समग्र बातचीत के रूप में मानव विकास की मानवशास्त्रीय (मानवशास्त्र - एक धार्मिक और रहस्यमय शिक्षण, स्थापित करता है। ईश्वर द्वारा मनुष्य को समर्पित) व्याख्या पर आधारित शिक्षा और प्रशिक्षण की विधियों और तकनीकों का एक सेट।

. लोक शिक्षाशास्त्र- अनुभवजन्य शैक्षणिक ज्ञान और लोक अनुभव की एक शाखा, युवा पीढ़ी की प्रणाली, दिशाओं, रूपों, शिक्षा के साधनों और प्रशिक्षण पर विचारों को दर्शाती है।

. मिट्टी-संबंधी विद्या(जीआर पेस से - बच्चा और लोगो - शिक्षण) - बच्चे का विज्ञान, उसके शारीरिक, शारीरिक, मानसिक और सामाजिक विकास की विशेषताएं।

. बालकेंद्रवाद(जीआर पेस (पडोस) से - बच्चा, लैट सेंट्रम - केंद्र) शिक्षाशास्त्र के क्षेत्रों में से एक है, जो दावा करता है कि शिक्षण की सामग्री, संगठन और तरीके बच्चों के प्रत्यक्ष हितों और समस्याओं से निर्धारित होते हैं।

. पुन: शिक्षा- व्यवहार में नकारात्मक अभिव्यक्तियों को रोकने और गतिविधि में सकारात्मक गुणों की पुष्टि करने के लिए छात्र पर शिक्षक के शैक्षिक प्रभावों की एक प्रणाली।

. आस्था- व्यक्ति की गतिविधि का तर्कसंगत नैतिक आधार, उसे सचेत रूप से एक निश्चित कार्य करने की अनुमति देता है; मुख्य नैतिक दृष्टिकोण जो किसी व्यक्ति के कार्यों के उद्देश्य और दिशा को निर्धारित करता है, एक निश्चित विचार, विश्वदृष्टि के आधार पर, किसी कारण से एच में दृढ़ विश्वास।

. परिप्रेक्ष्य- लक्ष्य, "कल की खुशी" (ए.सी. मकरेंको), जो टीम और उसके व्यक्तिगत सदस्यों की गतिविधियों के लिए प्रोत्साहन के रूप में कार्य करता है।

. पाठयपुस्तक- एक शैक्षिक पुस्तक, जो वर्तमान कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार किसी विशेष अनुशासन में शैक्षिक सामग्री की सामग्री का खुलासा करती है।

. शिक्षा के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण- शिक्षा के लिए एक दृष्टिकोण, जिसका तात्पर्य विभिन्न सामाजिक संस्थानों (परिवारों, शैक्षणिक संस्थानों, मीडिया) की गतिविधियों के माध्यम से लक्ष्यों, उद्देश्यों और इसे प्राप्त करने के साधनों की एकता से है।

. प्रशिक्षण की योजना- एक मानक दस्तावेज़ जो प्रत्येक प्रकार के सामान्य शिक्षा शिक्षण संस्थानों के लिए विषयों की एक सूची, वर्ष के अनुसार उनके अध्ययन का क्रम, उनके अध्ययन के लिए आवंटित प्रति सप्ताह घंटों की संख्या, शैक्षिक प्रक्रिया की अनुसूची को परिभाषित करता है।

. पाठ्येतर शैक्षणिक कार्य- पैमाने शैक्षिक चरित्रजो सामान्य शैक्षणिक शिक्षण संस्थानों में शिक्षकों-प्रशिक्षकों के मार्गदर्शन में किए जाते हैं।

. पाठ्येतर कार्य- शिक्षा और पालन-पोषण प्रणाली के ढांचे के भीतर छात्रों के विभिन्न प्रकार के स्वतंत्र शैक्षिक कार्य (गृह अध्ययन कार्य, भ्रमण, सर्कल कार्य, आदि))।

. प्रशिक्षण मैनुअल- एक शैक्षिक पुस्तक, जो शैक्षिक सामग्री की सामग्री का खुलासा करती है, जो हमेशा वर्तमान कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है, लेकिन इससे आगे जाती है, छात्रों के संज्ञानात्मक हितों का विस्तार करने, उनकी स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करने के उद्देश्य से अतिरिक्त कार्यों को परिभाषित करती है।

. आदी बनाना- स्थिर व्यवहारिक आदतें बनाने के लिए दबाव, दायित्व के तत्वों के साथ कुछ कार्यों के विद्यार्थियों द्वारा व्यवस्थित और नियमित प्रदर्शन का संगठन।

. पालन-पोषण का स्वागत- विधि का एक घटक, इसकी आवश्यकताओं को लागू करने का तरीका निर्धारित करता है।

. स्वागत प्रशिक्षण- विधि का एक घटक, इसकी आवश्यकताओं को लागू करने के उद्देश्य से कुछ एक बार की कार्रवाइयां।

. उदाहरण- शिक्षा की एक पद्धति जो सामाजिक विरासत की प्रक्रिया को अनुकूलित करने के लिए एक रोल मॉडल के संगठन का प्रावधान करती है।

. शिक्षा के सिद्धांत(अक्षांश rginsirium से - आधार, शुरुआत) - प्रारंभिक प्रावधान जो शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री, रूपों, विधियों, साधनों और तकनीकों की नींव हैं।

. शिक्षा के सिद्धांत(अक्षांश rginsirium से - आधार, शुरुआत) - यूक्रेन की संपूर्ण शिक्षा प्रणाली और इसके संरचनात्मक उपविभागों की गतिविधि में अंतर्निहित प्रारंभिक प्रावधान।

. प्रबंधन सिद्धांत- प्रारंभिक प्रावधान जो सामान्य शिक्षा शैक्षणिक संस्थानों के प्रबंधन की मुख्य दिशाओं, रूपों, साधनों और तरीकों को निर्धारित करते हैं।

शैक्षणिक पूर्वानुमान(जीआर प्रोग्नोस्टाइक से - पूर्वानुमान लगाने की कला) - वैज्ञानिक ज्ञान का एक क्षेत्र जो शिक्षाशास्त्र द्वारा अध्ययन की जाने वाली वस्तुओं के लिए पूर्वानुमान के सिद्धांतों, पैटर्न और तरीकों पर विचार करता है।

. शैक्षिक कार्यक्रम- एक मानक दस्तावेज़ जो अनुभागों, विषयों, उनके अध्ययन के लिए घंटों की अनुमानित संख्या की परिभाषा के साथ शैक्षिक सामग्री की सामग्री का वर्णन करता है।

. प्रोफेशनलोग्राम- आवश्यकताओं, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और भौतिक व्यक्तिगत गुणों का विवरण जो एक निश्चित पेशा सामने रखता है . पेशा(लाट प्रोफेसियो से - आधिकारिक तौर पर संकेतित व्यवसाय) - एक प्रकार की श्रम गतिविधि जिसके लिए कुछ ज्ञान और श्रम कौशल की आवश्यकता होती है और यह अस्तित्व, महत्वपूर्ण गतिविधि का स्रोत है।

. साइकोटेक्निक्स- मनोविज्ञान में दिशा, किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व को शिक्षित करने की व्यावहारिक समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में किसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के बारे में ज्ञान को लागू करने के प्रश्न विकसित करती है।

. एक सामान्य शैक्षणिक शैक्षणिक संस्थान का राडा- एक सामान्य शिक्षा संस्थान के कर्मचारियों, छात्रों, अभिभावकों और जनता का एक संघ, जो सामाजिक, संगठनात्मक और आर्थिक मुद्दों और एक सामान्य शिक्षा शैक्षणिक संस्थान के जीवन को संबोधित करने के लिए आम बैठक (सम्मेलन) के बीच संचालित होता है।

. राडा शैक्षणिक- शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन और सुधार के मुद्दों पर विचार करने के लिए एक शैक्षिक संस्थान के शिक्षकों का संघ।

. रेटिंग(अंग्रेजी रेटिंग से - मूल्यांकन, वर्ग, श्रेणी) - शिक्षा प्रणाली में एक व्यक्तिगत संख्यात्मक संकेतक, एक निश्चित क्षेत्र, अनुशासन में किसी व्यक्ति की किसी विशेष क्षण में सफलताओं, उपलब्धियों, ज्ञान का आकलन, आपको ऐसी उपलब्धियों के स्तर या अन्य क्षेत्रों में ज्ञान की गुणवत्ता निर्धारित करने की अनुमति देता है।

बाधा(लाट रिटार्डेटियो से - देरी, मंदी) - विकास में बच्चों का अंतराल।

. निबंध(लाट रेफायर से - रिपोर्ट करना, सूचित करना) - सारांशपढ़ी गई पुस्तक की सामग्री, वैज्ञानिक कार्य, शोधित वैज्ञानिक समस्या के परिणामों पर रिपोर्ट।

. शिक्षा का स्तर- कुछ चरणों के पारित होने के माध्यम से सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण का क्रमिक अधिग्रहण: प्राथमिक शिक्षा, बुनियादी सामान्य शिक्षा, पूर्ण माध्यमिक शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा, बुनियादी और उच्च शिक्षा, उच्च शिक्षा।

. शारीरिक विकास- कोशिका विभाजन के परिणामस्वरूप जैविक जीव की वृद्धि।

. विकास की प्रेरक शक्ति- जैविक, शारीरिक और मानसिक आवश्यकताओं और व्यक्ति के शारीरिक, मानसिक और सामाजिक विकास के मौजूदा स्तर के बीच विरोधाभासों का परिणाम।

. शैक्षिक प्रक्रिया की प्रेरक शक्ति- सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शारीरिक आवश्यकताओं और व्यक्ति के पालन-पोषण के मौजूदा स्तर के बीच विरोधाभासों का परिणाम।

. शैक्षिक प्रक्रिया की प्रेरक शक्ति- एक ओर संज्ञानात्मक और व्यावहारिक कार्यों के बीच विरोधाभासों का परिणाम, और दूसरी ओर, ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का मौजूदा स्तर।

. स्वाध्याय- व्यक्ति की व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण गतिविधि, जिसका उद्देश्य उसके सकारात्मक गुणों का निर्माण और सुधार करना और नकारात्मक गुणों पर काबू पाना है।

. संश्लेषण- एक विधि जो विश्लेषण द्वारा पहचाने गए किसी वस्तु या घटना के तत्वों या गुणों के मानसिक या व्यावहारिक संयोजन को एक पूरे में प्रदान करती है।

. शिक्षा प्रणाली- शिक्षा के क्षेत्र में शैक्षणिक संस्थानों, वैज्ञानिक, वैज्ञानिक, कार्यप्रणाली और कार्यप्रणाली संस्थानों, अनुसंधान और उत्पादन उद्यमों, राज्य और स्थानीय शैक्षिक अधिकारियों और स्व-सरकार का एक सेट।

. स्काउट(अंग्रेजी स्काउट से - स्काउट) - स्कूल से बाहर शिक्षा की प्रणालियों में से एक, जो बच्चों और युवा स्काउट संगठनों की गतिविधियों का आधार है। 20वीं सदी की शुरुआत में उत्पन्न हुआ। लड़कों (आईबीओ स्काउट्स) और लड़कियों (गर्ल स्काउट्स) के लिए स्काउट संगठन अलग-अलग काम करते हैं।

. परिवार- करीबी रिश्तेदारों (माता-पिता, बच्चे, दादा-दादी) का सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सहयोग जो एक साथ रहते हैं और प्रजनन के लिए जैविक, सामाजिक और आर्थिक स्थिति प्रदान करते हैं।

. सौंदर्यात्मक स्वाद- सुंदर के प्रति व्यक्ति का एक स्थिर, भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक रवैया, जिसमें एक चयनात्मक, व्यक्तिपरक चरित्र होता है।

. वंशागति- जैविक जीवों की अपनी संतानों में कुछ झुकाव संचारित करने की क्षमता।

. स्पेशलिटी- समाज के लिए आवश्यक, किसी व्यक्ति की शारीरिक और आध्यात्मिक शक्तियों के अनुप्रयोग का दायरा सीमित है, जो उसे जीवन के लिए आवश्यक साधन प्राप्त करने का अवसर देता है, किसी व्यक्ति द्वारा एक निश्चित प्रकार की गतिविधि में संलग्न होने के लिए अर्जित ज्ञान और व्यावहारिक कौशल का एक जटिल।

. संचार शैक्षणिक- गतिविधि के सभी क्षेत्रों में शिक्षक-शिक्षक और छात्र के जैविक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रभाव की प्रणाली में कुछ शैक्षणिक कार्य होते हैं, जिसका उद्देश्य व्यक्ति के सक्रिय और उत्पादक जीवन के लिए इष्टतम सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्थितियों का निर्माण करना है।

. अवलोकन- एक शिक्षण पद्धति जो इन घटनाओं और प्रक्रियाओं में बाहरी हस्तक्षेप के बिना प्राकृतिक और औद्योगिक वातावरण में कुछ वस्तुओं, घटनाओं, प्रक्रियाओं की धारणा प्रदान करती है।

. सामूहिक एवं रचनात्मक मामले- पाठ्येतर शैक्षिक गतिविधियों का एक रूप, जिसकी तैयारी और संचालन में बच्चों की टीम के सभी सदस्य भाग लेते हैं, और प्रत्येक छात्र को अपनी रुचियों और क्षमताओं को पहचानने और विकसित करने का अवसर मिलता है।

. टीम का स्टेज विकास- इसके गठन की आंतरिक द्वंद्वात्मकता की अभिव्यक्ति, जो शिक्षक और विद्यार्थियों के बीच, टीम के सदस्यों के बीच संबंधों के स्तर पर आधारित है।

. लोकतांत्रिक शैली(जीआर डेमोक्राटिया से - लोगों की शक्ति, लोकतंत्र) - विद्यार्थियों के जीवन को व्यवस्थित करने में टीम की राय और स्वतंत्रता को ध्यान में रखते हुए।

. शैली उदार(लैटिन लिबरलिस से - मुक्त) - विद्यार्थियों के नकारात्मक प्रभावों के प्रति एक सिद्धांतहीन उदासीन रवैया, छात्रों के साथ मिलीभगत।

. प्रक्रिया संरचना कौशल- कई परस्पर संबंधित और अन्योन्याश्रित घटक: धारणा (प्रत्यक्ष, अप्रत्यक्ष), समझ (जागरूकता, समझ, अंतर्दृष्टि), याद रखना, सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण, स्तरीकरण, अनुभूति के लिए प्रेरणा के रूप में प्रभावी अभ्यास और प्राप्त ज्ञान की सच्चाई के लिए एक मानदंड।

. पालन-पोषण प्रक्रिया की संरचना- तार्किक रूप से परस्पर जुड़े हुए घटक जो व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया को सुनिश्चित करते हैं: व्यवहार के नियमों और मानदंडों में महारत हासिल करना, भावनाओं और विश्वासों का निर्माण, इन व्यवहारों में कौशल और आदतों का विकास, सामाजिक वातावरण में व्यावहारिक गतिविधियाँ।

. बधिर शिक्षाशास्त्र(लाट सर्डस से - बधिर और शिक्षाशास्त्र) - शिक्षाशास्त्र की एक शाखा (विशेष रूप से दोषविज्ञान), जो श्रवण बाधित बच्चों के विकास, शिक्षा और पालन-पोषण की समस्याओं से निपटती है।

. शैक्षणिक चातुर्य(लाट टैक्टस से - स्पर्श, भावना) - अनुपात की भावना, पालतू जानवर की विशिष्ट स्थिति की भावना, जो शिक्षक को गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में छात्रों के साथ संवाद करने में व्यवहार का एक नाजुक तरीका बताती है; वीएमआई इन्न्या व्यक्ति के साथ शैक्षिक संबंधों की प्रणाली में उसके लिए सबसे उपयुक्त दृष्टिकोण चुनने के लिए।

. प्रतिभा(जीआर टैलंटन से - वजन, माप) - क्षमताओं का एक सेट जो गतिविधि का एक उत्पाद प्राप्त करना संभव बनाता है जो नवीनता, उच्च पूर्णता और सामाजिक महत्व से प्रतिष्ठित है।

. परीक्षण(अंग्रेजी परीक्षण से - परीक्षण, अनुसंधान) - छात्रों (छात्रों) की तैयारी के स्तर की पहचान करने, इस ज्ञान, कौशल और आदतों में महारत हासिल करने के लिए औपचारिक कार्यों की एक प्रणाली।

. शैक्षणिक तकनीक(जीआर टेक्निक से - कुशल, अनुभवी) - एक शिक्षक-शिक्षक के तर्कसंगत साधनों और व्यवहार संबंधी विशेषताओं का एक सेट, जिसका उद्देश्य शिक्षक के लक्ष्य और विशिष्ट उद्देश्य और व्यक्तिपरक पूर्वापेक्षाओं (भाषण की संस्कृति के क्षेत्र में कौशल; अपने शरीर, चेहरे के भाव, मूकाभिनय, इशारों, कपड़े पहनने की क्षमता, अपनी उपस्थिति की निगरानी करना, काम की गति और लय का निरीक्षण करना, क्षमता) के अनुसार एक व्यक्तिगत छात्र या पूरी कक्षा टीम के साथ उसके द्वारा चुने गए शैक्षिक कार्य के तरीकों और तकनीकों का प्रभावी कार्यान्वयन करना है। साइकोटेक्निक के कब्जे को संप्रेषित करने के लिए)।

. प्रशिक्षण का तरीका- मानव मानसिक गतिविधि के संगठन की विधि और विशेषताएं। स्कूली शिक्षा के इतिहास में, निम्नलिखित प्रकार की शिक्षा को प्रतिष्ठित किया गया है: हठधर्मिता, व्याख्यात्मक-चित्रणात्मक और समस्या-आधारित।

. प्रशिक्षण का प्रकार हठधर्मितापूर्ण है- प्रकार, जो निम्नलिखित विशेषताओं की विशेषता है: शिक्षक बिना किसी स्पष्टीकरण के तैयार रूप में ज्ञान की एक निश्चित मात्रा छात्रों को बताता है; छात्र उन्हें बिना जागरूकता और समझ के याद कर लेते हैं और जो कुछ उन्होंने याद किया है उसे लगभग शब्दशः याद कर लेते हैं।

. प्रशिक्षण का प्रकार व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक है- यह प्रकार, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि शिक्षक छात्रों को एक निश्चित मात्रा में ज्ञान बताता है, उदाहरणात्मक सामग्री का उपयोग करके घटनाओं, प्रक्रियाओं, कानूनों, नियमों आदि का सार समझाता है; छात्रों को ज्ञान के प्रस्तावित हिस्से को आत्मसात करने और गहरी समझ के स्तर पर पुन: पेश करने के लिए जाना जाता है; ज्ञान को व्यवहार में लागू करने में सक्षम हो।

. टिफ्लोपेडागॉजी(जीआर टाइफ्लोस से - अंधा और शिक्षाशास्त्र) - दृष्टिबाधित बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की विशेषताओं के बारे में शिक्षाशास्त्र (विशेष रूप से दोषविज्ञान) की एक शाखा।

. कौशल- किसी व्यक्ति की ज्ञान के आधार पर सचेत रूप से एक निश्चित क्रिया करने की क्षमता, चेतना के आधार पर व्यावहारिक गतिविधियों में ज्ञान को लागू करने की इच्छा।

. अनुनय- अनुनय की विधि की तकनीकों में से एक, जिसका उद्देश्य छात्र के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, उन्हें धीमा करने के लिए जानबूझकर किए गए कार्यों को रोकना है।

. पाठ- शिक्षा के संगठन का एक रूप, जिसके अनुसार शिक्षक स्थापित समय सारिणी और नियमों के अनुसार, लगभग समान स्तर के शारीरिक और मानसिक विकास वाले छात्रों की निरंतर संरचना के साथ कक्षा में कक्षाएं संचालित करता है।

. जैविक विरासत- कुछ झुकावों की जीन-गुणसूत्र संरचना के कारण जैविक माता-पिता से भावी पीढ़ियों द्वारा प्राप्त करने की प्रक्रिया।

. सामाजिक विरासत- माता-पिता और पर्यावरण (भाषा, आदतें, व्यवहार संबंधी विशेषताएं, नैतिक और नैतिक गुण, आदि) के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुभव को बच्चे द्वारा आत्मसात करने की प्रक्रिया)।

एक शिक्षक एक विशेषज्ञ होता है जिसके पास विशेष प्रशिक्षण होता है और वह युवा पीढ़ी को प्रशिक्षण और शिक्षा प्रदान करता है।

. पालन-पोषण के कारक(लैटिन फैक्टर से - क्या करता है) - उद्देश्य और व्यक्तिपरक कारक जो शिक्षा की सामग्री, दिशाओं, साधनों, विधियों, रूपों की परिभाषा को प्रभावित करते हैं।

. फेटिश(फ्रांसीसी फ़ेटिच से - ताबीज, जादू): 1) एक निर्जीव वस्तु, जो विश्वासियों के अनुसार, अलौकिक जादुई शक्ति से संपन्न है और धार्मिक पूजा की वस्तु के रूप में कार्य करती है, 2) अंध पूजा की वस्तु।

. अध्ययन के रूप(लाट फॉर्म से - उपस्थिति, उपकरण) - छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों का संगठन, समय और स्थान में स्पष्ट रूप से व्यक्त, शिक्षक की गतिविधियों से जुड़ा हुआ:

बेल लैंकेस्टर- प्रशिक्षण के संगठन का एक रूप, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि एक शिक्षक ने छात्रों के एक बड़े समूह (200-250 लोगों) की शैक्षिक गतिविधियों की निगरानी की, इस काम में पुराने छात्रों (मॉनिटर) को शामिल किया, शिक्षक ने पहले मॉनिटर को पढ़ाया, और फिर उन्होंने अपने साथियों को छोटे समूहों में पढ़ाया ("पारस्परिक शिक्षा") nya ");

ब्रिगेड-प्रयोगशाला- प्रशिक्षण के संगठन का एक रूप, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि वर्ग को ब्रिगेड (प्रत्येक में 5-9 लोग) में विभाजित किया गया है, जिसका नेतृत्व निर्वाचित फोरमैन करते हैं; ब्रिगेड को प्रशिक्षण कार्य दिए गए हैं, जिन्हें उन पर काम करना चाहिए और उन्हें पूरा करना चाहिए; शैक्षिक कार्य की सफलता फोरमैन की रिपोर्ट की गुणवत्ता से निर्धारित होती है

. समूहए - एक शिक्षक द्वारा छात्रों के एक समूह को पढ़ाना जो उम्र और मानसिक विकास के विभिन्न स्तरों पर हैं, बिना अनुसूची और नियमों का पालन किए;

व्यक्ति- शिक्षक केवल एक छात्र को पढ़ा रहे हैं। कक्षा शिक्षक के कार्य के रूप - व्यक्तिगत, समूह, ललाट, मौखिक, व्यावहारिक, विषय।

. गठन(लाट फॉर्मो से - आई फॉर्म) - एक व्यक्ति के रूप में एक व्यक्ति का गठन, जो विकास और शिक्षा के परिणामस्वरूप होता है और पूर्णता के कुछ संकेत होते हैं।

. कक्षा अध्यापक के कार्य- स्कूली बच्चों के व्यापक सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करना, राष्ट्रीय शिक्षा के कार्यान्वयन में सभी शिक्षकों की गतिविधियों का समन्वय करना, कक्षा में छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन करना, प्राथमिक का आयोजन करना बच्चों की टीमस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की मजबूती और संरक्षण का ख्याल रखना, स्कूली बच्चों की संपूर्णता और अनुशासन के कौशल का निर्माण करना, पाठ्येतर शैक्षिक कार्यों को व्यवस्थित करना, माता-पिता के साथ काम करना, विद्यार्थियों के लिए आवश्यकताओं की एकता प्राप्त करना, कक्षा दस्तावेज़ीकरण रखना।

. टीम के कार्य- संगठनात्मक, प्रेरक, शैक्षिक।

सीखने के कार्य (लैटिन फ़ंक्शनियो से - प्रदर्शन, प्रदर्शन) - ऐसे कार्य जो शैक्षिक, शैक्षणिक और विकासात्मक कार्यों के कार्यान्वयन के लिए प्रदान करते हैं।

. शिक्षाशास्त्र के कार्य(लाट फंक्शनियो से - निष्पादन, कमीशन) - व्यक्ति के व्यापक सामंजस्यपूर्ण विकास के कार्यों से संबंधित स्पष्ट रूप से परिभाषित क्षेत्र और गतिविधियाँ।

. पारिवारिक कार्य- जैविक (प्रजनन), सामाजिक, आर्थिक।

. समारोह (लैटिन से y functio - निष्पादन, कमीशन) - किसी चीज़ या सिस्टम के तत्व की कार्रवाई का एक तरीका, जिसका उद्देश्य एक निश्चित प्रभाव प्राप्त करना है। परिवार का कार्य प्रसूति अस्पताल की निरंतरता की प्रणाली में जैविक (प्रजनन), सामाजिक और आर्थिक समस्याओं को हल करना है।

फुर्सत(अक्षांश फुर्कैटस से - अलग) - कुछ प्रोफाइलों में सामान्य शिक्षा शैक्षणिक संस्थानों के ऊपरी ग्रेड में पाठ्यक्रम का निर्माण - मानवीय, भौतिक और गणितीय, प्राकृतिक, आदि - शैक्षणिक विषयों के एक या दूसरे समूह के लिए प्राथमिकता के साथ।

. मानव जाति के लिए सार्वभौमिक नैतिक मूल्य- नस्ल, राष्ट्रीयता या धर्म की परवाह किए बिना पिछली पीढ़ियों द्वारा अर्जित नैतिक और आध्यात्मिक अधिग्रहण, जो किसी व्यक्ति के व्यवहार और जीवन का आधार निर्धारित करते हैं या संयुक्त रूप से परिभाषित होते हैं।

. नैतिक राष्ट्रीय मूल्य- विचार, विश्वास, आदर्श, परंपराएं, रीति-रिवाज, अनुष्ठान, व्यावहारिक कार्य, ऐतिहासिक रूप से वातानुकूलित और एक निश्चित जातीय समूह द्वारा निर्मित, सार्वभौमिक मूल्यों पर आधारित, लेकिन कुछ राष्ट्रीय अभिव्यक्तियों, व्यवहार में मौलिकता को प्रतिबिंबित करते हैं और एक अलग जातीय समूह के लोगों की सामाजिक गतिविधि के आधार के रूप में कार्य करते हैं।

. छोटा स्कूल- छात्रों की एक छोटी सी टुकड़ी के साथ समानांतर कक्षाओं के बिना एक स्कूल।

स्कूल की पढ़ाई- शिक्षाशास्त्र की एक शाखा जो स्कूल प्रबंधन के कार्यों, सामग्री और तरीकों, सामान्य शैक्षणिक शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों के प्रबंधन और संगठन की प्रणाली का अध्ययन करती है।

शब्दावली

स्वचालित शिक्षण प्रणाली- कंप्यूटर आधारित तकनीकी, शैक्षिक, कार्यप्रणाली, भाषाई, सॉफ्टवेयर और संगठनात्मक समर्थन का एक जटिल, जिसे सीखने को व्यक्तिगत बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है

स्वायत्तताशैक्षणिक संस्थान शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति के मुख्य सिद्धांतों में से एक है। इसका अर्थ है एक शैक्षणिक संस्थान के स्वायत्त अधिकारों, शक्तियों, दक्षताओं के साथ-साथ जिम्मेदारी का महत्वपूर्ण विस्तार

एबीसी किताबें- 16वीं-17वीं शताब्दी की रूसी गुमनाम हस्तलिखित संदर्भ पुस्तकें, जिसमें सामग्री वर्णानुक्रम में प्रस्तुत की गई है

अकादमिकव्यायामशाला रूस का पहला राजकीय धर्मनिरपेक्ष माध्यमिक विद्यालय है, जो 1726 में सेंट पीटर्सबर्ग में खोला गया था

अकादमीमूल रूप से यह प्लेटो के पहले कड़ाई से संगठित दार्शनिक स्कूल का नाम था, जिसकी स्थापना 338 ईसा पूर्व में हुई थी। इ।

कलन विधि- समस्याओं को हल करने का एक तरीका, सटीक रूप से यह निर्धारित करना कि प्रारंभिक डेटा द्वारा विशिष्ट रूप से निर्धारित परिणाम कैसे और किस क्रम में प्राप्त किया जाए

विश्लेषण- किसी वस्तु, घटना के उसके घटक भागों में विखंडन के आधार पर किसी चीज़ का विचार, अध्ययन

प्रश्नावली- प्रश्नावली का उपयोग करके सामग्री के बड़े पैमाने पर संग्रह की एक विधि

बातचीत- एक स्वतंत्र या अतिरिक्त शोध पद्धति जिसका उपयोग आवश्यक जानकारी प्राप्त करने या अवलोकन के दौरान जो पर्याप्त रूप से स्पष्ट नहीं था उसे स्पष्ट करने के लिए किया जाता है

भाईचारे कास्कूल - शैक्षणिक संस्थान जो XVI-XVIII सदियों में मौजूद थे। भाईचारे के तहत: यूक्रेन, बेलारूस, चेक गणराज्य के रूढ़िवादी नागरिकों के राष्ट्रीय-धार्मिक संघ। इन स्कूलों की गतिविधियों ने सांस्कृतिक जीवन के उत्थान और इन लोगों की राष्ट्रीय पहचान के संरक्षण में योगदान दिया।

ब्रिगेड-व्यक्तिगत शिक्षण - प्राथमिक कक्षाओं में गणित पढ़ाने के संबंध में एक अमेरिकी विश्वविद्यालय में विकसित व्यक्तिगत शिक्षण की एक प्रणाली।

ब्रिगेड- प्रयोगशाला पद्धति - प्रशिक्षण सत्रों के संगठनात्मक रूपों में से एक, जिसका उपयोग 20वीं शुरुआत में यूएसएसआर के शैक्षणिक संस्थानों में किया गया था। 30 के दशक में, डाल्टन योजना के प्रभाव में, जो छात्रों के व्यक्तिगत कार्य पर आधारित थी

वैधताअनुसंधान - इसके संगठन की शुद्धता और प्राप्त परिणामों और निकाले गए निष्कर्षों को विश्वसनीय मानने की संभावना के संदर्भ में किए गए अनुभवजन्य अनुसंधान का मूल्यांकन

आयु- मानव विकास की अवधि, जो शरीर और व्यक्तित्व के गठन के पैटर्न के एक सेट द्वारा विशेषता है

आयुशिक्षा में दृष्टिकोण - उनकी आयु संरचना के कारण, छात्रों के समूहों की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, व्यक्तित्व विकास के पैटर्न को ध्यान में रखना और उनका उपयोग करना

रविवारस्कूल - वयस्कों और कामकाजी बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान; ऐतिहासिक रूप से स्कूल-से-बाहर शिक्षा का सबसे प्रारंभिक रूप। उन्हें दो मुख्य प्रकारों में विभाजित किया गया था: धार्मिक और नैतिक शिक्षा और सामान्य शिक्षा के लिए विभिन्न धर्मों के कन्फ़ेशनल स्कूल

पालना पोसना- एक व्यापक सामाजिक अर्थ में - सभी सामाजिक संस्थानों के रचनात्मक प्रभावों का एक सेट जो पीढ़ी से पीढ़ी तक संचित सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव, नैतिक मानदंडों और मूल्यों के हस्तांतरण को सुनिश्चित करता है; व्यापक शैक्षणिक अर्थ में - एक विशेष रूप से संगठित शैक्षणिक प्रणाली की स्थितियों में व्यक्तित्व के उद्देश्यपूर्ण गठन की प्रक्रिया जो शिक्षकों और शिक्षार्थियों की बातचीत सुनिश्चित करती है; एक संकीर्ण शैक्षणिक अर्थ में - किसी व्यक्ति के कुछ गुणों, गुणों और संबंधों को बनाने के उद्देश्य से एक विशेष शैक्षिक गतिविधि

पालना पोसना- समाज में व्यवहार करने की क्षमता, अच्छे शिष्टाचार; एक व्यक्ति का विनम्र, विनम्र व्यवहार जो अच्छे शिष्टाचार, सही भाषण, विभिन्न स्थितियों में अपने आस-पास के लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता से प्रतिष्ठित है

केयरगिवर- एक व्यक्ति जो शिक्षा प्रदान करता है, वह दूसरे व्यक्ति की जीवन स्थितियों और व्यक्तित्व के विकास की जिम्मेदारी लेता है

शिक्षात्मकगतिविधि - सामाजिक अनुभव को एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति, एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक स्थानांतरित करने के लिए सहज या उद्देश्यपूर्ण गतिविधि

शिक्षात्मककार्य - एक प्रकार की शैक्षणिक गतिविधि जिसका उद्देश्य शैक्षिक वातावरण को व्यवस्थित करना और व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास की समस्याओं को हल करने के लिए विद्यार्थियों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का प्रबंधन करना है।

शिक्षात्मकप्रणाली - नियोजित परिणामों को प्राप्त करने के उद्देश्य से गतिविधियों, शैक्षणिक रूप से उन्मुख तरीकों, स्थितियों और साधनों की एक प्रणाली, शिक्षा की प्रारंभिक अवधारणा में व्यक्त की गई है, जिसकी उपलब्धि के लिए इसे बनाया गया है

व्यायामशाला- एक माध्यमिक सामान्य शैक्षणिक संस्थान, आमतौर पर मानविकी और भाषाशास्त्र में। यह शब्द प्राचीन ग्रीस से लिया गया है। आधुनिक समय के यूरोपीय व्यायामशालाओं का निर्माण XV-XVI सदियों में उद्भव से जुड़ा है। लैटिन स्कूल

परिकल्पना- एक वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित धारणा जिसे आगे प्रयोगात्मक और सैद्धांतिक सत्यापन की आवश्यकता है

राज्यशिक्षा नीति - युवा पीढ़ी की शिक्षा और पालन-पोषण के साथ-साथ वयस्क शिक्षा के क्षेत्र में विधायी कृत्यों और व्यावहारिक उपायों का एक सेट

राज्यशैक्षिक मानक (संघीय राज्य शैक्षिक मानक, जीईएफ) - शिक्षा के राज्य मानक के रूप में स्वीकार किए गए बुनियादी मापदंडों की एक प्रणाली, जो दर्शाती है सार्वजनिक आदर्शऔर इस आदर्श को प्राप्त करने के लिए एक वास्तविक व्यक्ति और शिक्षा प्रणाली की संभावनाओं को ध्यान में रखना

व्याकरणस्कूल - एक प्रकार के स्कूल का लैटिन नाम, जिसका उपयोग 12वीं शताब्दी से किया जाता है। इन स्कूलों में लैटिन, धर्म से संबंधित विषय और न्यायशास्त्र पढ़ाया जाता था। प्राचीन ग्रीस में, यह प्राथमिक विद्यालयों (एक व्याकरणविद् के विद्यालय) का नाम था, प्राचीन रोम में, उन्नत विद्यालय; 17वीं सदी में रूस के कुछ मठों में ग्रीक-लैटिन स्कूल।

समूह- व्यक्तिगत आवश्यकताओं और हितों को संतुष्ट करने वाली सहकारी बातचीत की प्रक्रिया में, लोगों का एक समूह स्वतंत्र रूप से एकजुट होता है, जो एक-दूसरे के लिए समान रूप से उपयोगी होता है

मानवतावादी 20वीं सदी की शिक्षाशास्त्र पश्चिम में, इसके सबसे प्रमुख प्रतिनिधि हैं: के. रोजर्स, आर. बार्ट, सी. रथबोन। इस शैक्षणिक दिशा की मुख्य प्रवृत्ति शिक्षा को व्यक्तित्व-उन्मुख चरित्र देने, शिक्षा और प्रशिक्षण में सत्तावाद को दूर करने, छात्रों द्वारा प्रजनन और रचनात्मक गतिविधि के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को भावनात्मक रूप से रंगीन बनाने की इच्छा है।

डाल्टन-योजना - व्यक्तिगत शिक्षा की एक प्रणाली जो 20वीं शताब्दी की शुरुआत में संयुक्त राज्य अमेरिका में उत्पन्न हुई। इस प्रणाली के अनुसार, छात्र सामान्य कक्षा के काम से जुड़े नहीं थे, वे स्वतंत्र रूप से व्यक्तिगत विषयों के अध्ययन के क्रम और उनके कार्य समय का उपयोग करने के क्रम को निर्धारित करते थे।

लोकतांत्रिकप्रबंधन शैली - एक शैली जो अधीनस्थों की भागीदारी, तैयारी और निर्णय लेने में जनता की भागीदारी की विशेषता है

बच्चाआंदोलन - एक बच्चों का सामाजिक आंदोलन, विभिन्न बच्चों के सार्वजनिक संगठनों और बच्चों के सार्वजनिक संघों की गतिविधियों का एक समूह

पढ़ाने की पद्धति- शिक्षाशास्त्र का एक अभिन्न अंग, शिक्षा और प्रशिक्षण का सिद्धांत, सीखने की प्रक्रिया के पैटर्न का खुलासा, शिक्षा की सामग्री के मुद्दे, सिद्धांत, लक्ष्य, तरीके और शिक्षा के संगठनात्मक रूप, पाठ की पद्धति संबंधी समस्याएं, सामान्य, पॉलिटेक्निक और व्यावसायिक शिक्षा के पैटर्न

शिक्षाप्रदखेल - सीखने के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए बनाया गया खेल

बहस- समूह में निर्णय लेने की प्रक्रिया को तेज करने के लिए संयुक्त गतिविधियों के आयोजन का एक तरीका; एक शिक्षण पद्धति जो छात्रों को सत्य की सामूहिक खोज में सक्रिय रूप से शामिल करके शैक्षिक प्रक्रिया की तीव्रता और प्रभावशीलता को बढ़ाती है

अतिरिक्तशिक्षा बच्चों, किशोरों और युवा छात्रों के लिए शिक्षा प्रणाली का एक अभिन्न अंग है, जो छात्रों द्वारा स्वतंत्र विकल्प और अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास पर केंद्रित है।

पुराना रूसीशिक्षाशास्त्र ने ईसाई रूप से व्याख्या की गई सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की ओर रुख किया, मनुष्य को स्वयं ईश्वरीय रचना का मुकुट माना, जिससे उसे ऊंचा और नीचा दिखाया गया। उन्होंने एक व्यक्ति को आत्म-शिक्षा और आत्म-सुधार पर ध्यान केंद्रित किया, इससे किसी व्यक्ति का आत्म-साक्षात्कार नहीं, बल्कि विनम्रता के माध्यम से अपने पापों पर काबू पाना, विश्वास, आशा और ईश्वर के प्रति प्रेम के आधार पर आत्मा की मुक्ति को समझा जा सका।

आदेश की समानता- प्रबंधन संगठन का एक रूप जिसमें किसी संगठन या निकाय का प्रमुख एक व्यक्ति अपनी क्षमता के भीतर कानूनी रूप से बाध्यकारी निर्णय लेता है और सामान्य स्थिति के लिए व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार होता है

काम- अध्ययन का अपेक्षित स्थानीयकृत परिणाम, जिसमें प्रश्न में तैयार की गई आवश्यकताओं, शर्तों, ज्ञात और मांगी गई जानकारी शामिल है

ज्ञान- वास्तविकता की अनुभूति का परिणाम, जिसकी पुष्टि व्यवहार में की गई है; विचारों, अवधारणाओं, निर्णयों, सिद्धांतों के रूप में मानव मस्तिष्क में इसका पर्याप्त प्रतिबिंब

व्यक्तित्व- व्यक्ति के मानस और व्यक्तित्व की मौलिकता, उसकी मौलिकता, स्वभाव और चरित्र के लक्षणों में, भावनात्मक, बौद्धिक और अस्थिर क्षेत्रों में, किसी व्यक्ति के हितों, जरूरतों और क्षमताओं में प्रकट होती है।

निरीक्षण- शिक्षा और शैक्षणिक संस्थान के शासी निकायों का उनकी क्षमता के भीतर पर्यवेक्षण और नियंत्रण के क्रम में किए गए निरीक्षण, अवलोकन, सर्वेक्षण को व्यवस्थित और संचालित करने का एक विशेष कार्य

सूचनाकरणशिक्षा - सूचना उत्पादों, उपकरणों और प्रौद्योगिकी के साथ शैक्षिक प्रणालियों की संतृप्ति से जुड़े सामाजिक-शैक्षिक परिवर्तनों का एक जटिल

अध्ययनशिक्षाशास्त्र में - प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास के पैटर्न, संरचना, तंत्र के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करने के उद्देश्य से वैज्ञानिक गतिविधि की प्रक्रिया और परिणाम; शैक्षिक कार्य के आयोजन के तरीके

ठंडा- पाठ प्रणाली - शिक्षा के संगठन का एक सामूहिक रूप, जिसमें समान आयु और प्रशिक्षण स्तर (प्रशिक्षण वर्ग) के छात्र कक्षाओं की मुख्य इकाई के साथ एकल वार्षिक पाठ्यक्रम और कार्यक्रम के अनुसार पूरे वर्ष अध्ययन करते हैं - एक पाठ

ठंडानेता - पाठ्येतर शैक्षिक कार्यों के आयोजन, समन्वय और संचालन में शामिल एक शिक्षक

क्लब- बच्चों और किशोरों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का एक रूप

टीम- सामान्य लक्ष्यों, पेशेवर और सामाजिक हितों, मूल्य अभिविन्यास, संयुक्त गतिविधियों और संचार, आपसी जिम्मेदारी से एकजुट लोगों का एक संगठित समूह

क्षमता- एक अधिकारी की व्यक्तिगत क्षमताएं, उसकी योग्यताएं (ज्ञान और अनुभव), जो उसे कुछ निश्चित ज्ञान और कौशल की उपस्थिति के कारण निर्णयों की एक निश्चित श्रृंखला के विकास में भाग लेने या स्वयं मुद्दों को हल करने की अनुमति देती है।

नियंत्रण- बुनियादी प्रबंधन कार्यों (कार्यों) में से एक, योजनाओं के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए किए गए कार्य की गुणवत्ता और सुधार निर्धारित करने की प्रक्रिया

अवधारणाएक शैक्षणिक संस्थान का विकास - एक छवि, मॉडल, विचारों का सेट, वांछित स्थिति में संक्रमण की प्रक्रिया के रूप में एक विशेष शैक्षणिक संस्थान के विकास की प्रक्रिया के बारे में विचार

Kruzhkovayaकाम बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का एक रूप है; विभिन्न रुझानों के मंडलों, अनुभागों और क्लबों का संगठन; पाठ्येतर और स्कूल से बाहर के काम का स्वरूप

संस्कृतिव्यवहार - नैतिक मानकों, नैतिकता, सौंदर्य संस्कृति के आधार पर किसी व्यक्ति के गठित, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों, समाज में किसी व्यक्ति की रोजमर्रा की गतिविधियों का एक सेट

संस्कृतिप्रबंधकीय कार्य - एक नेता के व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणों का एक सेट जो बौद्धिक, भौतिक और भौतिक संसाधनों की न्यूनतम लागत पर प्रभावी प्रबंधन सुनिश्चित करता है

लैटिनस्कूल - शिक्षा की भाषा के रूप में लैटिन के साथ प्राथमिक या उन्नत शिक्षा के लिए शैक्षणिक संस्थान, प्रारंभिक मध्य युग में यूरोप में दिखाई दिए और 13 वीं शताब्दी तक अस्तित्व में रहे, जब उन्हें शहर के स्कूलों द्वारा उनकी मूल भाषा की शिक्षा के साथ प्रतिस्थापित किया गया।

भाषण- उच्च शिक्षा के लिए प्रशिक्षण का पारंपरिक रूप; सैद्धांतिक सामग्री के शिक्षक द्वारा व्यवस्थित, सुसंगत, एकालाप प्रस्तुति

नेतृत्व- समूह के एक सदस्य - नेता - का समग्र रूप से समूह पर अग्रणी प्रभाव

रेखीयप्रबंधन संरचना - एक पदानुक्रमित प्रकार की संगठनात्मक प्रबंधन संरचना, जिसमें लाइन प्रबंधक अधीनस्थों पर एकमात्र नियंत्रण रखते हैं

लिसेयुममाध्यमिक या उच्च शिक्षण संस्थान का प्रकार. ऐतिहासिक रूप से, पहला लिसेयुम (लिसेयुम) एथेंस के पास एक प्राचीन यूनानी दार्शनिक स्कूल है, जिसकी स्थापना 335 ईसा पूर्व में अरस्तू ने की थी। इ। और लगभग 8 शताब्दियों तक अस्तित्व में रहा। "लिसेयुम" नाम आज तक विदेशी और आधुनिक घरेलू शिक्षा प्रणाली दोनों में बचा हुआ है।

लाइसेंस- एक शैक्षणिक संस्थान को शैक्षिक गतिविधियाँ संचालित करने का अधिकार देने वाला एक दस्तावेज़

व्यक्तित्व- संबंधों और जागरूक गतिविधि के विषय के रूप में एक व्यक्ति, आत्म-ज्ञान और आत्म-विकास में सक्षम; सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विशेषताओं, रिश्तों, दृष्टिकोण और उद्देश्यों की एक स्थिर प्रणाली जो किसी व्यक्ति को समाज के सदस्य के रूप में चित्रित करती है

मीडिया शिक्षा- शिक्षाशास्त्र में एक दिशा जो स्कूली बच्चों द्वारा जन संचार के नियमों के अध्ययन की वकालत करती है

मानसिकता- विशिष्ट गुणों और गुणों का एक सेट, सोचने का एक सामान्यीकृत तरीका, आसपास की सामाजिक-राजनीतिक वास्तविकता को समान रूप से समझने की क्षमता, समाज में अच्छी तरह से स्थापित व्यवहार के कुछ मानदंडों और पैटर्न के अनुसार मूल्यांकन और कार्य करना, सामाजिक समूहों की विशेषता, आबादी के स्तर और वर्ग

पालन-पोषण विधि- छात्र के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण और विकास के लिए शिक्षक और छात्र के बीच उद्देश्यपूर्ण बातचीत की एक विधि

अनुसंधान विधि- अनुभवजन्य और सैद्धांतिक ज्ञान का स्वागत, प्रक्रिया और संचालन और वास्तविकता की घटनाओं का अध्ययन

पढ़ाने का तरीका- शिक्षक और छात्रों की संयुक्त परस्पर गतिविधि का एक तरीका, जिसके दौरान उपदेशात्मक कार्य हल किए जाते हैं

प्रोजेक्ट विधि- शिक्षा की एक प्रणाली जिसमें छात्र परियोजनाओं की योजना बनाने और धीरे-धीरे अधिक जटिल व्यावहारिक कार्यों को करने की प्रक्रिया में ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं। दूसरे हाफ में उठे. 19 वीं सदी संयुक्त राज्य अमेरिका में। 20 के दशक में. सोवियत स्कूल में व्यापक हो गया

क्रियाविधि- सामान्य उपदेशात्मक अनुशंसाओं का एक सेट जो किसी विशिष्ट परिणाम की गारंटी नहीं देता है

क्रियाविधि- वैज्ञानिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के निर्माण, रूपों और तरीकों के सिद्धांतों का सिद्धांत

शिक्षाशास्त्र की पद्धति- शैक्षणिक ज्ञान का सिद्धांत, इसे प्राप्त करने की प्रक्रिया, स्पष्टीकरण के तरीके और शिक्षा और पालन-पोषण की प्रणाली को बदलने या सुधारने के लिए व्यावहारिक अनुप्रयोग

मोडलिंग- वास्तविक जीवन की वस्तुओं, घटनाओं और निर्मित वस्तुओं के मॉडल का निर्माण और अध्ययन।

नमूना- किसी वस्तु, प्रक्रिया या घटना की छवि, विवरण, योजना "विकल्प", "स्थानापन्न" के रूप में उपयोग की जाती है

मापांक- एक अभिन्न कार्यात्मक प्रणाली, एक निश्चित ढांचे द्वारा सीमित, जो शुरू से अंत तक एक विशिष्ट कार्य के प्रदर्शन को सुनिश्चित करती है; कार्यात्मक और संरचनात्मक रूप से स्वतंत्र इकाई, स्वतंत्र भाग

मॉड्यूलर कार्यक्रम- साधनों, तकनीकों की एक प्रणाली, जिसकी सहायता से और जिसके माध्यम से एक विशेष शैक्षणिक अनुशासन के सभी मॉड्यूल के संयोजन में एक एकीकृत उपदेशात्मक लक्ष्य प्राप्त किया जाता है; मॉड्यूलर प्रौद्योगिकी का मुख्य साधन

संगीतस्कूल की उत्पत्ति प्राचीन ग्रीस में हुई थी। मुख्य लक्ष्य मानसिक एवं सौंदर्य शिक्षा है, संगीत पर अधिक ध्यान दिया गया

अवलोकन- घटनाओं के व्यक्तिगत संकेतों को पहचानने, उनका मूल्यांकन करने की क्षमता

अवलोकन- किसी शैक्षणिक घटना की उद्देश्यपूर्ण धारणा, जिसके दौरान शोधकर्ता को विशिष्ट तथ्यात्मक सामग्री प्राप्त होती है

कौशल- स्वचालितता में लाया गया कौशल, पूर्णता का उच्च स्तर

सीखना- ज्ञान, कौशल और योग्यता प्राप्त करने की प्रक्रिया, लक्षित या सहज सीखने के परिणामस्वरूप व्यक्तिगत अनुभव का निर्माण

राष्ट्रीय विद्यालय- एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान जो विशिष्ट लक्ष्य, पाठ्यक्रम और शिक्षा सामग्री वाले छात्रों की मूल भाषा में शिक्षा प्रदान करता है

निरंतरशिक्षा शिक्षा की एक घटना है, जो हर चीज को उसकी संपूर्णता में अपनाती है, समय, गति और दिशा में वैयक्तिकृत होती है, हर किसी को इसे प्राप्त करने के लिए अपने स्वयं के कार्यक्रम को लागू करने का अवसर प्रदान करती है।

शिक्षा- एक प्रक्रिया के रूप में - पूर्वस्कूली, सामान्य, व्यावसायिक और अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों में विकास, साथ ही स्व-शिक्षा के परिणामस्वरूप, ज्ञान, कौशल, संज्ञानात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों में अनुभव, मूल्य अभिविन्यास और संबंधों की एक प्रणाली; परिणामस्वरूप - ज्ञान, कौशल, अनुभव और संबंधों के विकास में प्राप्त स्तर; एक प्रणाली के रूप में - क्रमिक शैक्षिक मानकों का एक सेट, उन्हें लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों का एक नेटवर्क, शिक्षा प्रबंधन निकाय

शिक्षात्मकक्षेत्र - वैज्ञानिक विषयों के स्वीकृत प्रभागों में से एक, शिक्षा की सामग्री का प्रतिनिधित्व करते हुए, सामान्य विशेषताओं की आंतरिक एकता से एकजुट; प्रासंगिक शैक्षणिक विषयों और एकीकृत पाठ्यक्रमों का एक सेट

शिक्षात्मककार्यक्रम - एक शैक्षिक या व्यावसायिक दस्तावेज़ जो सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा की सामग्री का स्तर और दिशा निर्धारित करता है

शिक्षात्मकप्रौद्योगिकी - योजनाबद्ध सीखने के परिणामों की प्रस्तुति, छात्रों की वर्तमान स्थिति के लिए नैदानिक ​​​​उपकरण, सीखने के मॉडल का एक सेट, दी गई विशिष्ट परिस्थितियों के लिए इष्टतम मॉडल चुनने के मानदंड से युक्त एक जटिल

शिक्षात्मकसंस्था - एक शैक्षणिक संस्थान के रूप में कानून द्वारा निर्धारित तरीके से पंजीकृत एक संस्था और एक या अधिक बुनियादी और (या) अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमों में शैक्षिक प्रक्रिया को पूरा करने या करने का इरादा रखती है और (या) छात्रों (विद्यार्थियों) की शिक्षा और पालन-पोषण की सामग्री प्रदान करती है।

शिक्षा- एक विशेष रूप से संगठित प्रक्रिया जिसमें दो स्वाभाविक रूप से परस्पर संबंधित गतिविधियाँ शामिल हैं: शिक्षण - छात्रों के शैक्षिक कार्य को व्यवस्थित करना, उनकी प्रेरणा और संज्ञानात्मक गतिविधि के अनुभव को आकार देना, शिक्षा और शिक्षण की सामग्री का व्यवस्थित और व्यवस्थित प्रसारण - शिक्षा की सामग्री में महारत हासिल करना और छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि का अनुभव

आम हैं सिद्धांतोंशिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति - शैक्षिक क्षेत्र के राज्य विनियमन के मूल सिद्धांत

अध्ययन का उद्देश्य- कनेक्शन, रिश्ते, वास्तविक वस्तु के गुण जो अनुभूति की प्रक्रिया में शामिल हैं; गुणों और संबंधों का एक निश्चित समूह जो ज्ञाता से स्वतंत्र रूप से मौजूद होता है, लेकिन उसके द्वारा प्रतिबिंबित होता है, एक विशिष्ट खोज क्षेत्र के रूप में कार्य करता है

शिक्षाशास्त्र का उद्देश्य- वास्तविकता की घटनाएं जो उद्देश्यपूर्ण गतिविधि की प्रक्रिया में मानव व्यक्ति के विकास को निर्धारित करती हैं

कार्यवाही – अलग तत्वशैक्षणिक प्रभाव, बच्चों पर प्रभाव की एक इकाई, शिक्षक के मनोभौतिक तंत्र के माध्यम से किया जाता है

वक्तृत्व(बयानबाजी) - शब्द की कला के रूप में वाक्पटुता का विज्ञान

प्रबंधन की संगठनात्मक संरचना- नियंत्रण प्रणाली के भागों (तत्वों) के परस्पर संबंध का आदेश दिया

अखाड़ा- प्राचीन ग्रीस में एक जिम्नास्टिक स्कूल, एक बंद शैक्षणिक संस्थान, सार्वजनिक या निजी, जहाँ 12 से 16 साल के लड़के पढ़ते थे। प्रशिक्षण कार्यक्रम में पेंटाथलॉन शामिल था: दौड़ना, कुश्ती, कूदना, भाला फेंकना और डिस्कस फेंकना। शिक्षक जिमनास्ट थे, जिनके पास सैद्धांतिक और सार्वभौमिक ज्ञान था, और पेडोट्रिब, कुछ प्रकार के जिमनास्टिक के विशेषज्ञ थे।

सर्वेश्वरवादीविश्वदृष्टिकोण, सर्वेश्वरवाद - एक दार्शनिक सिद्धांत जो भगवान और दुनिया (प्रकृति) को एकजुट करता है, और कभी-कभी उनकी पहचान करता है

अध्यापक- वह व्यक्ति जो बच्चों और युवाओं के पालन-पोषण, शिक्षा और प्रशिक्षण में व्यावहारिक कार्य करता हो और इस क्षेत्र में विशेष प्रशिक्षण रखता हो

शिक्षा शास्त्र- एक विज्ञान जो मानव जीवन भर विकास के एक कारक और साधन के रूप में शैक्षणिक प्रक्रिया (शिक्षा) के विकास के सार, पैटर्न, रुझान और संभावनाओं का अध्ययन करता है

सुदूर पूर्वी सभ्यता की शिक्षाशास्त्र कन्फ्यूशियस परंपरा पर आधारित

उत्तर-औद्योगिक की शिक्षाशास्त्र (सूचना) समाज, उत्तर-औद्योगिक समाज के गठन की स्थितियों में, अग्रणी भूमिका उत्पादन के भौतिक और भौतिक तत्वों से आध्यात्मिक और आदर्श तक, भौतिक श्रम से जीवन जीने तक स्थानांतरित हो जाती है। "सभी सामाजिक चीज़ों का माप", सामाजिक अखंडता के उत्पादन और पुनरुत्पादन के लिए मूलभूत शर्त मानव बुद्धि, रचनात्मक ऊर्जा, आध्यात्मिक और नैतिक शक्तियों का विकास और संवर्धन है।

ज्ञानोदय की शिक्षाशास्त्र इसमें विज्ञान ने वैचारिक कार्यों का अधिग्रहण किया, तर्क की प्राथमिकता की घोषणा की गई। अग्रणी विचार लोगों के ज्ञान के माध्यम से समाज को बदलने की संभावना थी, उचित आधार पर सामाजिक जीवन को व्यवस्थित करने में सक्षम "लोगों की विशेष नस्ल" की शिक्षा (XVIII सदी)

ईसाई धर्म की शिक्षाशास्त्र ईसाई धर्म ने व्यक्ति की गतिशील धारणा की पुष्टि की, जिसके निर्माण में शैक्षणिक प्रभाव को इसके महत्व में एक असाधारण भूमिका सौंपी गई थी। धन्य ऑगस्टीन ने ईसाई शैक्षणिक परंपरा के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। उन्होंने शिक्षा के कार्यों को सबसे पहले ईश्वरीय रहस्योद्घाटन के हृदय की समझ और इस पर आधारित ईश्वर के प्रेम से जोड़ा।

शैक्षणिकएक्सियोलॉजी - शिक्षा के क्षेत्र में एक दिशा, जो मूल्यों के सिद्धांत, घरेलू और विदेशी शिक्षा के क्षेत्र में विभिन्न ऐतिहासिक अवधियों में प्रमुख शैक्षणिक विचारों, सिद्धांतों, अवधारणाओं की सामग्री पर विचार करती है।

शैक्षणिकगतिविधि - एक प्रकार की सामाजिक गतिविधि जिसका उद्देश्य मानव जाति द्वारा संचित संस्कृति और अनुभव को पुरानी पीढ़ी से युवा पीढ़ी तक स्थानांतरित करना, उनके व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना और उन्हें समाज में कुछ सामाजिक भूमिकाओं को पूरा करने के लिए तैयार करना है।

शैक्षणिकनियमितता - विशिष्ट परिस्थितियों में शैक्षणिक कानूनों की अभिव्यक्ति; शैक्षणिक प्रक्रिया के घटक भागों, घटकों के बीच वस्तुनिष्ठ, आवश्यक, स्थिर, आवर्ती संबंध

शैक्षणिकसंस्कृति मानव संस्कृति का एक हिस्सा है, जिसमें आध्यात्मिक और भौतिक मूल्य, पीढ़ीगत परिवर्तन और व्यक्ति के समाजीकरण (बड़े होने) की ऐतिहासिक प्रक्रिया की सेवा के लिए मानवता के लिए आवश्यक लोगों की रचनात्मक शैक्षणिक गतिविधि के तरीके सबसे अधिक अंकित हैं।

शैक्षणिकतकनीक - एक मनोभौतिक तंत्र का कब्ज़ा, शिक्षक को शैक्षिक प्रभाव का कौशल प्रदान करना

शैक्षणिकप्रौद्योगिकी - कार्यों, संचालन और प्रक्रियाओं का एक व्यवस्थित सेट जो शैक्षिक प्रक्रिया की बदलती परिस्थितियों में अनुमानित परिणाम की उपलब्धि सुनिश्चित करता है; छात्रों और शिक्षकों के लिए आरामदायक परिस्थितियों के बिना शर्त प्रावधान के साथ शैक्षिक प्रक्रिया को डिजाइन करने, व्यवस्थित करने और संचालित करने के लिए सभी विवरणों पर विचार किया गया संयुक्त शैक्षणिक गतिविधि का एक मॉडल

शैक्षणिककानून - शैक्षणिक वास्तविकता की वस्तुओं और घटनाओं के बीच सार्वभौमिक, आवश्यक, अक्सर आवर्ती कनेक्शन की अभिव्यक्ति, अनिवार्य के रूप में मान्यता प्राप्त है

शैक्षणिकमूल्य - मानदंड जो शैक्षणिक गतिविधि को विनियमित करते हैं और एक संज्ञानात्मक-अभिनय प्रणाली के रूप में कार्य करते हैं जो शिक्षा के क्षेत्र में स्थापित सार्वजनिक दृष्टिकोण और एक शिक्षक की गतिविधियों के बीच मध्यस्थता और जोड़ने वाली कड़ी के रूप में कार्य करता है।

शैक्षणिकप्रक्रिया - शिक्षकों और विद्यार्थियों की विकासशील बातचीत, जिसका उद्देश्य किसी दिए गए लक्ष्य को प्राप्त करना और राज्य में पूर्व नियोजित परिवर्तन करना, शिक्षितों के गुणों और गुणों का परिवर्तन करना है

शैक्षणिकचातुर्य उचित प्रभाव के माप का सिद्धांत है, जिसका शिक्षक को बच्चों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में पालन करना चाहिए

शैक्षणिकप्रयोग - शैक्षणिक घटनाओं में कारण-और-प्रभाव संबंधों का अध्ययन करने के उद्देश्य से अनुसंधान गतिविधि, जिसमें शैक्षणिक घटना का प्रयोगात्मक मॉडलिंग और इसकी घटना के लिए स्थितियां शामिल हैं

शैक्षणिकप्रभाव - किसी बच्चे या बच्चों के समूह (अन्य विषय) के प्रति शिक्षक के उद्देश्यपूर्ण कार्य का एक अलग कार्य, बच्चे या बच्चों के साथ शिक्षक द्वारा आयोजित बातचीत के क्षण के रूप में

शैक्षणिकमहारत व्यक्तित्व लक्षणों का एक जटिल है जो पेशेवर शैक्षणिक गतिविधि के उच्च स्तर के स्व-संगठन को सुनिश्चित करता है

शैक्षणिकरचनात्मकता शिक्षक की गतिविधि और स्वतंत्र आध्यात्मिक-व्यावहारिक और वैज्ञानिक-संगठनात्मक गतिविधि का उच्चतम रूप है, जो छात्रों की शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास में शिक्षक के अपने अनुभव के डिजाइन और निर्माण से जुड़ी है।

शैक्षणिककौशल - क्रमिक रूप से प्रकट होने वाली क्रियाओं का एक सेट, जिनमें से कुछ स्वचालित (कौशल) हो सकते हैं, सैद्धांतिक ज्ञान पर आधारित और शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से

बालकेंद्रितशिक्षाशास्त्र - शैक्षणिक प्रक्रिया का उद्देश्य बच्चों की प्राकृतिक प्रतिभाओं को विकसित करना, उनका प्राकृतिक विकास करना, बच्चों में निहित क्षमताओं को प्रकट करना है, शिक्षक बच्चों के स्वभाव का अनुसरण करते हैं। शिक्षा के प्रति यह दृष्टिकोण अधिनायकवाद को समाप्त करता है, शिक्षक को बच्चे के सहायक में बदल देता है, उस वातावरण को व्यवस्थित करता है जिसमें वह बना है।

चित्रात्मकलेखन - आदिम सचित्र लेखन, जिसमें वस्तुओं और क्रियाओं को उनकी सरलीकृत छवियों के संयोजन का उपयोग करके चित्रित किया गया था

योजना- प्रबंधन कार्य, जिसमें लक्ष्यों, उद्देश्यों को बढ़ावा देना और लक्ष्यों की प्राप्ति सुनिश्चित करने के लिए उपायों का एक सेट शामिल है

संज्ञानात्मकगतिविधि - संवेदी धारणा, सैद्धांतिक सोच और व्यावहारिक गतिविधि की एकता

पोलिस्नीशिक्षा का आदर्श - शैक्षिक समस्याओं के निर्माण और समाधान के लिए मौलिक रूप से नए मूल दृष्टिकोण, जो कि आदिम और प्राचीन पूर्वी दोनों समाजों की परंपराओं से भिन्न हैं, तथाकथित "सांस्कृतिक क्रांति" (VIII-V सदियों ईसा पूर्व) के युग में शहर-राज्यों की प्राचीन यूनानी नीतियों में पश्चिम में उत्पन्न हुए थे।

अवधारणा- वस्तुओं के सामान्य और विशिष्ट गुणों का विचार, जो संबंधित शब्द या वाक्यांश में तय होता है

विभाग- तरीकों या साधनों का एक सेट जिसके द्वारा एक विशेषज्ञ अपने काम के क्षेत्रों और उसकी उपलब्धियों की पूरी श्रृंखला दिखा सकता है; कार्यों का एक संग्रह जो प्रयासों, प्रगति, उपलब्धियों को प्रदर्शित करता है; सीखने की गतिविधियों की निगरानी के लिए उपयोग किए जाने वाले साक्ष्यों का व्यवस्थित और विशेष रूप से संगठित संग्रह

रूढ़िवादी- रूसी शिक्षाशास्त्र में धार्मिक दिशा में दो धाराएँ शामिल थीं: रूढ़िवादी (सुरक्षात्मक-राज्य) और विपक्षी (धार्मिक-दार्शनिक)। पहली दिशा सबसे रूढ़िवादी सरकारी हलकों से जुड़ी हुई थी, चर्च स्कूलों के व्यापक नेटवर्क पर निर्भर थी, धार्मिक रूढ़िवादी कट्टरता, आज्ञाकारिता और विनम्रता की खेती की गई थी। विपक्षी आंदोलन के प्रतिनिधियों ने, ईसाई रूढ़िवादी मानवविज्ञान पर भरोसा करते हुए, रूस के विकास के मूल तरीके के विचार के आधार पर, शैक्षणिक समस्याओं के विकास में स्लावोफाइल्स की परंपरा को जारी रखा।

वस्तुअनुसंधान - किसी वस्तु के अध्ययन का एक पहलू; एक परिप्रेक्ष्य जो आपको अध्ययन के विशेष रूप से चयनित व्यक्तिगत पहलुओं, कनेक्शनों को देखने की अनुमति देता है

वस्तुशिक्षाशास्त्र - एक वास्तविक समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया के रूप में शिक्षा, विशेष सामाजिक संस्थानों (पारिवारिक, शैक्षणिक और सांस्कृतिक और शैक्षिक संस्थानों) में उद्देश्यपूर्ण रूप से आयोजित की जाती है।

शिक्षण- छात्रों की मुख्य रूप से संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रबंधित करने के उद्देश्य से एक प्रकार की शैक्षणिक गतिविधि; सीखने की प्रक्रिया में शिक्षक की गतिविधि

स्वागतशिक्षा - पद्धति की एक विशेष अभिव्यक्ति, एक अलग क्रिया, शिक्षा पद्धति का एक अभिन्न अंग

स्वागतसीखना शिक्षण पद्धति का एक अभिन्न तत्व है, जिसके संबंध में एक विशेष चरित्र होता है

सिद्धांतअधिनायकवादी शिक्षाशास्त्र - शिक्षक - विषय है, और छात्र शिक्षा और प्रशिक्षण का उद्देश्य है। बच्चे को नियंत्रित करने के सावधानीपूर्वक विकसित साधन (धमकी, पर्यवेक्षण, आदेश, निषेध, दंड)। पाठ को सख्ती से विनियमित किया जाता है, शिक्षा के पोषण पर जोर दिया जाता है

सिद्धांतप्राकृतिक शिक्षा - पालन-पोषण और शिक्षा को बच्चे के स्वभाव के अनुरूप चरित्र देने और उसमें निहित क्षमताओं के विकास को सुनिश्चित करने की सतत इच्छा (जे.जे. रूसो, आई.जी. पेस्टलोजी)

सिद्धांतोंशैक्षणिक प्रक्रिया - शैक्षणिक गतिविधि के संगठन के लिए मुख्य आवश्यकताएं, इसकी दिशाओं का संकेत

कार्यक्रम- सामग्री, गतिविधियों की योजना, कार्य; विषय की सामग्री का सारांश

शिक्षक की व्यावसायिक योग्यता- शैक्षणिक गतिविधियों को पूरा करने के लिए शिक्षक की सैद्धांतिक और व्यावहारिक तत्परता की एकता और उसकी व्यावसायिकता की विशेषताएं

पेशेवरशिक्षा श्रम गतिविधि के एक निश्चित क्षेत्र में ज्ञान, व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली है

प्रक्रिया- किसी भी मामले पर विचार करने के लिए स्थापित प्रक्रिया

प्रक्रियासीखना - सीखने के उद्देश्यों और सीखने के तत्वों (शिक्षण और सीखना) में एक उद्देश्यपूर्ण अनुक्रमिक परिवर्तन, उद्देश्य कानूनों के अनुसार होता है और जिसके परिणामस्वरूप छात्रों के कुछ गुणों का निर्माण होता है

विकास- बाहरी और आंतरिक, नियंत्रणीय और अनियंत्रित कारकों के प्रभाव के कारण किसी व्यक्ति के शरीर, मानस, बौद्धिक और आध्यात्मिक क्षेत्र में मात्रात्मक और गुणात्मक परिवर्तन की प्रक्रिया; अंतर्निहित (आंतरिक) झुकाव, मानवीय गुणों को साकार करने की प्रक्रिया

निबंध- लिखित या मौखिक रूप से किसी पुस्तक, सिद्धांत या वैज्ञानिक समस्या के मुख्य प्रावधानों का सारांश

सुधारकशिक्षाशास्त्र - शैक्षणिक प्रभाव के एक विशिष्ट विषय से शिक्षाशास्त्र को अलग करने का विरोध किया, शिक्षण में अत्यधिक बौद्धिकता के खिलाफ, छात्र को स्वतंत्रता के अधिकार से वंचित करने के खिलाफ, उसकी गतिविधियों को संकीर्ण विनियमित ढांचे (19 वीं शताब्दी के अंत) तक सीमित करने का विरोध किया।

शब्दाडंबरपूर्णस्कूल - शिक्षा की प्राचीन प्रणाली में, एक शैक्षणिक संस्थान जिसमें वक्ताओं और राजनेताओं को प्रशिक्षित किया जाता था

रूसी 19वीं सदी में शिक्षाशास्त्र में एक राष्ट्रीय प्रवृत्ति के विचार का राष्ट्रीय विद्यालय। के.डी. द्वारा प्रस्तुत किये गये। उशिंस्की, एन.एम. करमज़िन, आई.आई. मार्टीनोव, आई.वी. किरीव्स्की, आई.एम. यास्त्रेबत्सोव और अन्य। उनके भाषणों, विशेष रूप से उशिंस्की की राष्ट्रीय शिक्षा के बारे में विचारों ने समकालीनों की रुचि जगाई और एक लोक विद्यालय के निर्माण की राष्ट्रीय स्थिति बनाई और शिक्षा के क्षेत्र में विदेशी अनुभव के प्रति दृष्टिकोण निर्धारित किया।

स्वाध्याय- आत्म-विकास, आत्म-शिक्षा, सकारात्मक सुधार और नकारात्मक व्यक्तिगत गुणों पर काबू पाने के उद्देश्य से जागरूक, उद्देश्यपूर्ण मानव गतिविधि

आत्म - संयम- उनके कार्यों के आकलन की गंभीरता, सही करने की क्षमता, कार्रवाई का पुनर्गठन

आत्मनिरीक्षण- एक प्रकार का अवलोकन, जिसका उद्देश्य स्वयं अवलोकन करने वाले विषय की मानसिक स्थिति और क्रियाएं हैं

स्वाध्याय- रुचि के क्षेत्र में ज्ञान की खोज और आत्मसात करने से जुड़े व्यक्ति की सक्रिय उद्देश्यपूर्ण संज्ञानात्मक गतिविधि

आत्म प्रबंधन- निर्वाचित व्यक्ति जिन्हें टीम संयुक्त जीवन गतिविधियों की योजना बनाने, कार्यों को वितरित करने, उनके कार्यान्वयन की गुणवत्ता को नियंत्रित करने और मूल्यांकन करने का अधिकार (स्थानांतरित) करती है; यह सिद्धांत कि नियंत्रण सामाजिक व्यवस्थाओं के भीतर है

प्रमाणपत्रराज्य मान्यता पर - एक दस्तावेज़ जो एक शैक्षणिक संस्थान को अपने स्नातकों को शिक्षा के एक निश्चित स्तर के पूरा होने पर एक राज्य दस्तावेज़ जारी करने का अधिकार देता है

प्रमाणपत्रराज्य पंजीकरण पर - एक शैक्षणिक संस्थान के पंजीकरण के तथ्य की पुष्टि करने वाला एक दस्तावेज कानूनी इकाई, जो एक शैक्षणिक संस्थान को बजट वित्तपोषण प्रणाली में शामिल करने, राज्य द्वारा स्थापित लाभ प्राप्त करने, भविष्य की शैक्षणिक प्रक्रिया सुनिश्चित करने के उद्देश्य से वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों में संलग्न होने का अधिकार देता है।

मुक्तस्कूल ("मुफ्त शिक्षा") - उस दिशा का सबसे कट्टरपंथी विंग जिसने मुफ्त शिक्षा के विचारों को विकसित किया। मुक्त विद्यालय के विचारकों ने आत्म-अभिव्यक्ति और बच्चों के व्यक्तित्व के मुक्त विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने, शैक्षणिक हस्तक्षेप को कम करने और किसी भी हिंसा और जबरदस्ती को बाहर करने को असाधारण महत्व दिया, हालाँकि उन्होंने शिक्षा और प्रशिक्षण की पूर्ण आवश्यकता को पहचाना।

परिवारपालन-पोषण - माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों द्वारा बच्चों का पालन-पोषण, जिसका उद्देश्य जीवन के लक्ष्यों और मूल्यों, नियमों, मानदंडों और व्यवहार की आदतों, रोजमर्रा के संचार, अच्छे और बुरे का आकलन करने के मानदंड, स्वतंत्रता, अनुशासन, पारिवारिक जीवन के अनुभव को स्थानांतरित करने के बारे में विचार बनाना है।

सेमिनार- एक सामान्य शिक्षा स्कूल और एक विश्वविद्यालय की वरिष्ठ कक्षाओं में व्यावहारिक कक्षाओं के प्रकारों में से एक; विषय के गहन अध्ययन को बढ़ावा देता है

सात मुफ़्तकला - मध्ययुगीन हाई स्कूल के विषय (विज्ञान) और विश्वविद्यालयों के "कलात्मक" (प्रारंभिक) संकाय। 2 चक्र शामिल हैं: ट्रिवियम (तीन-तरफा) व्याकरण, बयानबाजी, द्वंद्वात्मकता और क्वाड्रिवियम (चार-तरफा) अंकगणित, ज्यामिति, खगोल विज्ञान और संगीत

परिवार- विवाह और रक्त संबंध पर आधारित एक छोटा सामाजिक समूह, जिसके सदस्य पारस्परिक सहायता और पारस्परिक नैतिक जिम्मेदारी के संबंधों से जुड़े होते हैं

प्रणालीइंट्रा-स्कूल प्रबंधन - मानव, सूचना, सामग्री और अन्य घटकों का एक सेट इस तरह से जुड़ा हुआ है कि प्रबंधन कार्य एक शैक्षणिक संस्थान में किए जा सकते हैं

प्रणालीशिक्षा - शासी निकायों, शैक्षणिक संस्थानों, शिक्षा के रूपों, शैक्षिक कार्यक्रमों का एक सेट, जो उनकी समग्रता में राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है

स्लावोफ़िलिज़्म- एक विचारधारा जिसने पश्चिमी शिक्षाशास्त्र के तर्कवाद और व्यक्तिवाद को स्वीकार नहीं किया, उसने किसी व्यक्ति के समग्र विकास के रूप में, उसकी नैतिक और धार्मिक भावनाओं के संदर्भ में, शिक्षा के बारे में रूस के विशिष्ट दृष्टिकोण पर सवाल उठाया।

कैथेड्रलस्कूल - मध्य युग में, पश्चिमी यूरोप के बड़े शहरों में माध्यमिक शैक्षणिक संस्थान, एपिस्कोपल कुर्सियों के साथ कैथेड्रल में आयोजित किए जाते थे

सलाहशैक्षणिक संस्थान - एक शैक्षणिक संस्थान का एक कॉलेजियम शासी निकाय जो सबसे वैश्विक, बड़े पैमाने पर और आशाजनक कार्यों को हल करता है

सोरबोनपेरिस विश्वविद्यालय का सामान्य नाम है। XIII-XVI सदियों में। पेरिस विश्वविद्यालय के धर्मशास्त्र संकाय का छात्र छात्रावास। इसका नाम राजा लुईस IX के विश्वासपात्र रॉबर्ट सोरबोन के संस्थापक के नाम पर रखा गया

सोफिस्ट- एथेनियन लोकतंत्र के सुनहरे दिनों के दौरान प्राचीन ग्रीस में दर्शनशास्त्र, गणित, पौराणिक कथाओं, काव्यशास्त्र, नैतिकता, राजनीति और बयानबाजी के वेतनभोगी शिक्षक (कभी-कभी भ्रमणशील)। अपने दार्शनिक विचारों में, उन्होंने सापेक्षवाद (प्रोटागोरस: "मनुष्य सभी चीजों का माप है") और संशयवाद (गोर्गियास: "यदि कुछ अस्तित्व में है, तो वह अज्ञात है") का पालन किया।

समाजीकरण- एक निश्चित समय में किसी दिए गए समाज, सामाजिक समुदाय, समूह में निहित मूल्यों, मानदंडों, दृष्टिकोण, व्यवहार के पैटर्न को आत्मसात करना और उसके द्वारा सामाजिक संबंधों और सामाजिक अनुभव का पुनरुत्पादन।

सामाजिक

सामाजिकशिक्षा - अपेक्षाकृत नियंत्रित समाजीकरण की प्रक्रिया, विशेष रूप से निर्मित शैक्षिक संगठनों में की जाती है

एकजुटता- लक्ष्यों की समानता, मूल्य अभिविन्यास, संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में समूह के सदस्यों की परस्पर निर्भरता और उनकी पारस्परिक सहानुभूति के कारण टीम की एकता की डिग्री, अपने प्रत्येक सदस्य के लिए समूह का आकर्षण

साधनशिक्षा - शिक्षा की प्रक्रिया और शिक्षा के लक्ष्यों की पूर्ति में उपयोग की जाने वाली एक सामग्री या आदर्श वस्तु

साधनसीखना - एक सामग्री या आदर्श वस्तु जिसका उपयोग उपदेशात्मक समस्याओं को हल करने के लिए किया जाता है

आवारागर्दशिक्षक - शिक्षक और वैज्ञानिक जो बच्चों को शिक्षित करने के लिए शहरों और गांवों में गए, साथ ही आबादी के साथ बातचीत और विवाद भी किए। घुमंतू शिक्षक थे: भारत में गुरु, प्राचीन ग्रीस में कई सोफिस्ट और पाइथागोरियन, रोमन साम्राज्य में वक्तृतावादी, आदि। रूस में, घुमंतू शिक्षकों को साक्षरता गुरु कहा जाता था

मतवाद- मध्ययुगीन दर्शन में प्रमुख प्रवृत्ति, जिनके प्रतिनिधियों ने अपने कार्य को ईसाई हठधर्मिता की सैद्धांतिक पुष्टि माना, धार्मिक विश्वदृष्टि प्रस्तुत करने की एक विशेष विधि

लिखितशैक्षणिक प्रौद्योगिकी - शैक्षिक वास्तविकता के गहरे पैटर्न के बारे में व्यवस्थित रूप से ज्ञान विकसित करना; शैक्षणिक प्रौद्योगिकी के बारे में ज्ञान की एक अभिन्न प्रणाली, संचित शैक्षणिक अनुभव के रचनात्मक प्रसंस्करण, नई शैक्षणिक संभावनाओं की खोज से जुड़ी है

प्रौद्योगिकीयदृष्टिकोण - विज्ञान और स्कूल अभ्यास के विकास में निरंतरता बनाए रखते हुए, शिक्षाशास्त्र और कार्यप्रणाली के वाद्य और पद्धतिगत साधनों का एक आमूल-चूल अद्यतन

तकनीकी- कच्चे माल और उत्पादन प्रक्रियाओं के प्रसंस्करण के तरीकों का एक सेट, उनका वैज्ञानिक विवरण; वैज्ञानिक ज्ञान की एक प्रणाली, जिसका उपयोग एक विशिष्ट रचनात्मक विचार को साकार करने, कुछ उपदेशात्मक स्थितियों, साधनों और शिक्षण के तरीकों को मॉडलिंग करने की अनुमति देता है

तकनीकीसीखना - एक विविध शैक्षणिक गतिविधि जो उपदेशात्मक प्रक्रिया की वैज्ञानिक रूप से आधारित परियोजना को लागू करती है और इसमें पारंपरिक शिक्षण विधियों की तुलना में काफी उच्च स्तर की दक्षता, विश्वसनीयता और गारंटीकृत परिणाम होते हैं।

सहनशीलता- अन्य लोगों की राय, व्यवहार, जीवनशैली के प्रति सहिष्णुता; उनके प्रभावों के प्रति संवेदनशीलता को कम करके अनुकूली क्षमताओं को कम किए बिना प्रतिकूल शारीरिक या मानसिक परिस्थितियों को सहन करने की क्षमता

कोई विषय पढ़ाना- शिक्षक-सलाहकार

काउंटीस्कूल - एक उन्नत प्राथमिक विद्यालय, 19वीं शताब्दी में रूस में पैरिश स्कूल के बाद शिक्षा का दूसरा चरण। 1804 के चार्टर के अनुसार, व्यायामशाला में प्रवेश के लिए "सभी रैंकों" के छात्रों को तैयार करने के लिए प्रांतीय और जिला शहरों में जिला स्कूल खोले गए थे।

कौशल- छात्रों द्वारा सीखे गए कुछ ज्ञान और कौशल को पूरा करने का एक तरीका, जो नियमित अभ्यास के माध्यम से बनता है और पूर्ति सुनिश्चित करता है विभिन्न प्रकारपरिचित और नई परिस्थितियों में मोटर, संवेदी या मानसिक क्रियाएँ

विश्वविद्यालय- एक उच्च शिक्षण संस्थान जो प्रशिक्षण (विशिष्टताओं) के व्यापक क्षेत्रों में उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है।

नियंत्रण- तत्व, संरचना को संरक्षित करने, शासन को बनाए रखने के लिए सिस्टम का कार्य; प्रशासन, शिक्षण और छात्र टीमों की साक्ष्य-आधारित कार्रवाइयों का उद्देश्य निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करना है

पाठ- प्रशिक्षण के संगठन का मुख्य रूप; शब्दार्थ और संगठनात्मक दृष्टि से शैक्षिक प्रक्रिया का चरण पूरा हो गया है

शिक्षात्मककार्यक्रम - एक शैक्षिक प्रकाशन जो किसी शैक्षणिक अनुशासन या उसके अनुभाग, भाग के अध्ययन और शिक्षण की सामग्री, मात्रा, प्रक्रिया निर्धारित करता है

पाठयपुस्तक- स्कूली बच्चों को पढ़ाने के लिए एक पुस्तक, जिसमें शिक्षा के एक विशेष चरण में अध्ययन के लिए एक निश्चित तरीके से चयनित और व्यवस्थित सामग्री शामिल है, जो छात्रों की शैक्षिक तैयारी के स्तर, उनकी आयु क्षमताओं के लिए पर्याप्त है।

प्रशिक्षणएक सामान्य शिक्षा संस्थान की योजना - एक दस्तावेज़ जिसमें वास्तविक पाठ्यक्रम और कामकाजी पाठ्यक्रम शामिल है और बुनियादी पाठ्यक्रम के मानकों के अनुपालन में तैयार किया गया है

सिद्धांत- मानव गतिविधि का उद्देश्य सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभव के विभिन्न रूपों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना और सचेत सीखने की प्रक्रिया के परिणामस्वरूप या जीवन के अनुभव के माध्यम से नई समस्याओं को हल करने के लिए उनका अनुप्रयोग करना है।

अध्यापक- सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में शिक्षण पेशा या स्थिति

शिक्षकों का कक्षव्यायामशाला - सेंट पीटर्सबर्ग में एक शैक्षणिक संस्थान, शहर के स्कूलों के शिक्षकों को प्रशिक्षित करने के लिए 1803 में खोला गया। 1804 में इसे एक शैक्षणिक संस्थान में बदल दिया गया, जो 1816 में मुख्य शैक्षणिक संस्थान के रूप में जाना जाने लगा।

शिक्षकों का कक्षमदरसा - रूस में, एक शैक्षणिक शैक्षणिक संस्थान जो प्राथमिक विद्यालयों के लिए शिक्षकों को प्रशिक्षित करता है। पहला मदरसा 1779 में मॉस्को विश्वविद्यालय में स्थापित किया गया था

शिक्षकों कीसंस्थान - शैक्षणिक शैक्षणिक संस्थान जो सामान्य शिक्षा विद्यालयों की मध्यम कक्षाओं के लिए शिक्षकों को प्रशिक्षित करते हैं। रूस में, पहला शिक्षक संस्थान 1817 में सेंट पीटर्सबर्ग में मुख्य शैक्षणिक संस्थान में खोला गया था और काउंटी और पैरिश स्कूलों के शिक्षकों को प्रशिक्षित किया गया था।

प्रपत्रशिक्षा - शिक्षक और छात्र के बीच बातचीत की एक बाहरी अभिव्यक्ति, शिक्षा के चुने हुए तरीकों और साधनों द्वारा विनियमित

प्रपत्रसीखने का संगठन - शिक्षक और छात्रों की समन्वित गतिविधियों की एक बाहरी अभिव्यक्ति, एक पूर्व निर्धारित क्रम और मोड में की जाती है

गठन- किसी निश्चित समय में किसी दिए गए समाज, सामाजिक समुदाय, समूह में निहित व्यक्ति के व्यक्तित्व, मानदंडों, दृष्टिकोण, व्यवहार के पैटर्न के निर्माण की प्रक्रिया और उसके द्वारा सामाजिक संबंधों और सामाजिक अनुभव का पुनरुत्पादन

लक्ष्य की स्थापना- आधुनिक व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास के एक निश्चित स्तर की वस्तुनिष्ठ सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और सांस्कृतिक आवश्यकता की पेशेवर समझ की एक प्रणाली; ऐसे व्यक्ति की सामान्य आदर्श छवि के सबसे सटीक सूत्रीकरण की खोज करें

लक्ष्यशिक्षा वह परिणाम है जिससे समाज शिक्षा की सामग्री के विकास में, शैक्षिक कार्यक्रमों के निर्माण में, शैक्षिक प्रक्रिया के अंतिम लक्ष्यों द्वारा निर्देशित होता है

लक्ष्यसीखना - एक विशिष्ट और मध्यवर्ती सीखने का परिणाम जो छात्र संज्ञानात्मक (संज्ञानात्मक), भावात्मक (भावनात्मक-मूल्य) या मनोदैहिक क्षेत्रों में प्राप्त करते हैं

गिरिजाघर- पैरिश स्कूल - पूर्व-क्रांतिकारी रूस में प्राथमिक विद्यालय, जो पैरिश द्वारा चलाए जाते थे। इन स्कूलों में शिक्षक पुजारी, उपयाजक और उपयाजक थे।

दुकानस्कूल - पश्चिमी यूरोप के शहरों में कारीगरों के बेटों के लिए प्राथमिक विद्यालय। वे XIII-XIV सदियों में दिखाई देने लगे। कार्यशालाओं की पहल पर और उनके खर्च पर रखे गए थे

डिजिटलस्कूल - पूर्व-क्रांतिकारी रूस में प्राथमिक पब्लिक स्कूल। 1714 में पीटर प्रथम के आदेश से कई प्रांतों में 10 से 15 वर्ष की आयु के रईसों, सिविल सेवकों, धनी छोटे बुर्जुआ आदि के बच्चों की शिक्षा के लिए स्कूल बनाए गए।

विद्यालय- शैक्षणिक संस्थान, संगठन; शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देने वाला शैक्षणिक संस्थान

विद्यालयकिफ़रिस्टा - प्राचीन ग्रीस (एथेंस) में एक निजी भुगतान वाला स्कूल, जहाँ लड़के गायन, संगीत का अध्ययन करते थे और होमर के कार्यों को दिल से सीखते थे

विद्यालयगणितीय और नेविगेशनल विज्ञान - यूरोप में पहला राज्य वास्तविक स्कूल। इसे 1701 में पीटर I के डिक्री द्वारा सैन्य और नौसैनिक विशेषज्ञों, जहाज निर्माताओं, सर्वेक्षणकर्ताओं आदि के प्रशिक्षण के लिए खोला गया था।

विद्यालयश्रम - एक स्कूल जिसमें बच्चों की व्यापक परवरिश को व्यावसायिक मार्गदर्शन के कुछ रूपों के साथ श्रम कौशल और क्षमताओं के एक निश्चित सेट के विकास के साथ जोड़ा जाता है

स्कूलों- कम्यून्स - एक नए शिक्षाशास्त्र और श्रम विद्यालय के मुद्दों के व्यावहारिक विकास के उद्देश्य से 1918 में आरएसएफएसआर में स्थापित शैक्षणिक संस्थान। इसमें पहले और दूसरे चरण का एक स्कूल और उससे जुड़ा एक बोर्डिंग स्कूल शामिल था। कभी-कभी स्कूल में एक किंडरगार्टन खोला जाता था

विकासवादीशिक्षाशास्त्र - (वी.पी. वख्तरोव) संज्ञानात्मक गतिविधि की एक प्रक्रिया के रूप में सीखने की समझ जो बाल विकास के प्राकृतिक नियमों से मेल खाती है

प्रयोग- सटीक रूप से वर्णित स्थितियों में शैक्षणिक वास्तविकता को बदलने का वैज्ञानिक रूप से प्रस्तुत अनुभव

प्रयोगात्मकशिक्षाशास्त्र उन दिशाओं में से एक है जो 19वीं-20वीं शताब्दी के अंत में पश्चिमी शिक्षाशास्त्र में उभरी। इसके सबसे प्रसिद्ध प्रतिनिधि थे: जर्मन शिक्षक और मनोवैज्ञानिक ए. लाई, ई. मीमन, अमेरिकी एस. हॉल, ई. थार्नडाइक, और रूसी मनोवैज्ञानिक ए.पी. नेचेव

विशेषज्ञसमूह - व्यक्तियों, संकीर्ण विशेषज्ञों का एक समूह, जिसका कार्य किसी शैक्षणिक संस्थान के मौजूदा संकेतकों को रूसी संघ (क्षेत्र) में स्थापित संकेतकों के साथ सहसंबंधित करना है।

विशेषज्ञमूल्यांकन - ऑडिट (विशेषज्ञता) के परिणामों के आधार पर एक विशेषज्ञ समूह द्वारा किया गया मूल्यांकन, उदाहरण के लिए, किसी शैक्षणिक संस्थान को लाइसेंस देते समय