एलेक्जेंड्रा बारानोवा
प्रलेखन संगीत निर्देशक KINDERGARTEN"युवा पेशेवरों की मदद करना"
1. शैक्षिक और परवरिश की योजना काम:
* तीन महीने के लिए संभावित योजना;
* सप्ताह के लिए कैलेंडर योजना;
2. पिवट तालिकाएंबच्चों के निदान के परिणामों के अनुसार;
3. कार्य अनुसूची;
4. वर्ष के लिए किए गए कार्य पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट
दृष्टिकोण में संगीत निर्देशकसभी प्रकार के शैक्षिक और विकासात्मक कार्यों को निर्धारित करता है संगीत गतिविधि(सुनना, गाना, संगीत और आंदोलन, खेल, बच्चों की संगीत रचनात्मकता, मुख्य रूपों को ध्यान में रखते हुए प्रदर्शनों की सूची निर्धारित करता है संगीत गतिविधिनियोजित गतिविधियों की सामग्री, वर्ष का समय, बच्चों की रुचियां, उनकी क्षमताएं और अवसर; शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम की सामग्री।
कैलेंडर मुख्य रूपों की रूपरेखा देता है संगीत गतिविधि: संगीत का पाठ, मनोरंजन (तैयारी या होल्डिंग, संगीत का खेल(उपदेशात्मक - गायन के साथ, लयबद्ध - शब्द के तहत, नाट्य, अवकाश (तैयारी या आचरण).
शिक्षकों और माता-पिता के साथ नियोजित सहयोग। कार्यों को प्रकारों द्वारा संक्षिप्त किया जाता है, विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता वाली पद्धतिगत तकनीकों का संकेत दिया जाता है।
रिकॉर्डिंग फॉर्म - मनमाना।
संगीत निर्देशकबच्चों का निदान, उनके स्तरों को ध्यान में रखते हुए संगीत विकास. इन सामग्रियों को वार्षिक रिपोर्ट में शामिल किया गया है।
कार्य योजना स्वीकृत है नेतापूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान, स्कूल वर्ष की शुरुआत से संकलित। यह सामग्री को परिभाषित करता है कामकाजी हफ्तापेशेवर भार को ध्यान में रखते हुए।
अंतिम शैक्षणिक परिषद में वर्ष के लिए किए गए कार्य पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट सुनी जाती है। यह मुक्त रूप में है। (पाठ, चार्ट, ग्राफिक्स)और कार्यों के प्रदर्शन का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है बच्चों की संगीत शिक्षा, संचित अनुभव और पहचान की गई समस्याएं, कठिनाइयाँ, कार्य के आशाजनक क्षेत्र।
शेल्फ जीवन दस्तावेज़ीकरण 1 वर्ष
संबंधित प्रकाशन:
किंडरगार्टन के मध्य समूह में एक एकीकृत संगीत पाठ का सारांशकिंडरगार्टन के मध्य समूह में एक एकीकृत संगीत पाठ का सार। उद्देश्य: धारणा के माध्यम से बच्चों को मूड महसूस करना सिखाना।
एक अच्छा और उच्च गुणवत्ता वाला प्रदर्शन सफलता की एक उत्कृष्ट गारंटी और एक अद्भुत मदद है - हर संगीत निर्देशक यह जानता है। यहाँ।
क्वेस्ट, बालवाड़ी के पुराने समूहों के लिए "लिटिल रेड राइडिंग हूड की मदद करने के लिए"लिटिल रेड राइडिंग हूड कमरे में प्रवेश करता है। हेलो दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि मैं कौन हूं? मेरी दादी बीमार हो गईं और मैं उनके लिए दवाओं की एक टोकरी लेकर जा रहा था, लेकिन अचानक।
बालवाड़ी में नए साल की छुट्टियां एक परी कथा, चमत्कार, उपहार की प्रतीक्षा कर रही हैं। सजावट, संगीत हॉल का परिवर्तन इसे संभव बनाता है।
एक बालवाड़ी समूह में एक संगीतमय कोना बनाना। बच्चों की स्वतंत्र संगीत गतिविधि के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
बालवाड़ी के एक संगीत निर्देशक के काम में आईसीटी का उपयोग - कार्य अनुभव सेकुज़मीना तात्याना दिमित्रिग्ना, संगीत निर्देशक बालवाड़ी के संगीत निर्देशक के काम में आईसीटी का उपयोग - कार्य अनुभव से।
संगीत निर्देशक युक्तियाँकिसी भी बच्चे के लिए संगीत का विकास बहुत जरूरी है। लेकिन इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि पालने से एक शानदार संगीतकार को बच्चे से उठाना जरूरी है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत निर्देशक का प्रलेखन
राज्य पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के मामलों का उदाहरण नामकरण
प्रलेखन संगीत निर्देशक हैं:
शैक्षिक कार्य की योजना, जिसमें तीन महीने की लंबी अवधि की योजना और एक सप्ताह के लिए कैलेंडर योजना शामिल है;
डायग्नोस्टिक्स के परिणामों के आधार पर सारांश सारणी;
अनुसूची;
वर्ष के लिए किए गए कार्य पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट।
योजना यह अनुशंसा की जाती है कि एक नौसिखिए शिक्षक एक विस्तृत कैलेंडर योजना, एक मास्टर शिक्षक (25 से अधिक वर्षों के अनुभव के साथ) - एक दीर्घकालिक योजना के रूप में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य करें।
लंबी अवधि में, संगीत निर्देशक सभी प्रकार की संगीत गतिविधि (संगीत, गायन, संगीत और आंदोलन की धारणा, प्राथमिक संगीत निर्माण, बच्चों की संगीत रचनात्मकता) के लिए शैक्षिक और विकासात्मक कार्य निर्धारित करता है, मुख्य रूपों को ध्यान में रखते हुए प्रदर्शनों की सूची निर्धारित करता है संगीत गतिविधि, नियोजित घटनाओं की सामग्री, वर्ष का समय, बच्चों की रुचियां, उनकी क्षमताएं और अवसर; शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम की सामग्री।
कैलेंडर परसंगीत गतिविधि के मुख्य रूप इंगित किए गए हैं: संगीत कक्षाएं, मनोरंजन (तैयारी या आचरण), संगीत खेल (उपदेशात्मक - गायन के साथ, लयबद्ध - एक शब्द के साथ, नाट्य), छुट्टियां (तैयारी या आचरण)।
शिक्षकों और माता-पिता के साथ नियोजित सहयोग। कार्यों को प्रकारों द्वारा संक्षिप्त किया जाता है, विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता वाली पद्धतिगत तकनीकों का संकेत दिया जाता है।
रिकॉर्ड फॉर्म मनमाना है।
प्रत्येक चरण (तीन महीने) के अंत में, संगीत निर्देशक बच्चों का निदान करता है, उनके संगीत विकास के स्तरों को ध्यान में रखते हुए। बच्चों की परीक्षा को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक अगले तीन महीनों के लिए गतिविधियों की योजना बनाता है, अतिरिक्त कार्य निर्धारित करता है। इन सामग्रियों को वार्षिक रिपोर्ट में शामिल किया गया है।
अनुसूची स्कूल वर्ष की शुरुआत तक संकलित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित। यह पेशेवर भार को ध्यान में रखते हुए कार्य सप्ताह की सामग्री को निर्धारित करता है।
विश्लेषणात्मक रिपोर्टवर्ष के लिए किए गए कार्य के बारे में अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुना जाता है। इसे मुक्त रूप (पाठ, आरेख, ग्राफिक्स) में संकलित किया गया है और इसमें बच्चों की संगीत शिक्षा के कार्यों की पूर्ति, संचित अनुभव और पहचानी गई समस्याओं, कठिनाइयों और कार्य के आशाजनक क्षेत्रों का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है।
संगीत कक्ष
"एक संगीत कक्ष और एक संगीत हॉल के उपकरण"
सं पी / पी | होने वाली सामग्री और उपकरणों की सूची संगीत कक्ष में | उपलब्धता चिह्न |
संगीत निर्देशक पुस्तकालय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए कार्यक्रम पहले बच्चों की संगीत शिक्षा पर पद्धति संबंधी साहित्य विद्यालय युग(फाइल आलमारी) पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत और सौंदर्य शिक्षा पर जर्नल लेखों की सूची संगीत का संग्रह (फाइल कैबिनेट) संगीत लाइब्रेरी (ऑडियो और रिकॉर्डिंग की सूची के साथ) उपकरण सूची:
| ||
संगीत निर्देशक दस्तावेज़ीकरण:
विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों पर सलाहकार सामग्री की उपलब्धता
कार्य अनुभव से सामग्री
कार्य अनुभव (व्यवस्थापन, डिजाइन सौंदर्यशास्त्र) स्व-शिक्षा पर काम (समस्याग्रस्त संगोष्ठियों, कार्यप्रणाली संघों, आदि के काम में भागीदारी) | ||
संगीत हॉल में और संगीत निर्देशक के कार्यालय में - वयस्कों के लिए संगीत वाद्ययंत्र (पियानो, अकॉर्डियन, बटन अकॉर्डियन) | ||
बच्चों के वाद्य यंत्र एक निश्चित पिच की आवाज के साथ: खड़खड़ाहट, डफली, घंटियाँ और घंटियाँ, मारकास, झुनझुने | ||
मेटलोफ़ोन (डायटोनिक और क्रोमैटिक) | ||
झांझ, झांझ | ||
जाइलोफ़ोन | ||
संगीत और उपदेशात्मक सहायक संगीतकारों के चित्र, फोटोग्राफिक सामग्री, प्रतिकृतियां; | ||
संगीत और उपदेशात्मक खेल और मैनुअल | ||
अघोषित संगीतमय खिलौने: पियानो, बालिका, हारमोनिका | ||
आवाज़ वाले संगीत खिलौने (बक्से, सबसे ऊपर, संगीत की किताब) | ||
मज़ेदार खिलौने | ||
श्रव्य-दृश्य साधन और उपकरण संगीत केंद्र | ||
रिकार्ड तोड़ देनेवाला | ||
टीवी | ||
वीडियो रिकॉर्डर | ||
ऑडियो कैसेट, वीडियो कैसेट | ||
संगीत के खेल-नाट्यीकरण के लिए उपकरण कार्निवाल वेशभूषा | ||
खेल, टोपी-मास्क के लिए विशेषताएँ | ||
कठपुतली थियेटर के लिए स्क्रीन | ||
प्राकृतिक दृश्य | ||
विभिन्न प्रकार के थिएटर: टेबलटॉप, प्लेनर, फिंगर, बिबाबो कठपुतलियाँ, आदमकद कठपुतलियाँ, आदि। | ||
शैक्षणिक योग्यता और मैनुअल के डिजाइन के सौंदर्यशास्त्र, खिलौनों की नियुक्ति | ||
निष्कर्ष: | ||
S.I की सामग्री के आधार पर। Merzlyakova, एसोसिएट प्रोफेसर, शिक्षाशास्त्र विभाग और पूर्वस्कूली शिक्षा के तरीके, MIEO | ||
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत कक्ष का सत्यापन कार्ड
I. कैबिनेट की सामग्री और तकनीकी आधार।
1. कैबिनेट उपकरण:
1.1। संगीत निर्देशक का कार्यस्थल:
काम की मेज;
कंप्यूटर डेस्क;
बच्चों के साथ काम करने का स्थान (संगीत कक्ष, बच्चों की कुर्सियों की उपलब्धता)
1.2.कैबिनेट, प्रलेखन, फ़ोल्डर, साहित्य के भंडारण के लिए रैक।
1.3 खड़ा है
1.4। पोर्टेबल बोर्ड:
पंक्तिवाला;
चुंबकीय;
फलालैनग्राफ।
1.5। चित्रफलक
1.6। टीसीओ:
टीवी;
वीडियो रिकॉर्डर;
टर्नटेबल;
संगीत केंद्र;
कंप्यूटर (यदि संभव हो तो)
और आदि।
1.7. संगीत पुस्तकालय (समूहों द्वारा)
2.1। शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले सामान्य दस्तावेज
बाल अधिकारों पर सम्मेलन;
रूसी संघ का संविधान;
रूसी संघ का कानून "रूसी संघ के बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर";
रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर";
शिक्षा पर रूसी संघ की सरकार के निर्णय;
ललित कलाओं के लिए संघीय, क्षेत्रीय कार्यक्रम, अवधारणाएं;
शिक्षा पर संघीय, क्षेत्रीय, उप-क्षेत्रीय स्तर (इस क्षेत्र में) के पद्धति संबंधी पत्र;
पूर्वस्कूली के संगीत विकास के लिए शैक्षिक मानक;
- "शिक्षा बुलेटिन" (इस दिशा में कार्ड फ़ाइल)।
2.2. संगीत निर्देशक की गतिविधियों को विनियमित करने वाले नियामक दस्तावेज:
एक शिक्षक का नौकरी विवरण;
संगीत निर्देशक की विषयगत कार्य योजना (एक वर्ष, एक महीने के लिए);
2.3. ओएस सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन:
रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित संगीत शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम;
क्षेत्रीय स्तर के कार्यक्रम;
शिक्षण सामग्री जिसके लिए संस्था के संगीत निर्देशक काम करते हैं:
बी) बच्चों के लिए कार्यपुस्तिका।
हलकों के कार्यक्रम, जिसके अनुसार संगीत निर्देशक काम करता है, संस्था की कार्यप्रणाली परिषद द्वारा अनुमोदित होता है।
2.4. शैक्षिक संस्थान की सूचना और पद्धतिगत समर्थन:
2.4.1। शैक्षणिक जानकारी का बैंक:
ए) शैक्षिक कार्यक्रमों का एक बैंक।
सी) आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का बैंक।
डी) आधुनिक तकनीकों का बैंक।
ई) विषय पर किंडरगार्टन शिक्षकों के अनुभव पर सूचना और शैक्षणिक मॉड्यूल: "संगीत गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास"
रूसी स्तर;
क्षेत्रीय स्तर;
शहर स्तर;
2.4.2। साहित्य:
संदर्भ साहित्य (निर्देश द्वारा):
विश्वकोश;
शब्दकोश;
धार्मिक आस्था;
लोकप्रिय विज्ञान साहित्य;
शिक्षकों के लिए पद्धतिगत साहित्य;
पद्धतिगत साहित्य की नवीनता;
सदस्यता प्रकाशन (यदि संभव हो);
"प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा" खंड के तहत पद्धतिगत पत्रिकाओं और समाचार पत्रों के लेखों का चयन।
संगीत संग्रह;
बच्चों की कथा;
2.4.3 . शिक्षण और दृश्य सहायक।
डिडक्टिक एड्स के नमूने (उपदेशात्मक आवश्यकताओं के अनुरूप, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समीचीनता, बहुक्रियाशील प्रकृति)।
प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा पर कक्षाएं संचालित करने के लिए सामग्री का परिसर;
खिलौने (विषय के अनुसार);
डेस्कटॉप-मुद्रित संगीत और उपदेशात्मक खेल;
नृत्य खेलों के लिए विशेषताएँ (कार्यक्रम प्रदर्शनों के अनुसार);
चित्रों का पुनरुत्पादन, संगीत कार्यों के लिए चित्रण;
संगीतकारों के चित्र;
संगीतकारों के काम पर एल्बम;
शिक्षक के लिए संगीत वाद्ययंत्र (वैकल्पिक):
पियानो;
अकॉर्डियन;
वायोलिन;
गिटार;
डोमरा;
हवा।
बच्चों के लिए संगीत वाद्ययंत्र:
अनिश्चित ऊंचाई की ध्वनि वाले वाद्य यंत्र (मारकास, टैम्बॉरीन, ड्रम, त्रिकोण, रूंबा, कास्टनेट, स्टिक, झुनझुने);
उपकरण जो एक ध्वनि बनाते हैं (पाइप, पाइप);
रूसी लोक वाद्ययंत्र (चम्मच, हारमोनिका, बक्से, झुनझुने);
डायटोनिक और रंगीन तराजू वाले उपकरण (फेमी, जाइलोफोन, तार);
एक निश्चित राग के साथ वाद्य यंत्र;
कार्यक्रम "प्राथमिक संगीत निर्माण" के लिए उपकरण (लेखक के। ओर्फ)
2.4.4. विनियम और निर्देश:
शहर की प्रतियोगिताओं के बारे में:
"अनुकरणीय" शीर्षक के लिए कैबिनेट
सुरक्षा के निर्देश;
2.4.5। विकास:
कक्षाएं;
मनोरंजन;
माता-पिता के साथ गतिविधियाँ।
2.4.6। श्रव्य-दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री:
वीडियो कैसेट का एक सेट;
ऑडियो कैसेट और डिस्क का एक सेट;
पारदर्शिता का एक सेट;
कंप्यूटर प्रशिक्षण कार्यक्रमों का सेट, फ्लॉपी डिस्क
3. विश्लेषणात्मक और पूर्वानुमान गतिविधियाँ
3.1 शैक्षिक प्रक्रिया के निदान पर दस्तावेज:
विद्यार्थियों के कौशल और क्षमताओं के विकास की निगरानी के लिए कार्यक्रम (अनुभाग द्वारा);
विद्यार्थियों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास की निगरानी के लिए कार्यक्रम;
डायग्नोस्टिक्स पर सारांश सूचना तालिकाएं;
निदान के परिणामों पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट;
3.2 डायग्नोस्टिक मेथड्स पैकेज:
प्रश्नावली;
परीक्षण;
पंच कार्ड;
और आदि।
3.3 रिपोर्ट:
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए;
और अन्य (संस्था के विवेक पर)।
4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संगीत निर्देशक की गतिविधियों को दर्शाते हुए स्टैंड, रैक:
संगीत कौशल और बच्चों की क्षमताओं के स्तर का आकलन करने के लिए मानदंड;
संस्था के शिक्षकों का अनुभव;
शिक्षकों की:
स्वतंत्र संगीतमय बच्चों की गतिविधियों की सामग्री के लिए आवश्यकताएँ;
अभिभावक:
बच्चों की सुनवाई के लिए संगीत कार्यों की आवश्यकताएं;
घर के कोने "डोमिसोल-का" के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ।
द्वितीय। सामग्री का व्यवस्थितकरण।
3.1। कैबिनेट पासपोर्ट:
उपकरण और कैबिनेट प्रलेखन की सूची;
मंत्रिमंडल के विकास की संभावनाएँ।
3.2। पासपोर्ट के अनुसार कैबिनेट सामग्री का स्थान
डेटा (नंबरिंग कैबिनेट, रैक)।
3.3। ऑफिस मोड।
तृतीय। SanPiNam कैबिनेट का अनुपालन।
(सेनेटरी और हाइजीनिक मानकों, टीबी और पीबी के साथ कैबिनेट का अनुपालन।
प्राथमिक चिकित्सा किट की उपलब्धता)।
चतुर्थ। कार्यालय के डिजाइन में सौंदर्यशास्त्र।
(डिजाइन के लिए गोस्ट के अनुपालन में, सभी सामग्रियों को मुद्रित आधार पर प्रस्तुत किया जाना चाहिए)
वी। कार्यालय के डिजाइन में संगीत निर्देशक की रचनात्मकता
संगीत शिक्षा के तरीके
विधि एनए वेटलुगिना।
यूएसएसआर के अस्तित्व के दौरान, अधिकांश स्कूल संस्थानदेशों ने किंडरगार्टन एनए वेटलुगिना में संगीत शिक्षा के कार्यक्रम के तहत काम किया। इस समय की अवधि में, पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए कई कार्यक्रम हैं, प्रत्येक पूर्वस्कूली संस्था के नेतृत्व के पास उस कार्यक्रम को चुनने का अवसर है जो उन्हें संगीत शिक्षा और बच्चों के विकास के लिए सबसे उपयुक्त लगता है। आइए हम पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा की पद्धति पर संक्षेप में विचार करें एन.ए. वेतलुगिना।
तकनीक का उद्देश्य बच्चे की सामान्य संगीतात्मकता विकसित करना है। यह बच्चों की संगीत गतिविधियों के माध्यम से प्राप्त किया जाता है। वेटलुगिना 4 प्रकार की गतिविधि को अलग करता है: संगीत, प्रदर्शन, रचनात्मकता, संगीत और शैक्षिक गतिविधियों की धारणा। कार्यक्रम वर्गों के 3 रूपों पर प्रकाश डालता है - ललाट (पूरे समूह के साथ), व्यक्तिगत, छोटे समूह। कक्षाओं के प्रत्येक रूप में, सभी प्रकार के प्रदर्शन मौजूद होने चाहिए: गायन, संगीत और लयबद्ध आंदोलनों, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना। गीत, खेल, नृत्य रचनात्मकता के तत्वों को शामिल करने के कारण मुख्य प्रकार के प्रदर्शन का दायरा बढ़ रहा है।
आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करने में, वही कार्य हल किए जाते हैं जो उत्तरोत्तर अधिक जटिल होते हैं, अर्थात्। कार्यक्रम के निर्माण की संकेंद्रित विधि का उपयोग किया जाता है।
मुख्य कार्य संगीत धारणा, गायन, आंदोलन और संगीत वाद्ययंत्र बजाने के क्षेत्र में कार्यों, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना है।
संगीत सुनने के लिए एनए वेटलुगिना का प्रदर्शन शास्त्रीय संगीतकारों के कार्यों पर आधारित है। बच्चों द्वारा काम की अधिक संपूर्ण धारणा के लिए, लेखक विभिन्न दृश्य साधनों का उपयोग करने की सलाह देता है - एक साहित्यिक पाठ, प्रतीक, नाटक की प्रकृति के अनुरूप कार्ड, माधुर्य की गति। यह अनुशंसा की जाती है कि एक कार्य को लगातार कई पाठों को सुनें, प्रत्येक श्रवण कार्य के रूप, अभिव्यक्ति के साधनों, लय आदि पर ध्यान केंद्रित करता है।
संगीत पाठ में गायन अनुभाग में, मंत्रों के उपयोग पर ध्यान केंद्रित किया जाता है - अभ्यास, बार-बार दोहराए जाने से स्वर की शुद्धता और शुद्धता विकसित होती है। एनए वेटलुगिना का मानना \u200b\u200bहै कि संगीत की पूर्ण धारणा के लिए, पूर्वस्कूली को नोट्स से गाना सिखाना आवश्यक है। नोट्स से गायन सिखाने की तकनीक "म्यूजिकल प्राइमर" में दी गई है।
संगीत-लयबद्ध गतियाँ बच्चों को संगीत के एक टुकड़े, एक संगीत छवि को पूरी तरह से समझने में मदद करती हैं। कक्षा में आंदोलनों के अभिव्यंजक निष्पादन का पालन करना महत्वपूर्ण है। लयबद्ध पाठों के लिए, मुख्य रूप से सोवियत संगीतकारों द्वारा बच्चों के लिए लिखे गए लोक संगीत और संगीत का उपयोग किया जाता है।
ऑर्केस्ट्रा द्वारा प्रदर्शन के लिए, N.A. Vetlugina गायन, सुनने या ताल के लिए कार्यक्रम से पहले सीखे गए कार्यों का उपयोग करने की सिफारिश करता है। संगीत वाद्ययंत्र बजाने की प्रक्रिया में प्राथमिक प्रदर्शन कौशल बनते हैं जिसके माध्यम से बच्चा अपनी मनोदशा, संगीत की अपनी भावना व्यक्त कर सकता है।
कार्यप्रणाली, एड। ओ.पी. रैडिनोवा।
प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा की इस पद्धति को लेखकों के एक समूह द्वारा संकलित किया गया था: ओ.पी. रैडिनोवा, ए.आई. कैटिनेन, एम.पी. ये N.A. Vetlugina के अनुयायी और छात्र हैं, इसलिए इन विधियों में बच्चों की संगीत शिक्षा के मूल सिद्धांत समान हैं।
"किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा एक संगठित शैक्षणिक प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य संगीत संस्कृति को शिक्षित करना, बच्चों की रचनात्मक व्यक्तित्व को विकसित करने के लिए बच्चों की संगीत क्षमताओं को विकसित करना है।" यह सब प्राप्त किया जा सकता है, लेखक का मानना है, संगीत की धारणा के विकास के माध्यम से। ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण अपने आप में एक अंत नहीं होना चाहिए, बल्कि बच्चों की वरीयताओं, रुचियों, आवश्यकताओं, स्वाद के निर्माण में योगदान देना चाहिए, अर्थात। संगीत और सौंदर्य चेतना के तत्व।
कार्यप्रणाली के लेखक मानते हैं और साबित करते हैं कि बच्चों की संगीत गतिविधि (गायन, लय, सुनना, वादन) की प्रक्रिया में मुख्य है संगीत की क्षमताबच्चे। कार्यक्रम इस तरह से बनाया गया है कि बच्चों की सभी प्रकार की संगीत गतिविधियाँ आपस में जुड़ी हुई हैं और एक दूसरे की पूरक हैं। इसलिए, जिस काम को बच्चे सुनते हैं, लेखक ऑर्केस्ट्रेट करने का प्रस्ताव करता है, और संगीत को बेहतर महसूस करने के लिए, संगीत की प्रकृति के अनुरूप नृत्य आंदोलनों को सीखने का प्रस्ताव है।
बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र बजाना सिखाते हुए, लेखक इस बात पर जोर देते हैं कि न केवल वाद्ययंत्र बजाने का कौशल पैदा करना महत्वपूर्ण है, बल्कि बच्चे को प्रत्येक वाद्य यंत्र की अभिव्यंजक संभावनाओं को महसूस करना भी सिखाना है।
एक संगीत कार्य के "संवेदी कार्यक्रम" का पता लगाने में मानसिक संचालन शामिल है - तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण। एक बच्चे में एक आलंकारिक "भावनाओं का शब्दकोश" का गठन, जो संगीत में व्यक्त किसी व्यक्ति की भावनाओं के बारे में विचारों का विस्तार करना संभव बनाता है, उन्हें जीवन से जोड़ने के लिए, विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि की प्रक्रिया में सटीक रूप से संभव है।
कक्षा में कार्ड और अन्य संगीत और उपदेशात्मक साधनों का उपयोग करना अनिवार्य है, क्योंकि बच्चों में दृश्य-आलंकारिक धारणा प्रबल होती है।
वर्गों को व्यक्तिगत, उपसमूहों, ललाट में विभाजित किया गया है। पाठ की सामग्री विशिष्ट, प्रमुख, विषयगत, जटिल हो सकती है।
एआई की पद्धति के अनुसार संगीतमय और लयबद्ध चाल। बुरेनिना।
संगीत और लयबद्ध शिक्षा की प्रक्रिया में, मैं एआई ब्यूरेनिना द्वारा "रिदमिक मोज़ेक" कार्यक्रम का उपयोग करता हूं, क्योंकि इसका उद्देश्य व्यक्तित्व की कलात्मक और रचनात्मक नींव विकसित करना है, जो प्रत्येक बच्चे के विकास के माध्यम से मनोवैज्ञानिक मुक्ति में योगदान देता है। एक अभिव्यंजक ("संगीत") साधन के रूप में खुद का शरीर। इस कार्यक्रम का मुख्य ध्यान न केवल बच्चों के विकास पर है, बल्कि रिदमोप्लास्टिक आंदोलनों के क्षेत्र में स्वयं शिक्षक की व्यावसायिकता में सुधार, गतिविधि की एक व्यक्तिगत शैली की पहचान और इस संबंध में, काम की सामग्री का सुधार "स्वयं के लिए", "बच्चों के साथ बातचीत में स्वयं के लिए" - यह इस कार्यक्रम की पहली विशिष्ट विशेषता है।
दूसरी विशेषता संगीत संगत के रूप में उपयोग है, एक नियम के रूप में, अभिन्न कार्यों की - रिकॉर्डिंग में और सीधे "लाइव" प्रदर्शन में, और 8, 16 बार के अंश नहीं, जैसा कि पारंपरिक संगीत लयबद्ध अभ्यासों में प्रथागत है। शास्त्रीय संगीतकारों (एम। मुसोर्स्की, पी। त्चिकोवस्की, ई। ग्रिग, सी। सेंट-सेन्स, आदि) द्वारा बच्चों के गीतों से लेकर सिम्फोनिक कार्यों तक, सरल से जटिल की ओर बढ़ते हुए, बच्चा धीरे-धीरे सुंदरता की दुनिया में शामिल हो जाता है, गुजर रहा है, जैसे यह "स्वयं के माध्यम से" संगीत, भावनाओं और छवियों की एक जटिल दुनिया थी, जो आपके शरीर के साथ काम के संगीतमय ताने-बाने, उसके मूड और सामग्री को बजाती थी, और साथ ही शारीरिक, दृश्य पर संगीत की अभिव्यक्ति की विशिष्ट भाषा को समझती थी। , और भावनात्मक स्तर।
इस कार्यक्रम की तीसरी विशेषता यह है कि शिक्षकों का ध्यान बच्चों को संगीत और लयबद्ध आंदोलनों (यानी मोटर कौशल का निर्माण) सिखाने के बाहरी पक्ष पर नहीं है, बल्कि उन आंतरिक प्रक्रियाओं के विश्लेषण पर है जो नियामक हैं संगीत के लिए आंदोलन का आधार। ये मुख्य रूप से संवेदी, मानसिक, भावनात्मक प्रक्रियाएं और साथ ही उनकी गतिशीलता हैं। आंदोलन, जैसा कि था, गहरी मानसिक प्रक्रियाओं का एक दृश्य हिमशैल था, और संगीत के लिए मोटर प्रतिक्रिया का निदान करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है, बच्चे के संगीत और साइकोमोटर विकास दोनों की पर्याप्त डिग्री के साथ।
दूसरे शब्दों में, यह कार्यक्रमबच्चों और शिक्षकों के लिए एक संगीत-लयबद्ध मनो-प्रशिक्षण है जो ध्यान, इच्छाशक्ति, स्मृति, गतिशीलता और विचार प्रक्रियाओं के लचीलेपन को विकसित करता है, जिसका उद्देश्य संगीत और भावनात्मकता, रचनात्मक कल्पना, कल्पना, संगीत के आंदोलन में सुधार करने की क्षमता को विकसित करना है, जिसके लिए मुफ्त की आवश्यकता होती है और शरीर का सचेत नियंत्रण। कार्यक्रम में नृत्य और लयबद्ध रचनाओं का एक समृद्ध चयन शामिल है। एक साल के काम के लिए, मेरे पास हमेशा एक सवाल था - नृत्य सामग्री का विकल्प, कार्यक्रम ने मुझे 3 से 9 साल के बच्चों के लिए 100 अलग-अलग रचनाएँ प्रस्तुत कीं। इसकी अन्य विशेषता संगीत संगत का चयन है। एक नियम के रूप में, ये बच्चों के गीत और धुन हैं, जो फिल्मों के प्रसिद्ध संगीत हैं। मेरे बच्चों के पास न केवल अपने पसंदीदा गाने गाने का अवसर है, जैसे: वी। शिन्स्की द्वारा "एंटोशका", "चेबुरश्का", सेवलीव द्वारा "रंगीन गेम", वी। चिचकोव द्वारा "मैजिक फ्लावर", बल्कि उनके लिए नृत्य भी। इससे उन्हें बहुत खुशी मिलती है और अगर बच्चों को ऐसा करने में मजा आता है तो हमेशा अच्छे परिणाम की उम्मीद की जा सकती है।
इस सारी विविधता के बीच, ए.आई. बर्नीना हमें संवादात्मक नृत्य-खेल प्रदान करता है जो एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लेता है क्योंकि वे विकास और मनोरंजन दोनों करते हैं। और अगर आप इस सूत्र का पालन करते हैं कि "सीखना मजेदार होना चाहिए ..." तो आप बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए सबसे अच्छी सामग्री की कल्पना नहीं कर सकते। संवादात्मक नृत्य-खेलों की ख़ासियत सरल आंदोलनों में निहित है, जिसमें गैर-मौखिक संचार के तत्व, बदलते साथी, खेल कार्य (जो बेहतर नृत्य करते हैं), आदि शामिल हैं। इस तरह के नृत्यों में चालें और आंकड़े बहुत सरल होते हैं, यहां तक कि छोटे बच्चों के लिए भी सुलभ होते हैं। एक नियम के रूप में, इन नृत्यों में गेम प्लॉट होते हैं, जिससे उन्हें याद रखना आसान हो जाता है। इस प्रकार, शैक्षिक कार्य के निम्नलिखित क्षेत्रों को लागू किया जाता है:
संचार के गतिशील पक्ष का विकास: संपर्क करने में आसानी, पहल, संचार के लिए तत्परता;
सहानुभूति का विकास, एक साथी के लिए सहानुभूति, भावनात्मकता और संचार के गैर-मौखिक साधनों की अभिव्यक्ति;
स्वयं की एक सकारात्मक भावना का विकास, जो मुक्ति की स्थिति, आत्मविश्वास, स्वयं के भावनात्मक कल्याण की भावना से जुड़ा हुआ है, किसी का महत्व बच्चों की टीमसकारात्मक आत्मसम्मान का गठन किया।
चूँकि कई संचारी नृत्य मुख्य रूप से इशारों और आंदोलनों पर निर्मित होते हैं जो रोजमर्रा की जिंदगी में मित्रता व्यक्त करते हैं, एक दूसरे के प्रति एक खुला रवैया, सामान्य तौर पर वे सकारात्मक, हर्षित भावनाएं पैदा करते हैं। स्पर्श संपर्क, नृत्य में किया जाता है, बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों के विकास में और योगदान देता है, जिससे बच्चों के समूह में सामाजिक वातावरण का सामान्यीकरण होता है।
यह ज्ञात है कि लोककथाओं की परंपरा में कलाकारों और दर्शकों में कोई विभाजन नहीं है, और जो उपस्थित हैं वे खेल क्रिया के भागीदार और निर्माता हैं। यह क्षण बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह मूल्यांकन के तंत्र को हटा देता है, बच्चे को मुक्त करता है और नृत्य-खेल में उसकी भागीदारी की प्रक्रिया को अर्थ देता है।
संप्रेषणीय नृत्य खेलों के मूल्य और लाभ स्पष्ट हैं। आप उन्हें बच्चों के साथ (और न केवल बच्चों के साथ) विभिन्न रूपों में उपयोग कर सकते हैं - कक्षा में, और छुट्टियों पर, और मनोरंजन के लिए। यह वर्तमान के लिए विशेष रूप से सच है, क्योंकि संयुक्त अवकाश और माता-पिता के साथ मनोरंजन लगभग हर जगह आयोजित किया जाने लगा। ऐसी छुट्टियों में, माता-पिता न केवल मेहमान और दर्शक होते हैं, बल्कि सक्रिय कलाकार भी होते हैं, जो विभिन्न नृत्यों में भाग लेते हैं, जहां विभिन्न उम्र के बच्चे इकट्ठा होते हैं (प्रीस्कूलर, प्राथमिक, माध्यमिक और वरिष्ठ कक्षाओं के छात्र)।
ऐसी सामग्री का उपयोग करने की एक अन्य महत्वपूर्ण दिशा बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य है। चूंकि यह सामग्री सुलभ है और एक ही समय में आकर्षक है, जिससे उज्ज्वल सकारात्मक भावनाएं पैदा होती हैं, इसे विभिन्न विकासात्मक विकृति वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में सफलतापूर्वक शामिल किया जा सकता है (एक नियम के रूप में, विकासात्मक समस्याओं वाले सभी बच्चों में एक भावनात्मक क्षेत्र होता है)।
जैसा कि आप जानते हैं, एक विशेष बच्चा, एक नियम के रूप में, कई सहवर्ती विचलन से पीड़ित होता है: उसे जकड़ा जाता है (या अत्यधिक निर्वस्त्र), उसके पास पर्याप्त आत्म-सम्मान नहीं होता है और परिणामस्वरूप, संचार में समस्याएं होती हैं। सरल, लेकिन मज़ेदार और गतिशील नृत्य-खेलों में, बच्चों को संगीत की ओर बढ़ने की प्रक्रिया से ही खुशी मिलती है, इस तथ्य से कि उनके लिए सब कुछ काम करता है, खुद को अभिव्यक्त करने, दिखावा करने, पुरस्कार पाने आदि के अवसर से। यह सब एक अद्भुत प्रभाव पैदा करता है। विशेष बच्चों के विकास के सुधार में, इसे किसी भी अतिरिक्त अनुशंसा की आवश्यकता नहीं है (विशेष के अलावा, जो दोषविज्ञानी प्रत्येक विशिष्ट मामले के संबंध में स्पष्ट करेंगे)।
शैक्षणिक कार्य में संचारी खेल एक सार्वभौमिक सामग्री है।
इस सामग्री की उपलब्धता हमें बच्चों के साथ (और न केवल बच्चों के साथ) काम के विभिन्न रूपों में इसका उपयोग करने की अनुमति देती है - दोनों कक्षा में, और छुट्टियों में, और मनोरंजन में, और बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में।
मरीना मेलनिकोवा
जीईएफ डीओ: एक संगीत निर्देशक के काम में नए दृष्टिकोण
2013 में अपनाया गया, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (जीईएफ डीओ) चिकित्सकों से न केवल पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री, बल्कि आचरण के तरीकों, तकनीकों और रूपों को संशोधित करने की मांग की शैक्षणिक गतिविधियांपूर्वस्कूली बच्चों के साथ। पूर्वस्कूली शिक्षकों को आज बहुत मुश्किल में रखा गया है स्थितियाँ: वैज्ञानिकों के पास अभी तक उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षण सामग्री तैयार करने का समय नहीं है, और साथ ही पूर्वस्कूली शिक्षकों को अपना स्वयं का शैक्षिक कार्यक्रम बनाना चाहिए।
ध्यान देने वाली पहली बात, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (इसके बाद मानक के रूप में संदर्भित) से परिचित होना, 2 वर्ष की आयु से बच्चे के विकास के समाजीकरण और वैयक्तिकरण की दिशा में नए दस्तावेज़ का उन्मुखीकरण है। महीने से 8 साल पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन के शैक्षिक कार्यक्रम (इसके बाद - डू)पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के विकास के सकारात्मक समाजीकरण और वैयक्तिकरण के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के एक कार्यक्रम के रूप में बनाया गया है। इस संबंध में, कार्यक्रम की सभी शैक्षिक सामग्री, सहित और म्यूजिकलइस प्रक्रिया की एक शर्त और एक साधन बन जाता है। दूसरे शब्दों में, संगीत और बच्चों का संगीतगतिविधि बच्चे के लिए सामाजिक संबंधों की दुनिया में प्रवेश करने, उसे खोजने और प्रस्तुत करने का एक साधन और शर्त है "मैं"समाज। अपवर्तन में विशेषज्ञों और शिक्षकों के लिए यह मुख्य संदर्भ बिंदु है म्यूजिकलमानक के अनुसार कार्यक्रम सामग्री।
शैक्षिक क्षेत्र
शैक्षिक क्षेत्र की मुख्य सामग्री « संगीत» , जिसके लिए हम पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के तर्क के आदी हो गए हैं, अब शैक्षिक क्षेत्र में प्रस्तुत किया गया है "कलात्मक और सौंदर्य विकास"ललित और साहित्यिक कलाओं के साथ। यह एक बड़ा प्लस है, क्योंकि शैक्षिक क्षेत्रों में कलाओं के विभाजन ने एकीकरण प्रक्रिया को कठिन बना दिया है। और एक पूर्वस्कूली बच्चे के संबंध में, यह बिल्कुल भी समझ में नहीं आता है, हमारे लिए यह महत्वपूर्ण है कि हम बच्चे को कला के कार्यों के साथ समग्र रूप से संवाद करना सिखाएं, कलात्मक धारणा विकसित करें, कामुक क्षेत्र, कलात्मक छवियों की व्याख्या करने की क्षमता, और इसमें सभी प्रकार की कलाएँ समान हैं। वे कलात्मक अभिव्यक्ति के माध्यम से प्रतिष्ठित हैं, इन कार्यों में हम भिन्न हो सकते हैं, लेकिन सामान्य तौर पर, किसी भी प्रकार की कला का उद्देश्य वास्तविकता को प्रतिबिंबित करना है कलात्मक चित्र, और एक बच्चा उन्हें कैसे देखना सीखता है, उनके बारे में सोचता है, एक कलाकार, संगीतकार, निर्देशक के विचार को डिकोड करता है, यह इस पर निर्भर करता है कामहर पेशेवर और शिक्षक।
तो शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" का सुझाव:
मूल्य-अर्थ संबंधी धारणा और कला के कार्यों की समझ के लिए आवश्यक शर्तें का विकास (मौखिक, म्यूजिकल, ठीक, प्राकृतिक दुनिया;
पर्यावरण के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का गठन दुनिया:
कला के प्रकारों के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण;
अनुभूति संगीत, उपन्यास, लोकगीत;
पात्रों के प्रति सहानुभूति जगाना कला का काम करता है;
बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि का कार्यान्वयन (ठीक, रचनात्मक - मॉडल, संगीतमय, आदि.).
कार्य म्यूजिकलविभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में शिक्षा
मानक में दर्शाए गए अन्य शैक्षणिक क्षेत्रों में, कार्यों का खुलासा किया जाता है म्यूजिकलबच्चे की परवरिश और विकास।
तो, उदाहरण के लिए, शिक्षा के क्षेत्र में "सामाजिक और संचार विकास"हम घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे में हमारे लोगों के सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में विचारों के गठन के बारे में बात कर रहे हैं।
शैक्षिक क्षेत्र "ज्ञान संबंधी विकास"कल्पना और रचनात्मक गतिविधि का विकास शामिल है; स्वयं, अन्य लोगों, वस्तुओं के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण दुनिया भर में, आसपास की दुनिया की वस्तुओं के गुणों और संबंधों के बारे में (ध्वनि, लय, गति, ग्रह पृथ्वी के बारे में लोगों के एक सामान्य घर के रूप में, इसकी प्रकृति की विशेषताओं के बारे में, दुनिया के देशों और लोगों की विविधता के बारे में, के बारे में छोटी मातृभूमिऔर पितृभूमि, घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे में।
शैक्षिक क्षेत्र में "वाक् विकास"हम भाषण की ध्वनि और स्वर संस्कृति के विकास, सक्रिय शब्दावली के संवर्धन, भाषण रचनात्मकता के विकास के बारे में बात कर रहे हैं।
शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास"समन्वय और लचीलेपन जैसे भौतिक गुणों को विकसित करने के कार्यों का तात्पर्य है; संतुलन का विकास, आंदोलनों का समन्वय, दोनों हाथों के बड़े और छोटे मोटर कौशल; मोटर क्षेत्र में उद्देश्यपूर्णता और आत्म-नियमन का गठन।
कार्यों का दायरा म्यूजिकलपूर्वस्कूली बचपन में बच्चे की शिक्षा और विकास का विस्तार हो रहा है। ये बच्चे और दुनिया के प्रवेश से संबंधित कार्य हैं संगीत, विकास कार्य म्यूजिकलपूर्वस्कूली बच्चों का ज्ञान और संस्कृति, मूल्य रवैया एक कला के रूप में संगीत, म्यूजिकलपरंपराएं और छुट्टियां। ये अवधारणात्मक अनुभव के विकास से संबंधित कार्य भी हैं। संगीतमय कार्य, समानुभूति संगीतमय चित्र, मूड और भावनाएं, प्रीस्कूलर के ध्वनि संवेदी और इंटोनेशन अनुभव विकसित करने के कार्य। संगीतबच्चों को उनके आसपास की दुनिया, वस्तुओं और प्रकृति की दुनिया और, सबसे महत्वपूर्ण, मनुष्य की दुनिया, उसकी भावनाओं, अनुभवों और भावनाओं से परिचित कराने के लिए संभावित भाषाओं में से एक के रूप में कार्य करता है।
संगीत के- मोटर गतिविधि, बच्चों के लिए खेलना संगीत वाद्ययंत्र, संगीतमय उंगली का खेलपर आयोजित किया गया संगीत का पाठ, बच्चे के शारीरिक गुणों, मोटर कौशल और मोटर क्षमताओं को विकसित करें, मोटर क्षेत्र में आत्म-नियमन के विकास में मदद करें।
प्रकार संगीत गतिविधि
मानक आयु-उपयुक्त गतिविधियों को परिभाषित करता है, जिसमें शामिल हैं और बच्चों की संगीत गतिविधियाँ.
शैशवावस्था में (2 महीने - 1 वर्ष)- यह एक वयस्क के साथ प्रत्यक्ष भावनात्मक संचार, वस्तुओं के साथ हेरफेर और संज्ञानात्मक अनुसंधान क्रियाएं, धारणा है संगीत, बच्चों के गीत और कविताएँ, शारीरिक गतिविधि और स्पर्श-मोटर खेल।
में प्रारंभिक अवस्था (1 वर्ष - 3 वर्ष)- ये समग्र और गतिशील खिलौनों के साथ वस्तुनिष्ठ गतिविधियाँ और खेल हैं, वयस्कों के साथ संचार और साथियों के साथ संयुक्त खेल वयस्क मार्गदर्शन. अर्थ का बोध संगीत, परियों की कहानी, कविताएँ, चित्रों को देखना, शारीरिक गतिविधि।
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए (3 वर्ष - 8 वर्ष)- यह एक खेल गतिविधि है, जिसमें कथानक भी शामिल है- रोल प्लेपूर्वस्कूली बच्चों की एक प्रमुख गतिविधि के रूप में, साथ ही साथ नियमों और अन्य प्रकार के खेल, संचारी (संचार और वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत, कल्पना और लोककथाओं की धारणा) म्यूजिकल(धारणा और अर्थ की समझ संगीतमय कार्य, गाना, संगीत की दृष्टि सेलयबद्ध आंदोलनों, बच्चों के लिए खेल संगीत वाद्ययंत्र) और मोटर (बुनियादी आंदोलनों की महारत)बच्चे की गतिविधियाँ।
पूर्वस्कूली के अंत में लक्ष्य शिक्षा:
कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए मानक की आवश्यकताएं पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्यों के रूप में दी गई हैं, जो कि पूर्वस्कूली स्तर के पूरा होने के चरण में बच्चे की संभावित उपलब्धियों की सामाजिक और मानक आयु विशेषताएं हैं। शिक्षा:
बच्चा गतिविधि के मुख्य सांस्कृतिक तरीकों में महारत हासिल करता है, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, खेल, संचार, डिजाइन, आदि में पहल और स्वतंत्रता दिखाता है; अपना पेशा चुनने में सक्षम, संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने वाले;
दुनिया, अन्य लोगों और स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखता है, गरिमा की भावना रखता है, साथियों और वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है, संयुक्त खेलों में भाग लेता है। बातचीत करने में सक्षम, दूसरों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखते हुए, असफलताओं के साथ सहानुभूति रखते हैं और दूसरों की सफलताओं में आनन्दित होते हैं, अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से प्रकट करते हैं, स्वयं में विश्वास सहित, संघर्षों को हल करने की कोशिश करते हैं;
एक विकसित कल्पना है, जो विभिन्न गतिविधियों में और सबसे बढ़कर खेल में महसूस की जाती है; विभिन्न रूपों और खेलों के मालिक हैं, सशर्त और वास्तविक स्थितियों के बीच अंतर करते हैं, विभिन्न नियमों और सामाजिक मानदंडों का पालन करना जानते हैं;
वह मौखिक भाषण में पर्याप्त रूप से धाराप्रवाह है, अपने विचारों, भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए भाषण का उपयोग कर सकता है, संचार की स्थिति में भाषण का निर्माण कर सकता है, शब्दों में ध्वनियों को अलग कर सकता है, बच्चा साक्षरता के लिए आवश्यक शर्तें विकसित करता है;
बच्चे ने बड़े और ठीक मोटर कौशल विकसित किए हैं; वह मोबाइल है, धीरज रखता है, बुनियादी आंदोलनों में महारत हासिल करता है, अपनी गतिविधियों को नियंत्रित कर सकता है और उन्हें प्रबंधित कर सकता है;
दृढ़ इच्छाशक्ति के प्रयासों में सक्षम, विभिन्न गतिविधियों में व्यवहार और नियमों के सामाजिक मानदंडों का पालन कर सकते हैं, वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों में, नियमों का पालन कर सकते हैं सुरक्षित व्यवहारऔर व्यक्तिगत स्वच्छता:
जिज्ञासा दिखाता है, वयस्कों और साथियों से प्रश्न पूछता है, कार्य-कारण संबंधों में रुचि रखता है, प्राकृतिक घटनाओं और लोगों के कार्यों के लिए स्वतंत्र रूप से स्पष्टीकरण देने की कोशिश करता है; देखने, प्रयोग करने के लिए इच्छुक। अपने बारे में बुनियादी ज्ञान रखता है, उस प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया के बारे में जिसमें वह रहता है; बच्चों के साहित्य के कार्यों से परिचित, वन्य जीवन, प्राकृतिक विज्ञान, गणित, इतिहास, आदि के क्षेत्र से प्रारंभिक विचार हैं; विभिन्न गतिविधियों में अपने ज्ञान और कौशल के आधार पर अपने निर्णय लेने में सक्षम है।
संगीत सामग्री और संगीतगतिविधियाँ वस्तुनिष्ठ रूप से बच्चे को निर्धारित लक्ष्यों में महारत हासिल करने में मदद करती हैं
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत हॉल का पासपोर्ट
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानसंगीत हॉल का पासपोर्ट
तकनीकी साधन
1. पियानो
2. सिंथेसाइज़र
3. माइक्रोफोन - 2 पीसी।
4. लैपटॉप
5. कंप्यूटर
6. संगीत केंद्र
7. प्रोजेक्टर
8. स्क्रीन
9. वीडियो प्लेयर
10. टीवी
11. टेप रिकॉर्डर - 2 पीसी।
12. मॉनिटर - 2 पीसी।
दृश्य प्रदर्शन सामग्री:
विश्व संगीतकारों के चित्र
विजुअल एड्स का एक सेट "किंडरगार्टन में वोकल और कोरल वर्क"
उपदेशात्मक सामग्री "संगीत वाद्ययंत्र"
प्रस्तुतियाँ: "बोर शहर बहुत अच्छा है"
"माँ मैं तुमसे प्यार करता हूँ"
"मेरे रूस में लंबे पिगटेल हैं"
"क्रिसमस"
"क्रिसमस"
"लार्क का गीत। मौसम के"
"23 फरवरी"
"संगीत पर्यावरण"
"शरद दौर नृत्य"
"एवे मारिया" (पुनरुत्पादन प्रसिद्ध कलाकार)
स्मृति चिन्ह तालिका
बच्चों के संगीत विकास के लिए निदान
संगीत-प्रबोधक खेलों की गणना।
बच्चों के लिए खेल कनिष्ठ समूह(3-4 ग्राम)
"पक्षी और चूजे" उद्देश्य: बच्चों को दो ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में प्रशिक्षित करना (1-2 तक)
"अनुमान" उद्देश्य: बच्चों को सप्तक की ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में प्रशिक्षित करना (1-2 तक)
संगीत सुनने के लिए"मीरा-सैड" उद्देश्य: बच्चों में संगीत की प्रकृति (हंसमुख, उदास) के बारे में एक विचार विकसित करना "बच्चे क्या कर रहे हैं?" उद्देश्य: बच्चों में संगीत की शैलियों का विचार विकसित करना, एक मार्च, एक गीत, एक लोरी के बीच अंतर करने की क्षमता।
"जोरदार और शांत संगीत" उद्देश्य: गतिशील रंगों के बीच अंतर करने के लिए, एक हंसमुख, नृत्य चरित्र के संगीत को समझने के लिए। "मेहमान हमारे पास आए" उद्देश्य: बच्चों की लयबद्ध सुनवाई विकसित करना।
मध्य समूह के बच्चों के लिए खेल (4-5 वर्ष)
पिच सुनवाई के विकास के लिए"पक्षी और चूजे" उद्देश्य: बच्चों को दो ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में प्रशिक्षित करना (do1-do2) "स्विंग" उद्देश्य: सातवीं ध्वनियों की धारणा और भेदभाव विकसित करना (do2-re1)
"इको" उद्देश्य: छठी (पुनः 1-सी1) की ध्वनियों की धारणा विकसित करना। "मुर्गियां" उद्देश्य: पांचवीं ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में बच्चों को प्रशिक्षित करना (fa1-do 2)
"तीन भालू" उद्देश्य: ध्वनियों की ऊंचाई (रजिस्टरों) के बीच अंतर करना सीखना
"कौन कैसे चलता है" उद्देश्य: तीन लयबद्ध पैटर्न में उच्चारण की धारणा और भेदभाव में बच्चों को प्रशिक्षित करना।
"मज़ेदार पाइप" उद्देश्य: बच्चों को तीन लयबद्ध पैटर्न की धारणा और भेद में प्रशिक्षित करने के लिए जो सशर्त रूप से निम्नलिखित उपकरणों की ध्वनि की लय के अनुरूप हैं: पाइप (भालू खेलता है); पाइप (एक लोमड़ी खेलती है); पाइप (एक माउस खेलता है)।
लय और गतिशील सुनवाई के विकास के लिए
"अपने वाद्य यंत्र को जानें" उद्देश्य: बच्चों को पियानो, घंटी और पाइप की ध्वनि के समय को पहचानने में प्रशिक्षित करना।
"जोर से शांत" उद्देश्य: बच्चों को जोर से और शांत ध्वनियों के बीच अंतर करने के लिए व्यायाम करना।
बच्चों के लिए खेल वरिष्ठ समूह(5-6 वर्ष पुराना)
संगीत की धारणा पर
"तीन नृत्य" उद्देश्य: बच्चों में नृत्य शैलियों का विचार विकसित करना, नृत्य, पोल्का, वाल्ट्ज के बीच अंतर करने की क्षमता।
पिच सुनवाई के विकास के लिए
"पाइप" उद्देश्य: बच्चों को एक चौथाई गेलन (sol1-do2) की दो ध्वनियों के बीच अंतर करने का अभ्यास कराना।
"गुड़िया को कौन जल्दी सुलाएगा?" उद्देश्य: बच्चों को तीसरे (mi1-sol1) की आवाज़ों में अंतर करना सिखाना।
"मजेदार हार्मोनिकस" उद्देश्य: बच्चों को एक सेकंड की दो ध्वनियों (sol1-la1) के बीच अंतर करने के लिए व्यायाम करना।
"गीत को दो ध्वनियों से पहचानें" उद्देश्य: बच्चों को अलग-अलग अंतराल में प्रशिक्षित करने के लिए: पाँचवाँ (ई। तिलिचेवा का गीत "चिकन"), क्वार्ट्स (गीत "पाइप"), तिहाई (गीत "नींद, गुड़िया"), सेकंड (गीत " अकॉर्डियन")।
लयबद्ध सुनवाई के विकास के लिए
"रोस्टर, चिकन, चिकन" उद्देश्य: बच्चों को तीन लयबद्ध पैटर्न के बीच अंतर करने के लिए व्यायाम करना।
"लयबद्ध लोट्टो" उद्देश्य: एन.ए. वेटलुगिना के "म्यूजिकल प्राइमर" से ई। तिलिचेवा के गीतों के विशिष्ट लयबद्ध पैटर्न में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए: "हम झंडे के साथ चल रहे हैं", "आकाश नीला है", "मई का महीना", "बहादुर पायलट"।
लय और गतिशील सुनवाई के विकास के लिए
"लगता है कि मैं क्या खेल रहा हूँ" उद्देश्य: बच्चों को बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों की आवाज़ को अलग करने के लिए प्रशिक्षित करना: जाइलोफोन, ज़िथर्स, बांसुरी, मराकस (या झुनझुने), मेटलोफोन।
"अपने अकॉर्डियन की आवाज़ को जानें"
उद्देश्य: बच्चों को भेदभाव में प्रशिक्षित करना गतिशील रंगसंगीतमय ध्वनियाँ: ज़ोर से, मध्यम ज़ोर से और शांत।
प्रारंभिक समूह के बच्चों के लिए खेल (6-7 वर्ष)
संगीत की धारणा पर
"संगीत उठाओ" उद्देश्य: संगीत की प्रकृति (गीतात्मक, हास्य, वीर) को अलग करना
"एक उपकरण चुनें" उद्देश्य: बच्चों में संगीत की दृश्य संभावनाओं का एक विचार विकसित करना "एक गीत लिखें" उद्देश्य: बच्चों में संगीत के एक टुकड़े (एकल और कोरस) के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना गीत), सशर्त छवि के रूप में दोहराए जाने वाले तत्वों से मिलकर गीत की संरचना को व्यक्त करने के लिए।
पिच सुनवाई के विकास के लिए
"गीत को दो ध्वनियों से पहचानें" उद्देश्य: बच्चों को अलग-अलग अंतराल में प्रशिक्षित करना: सप्तक (गीत "बर्ड एंड चिक्स"), सातवें (गीत "स्विंग"), छठे (गीत "इको"), पांचवें (गीत "मुर्गियां") , क्वार्ट्स (गीत "पाइप"), थर्ड्स (गीत "स्लीप, डॉल्स"), सेकंड्स (गीत "एकॉर्डियन"), प्राइमा (गीत "एंड्री-स्पैरो" आर.एन.एम.)
"बन किससे मिला?" लक्ष्य: रजिस्टरों (उच्च, मध्यम, निम्न) के बारे में बच्चों की समझ विकसित करना
"जिंगल्स" उद्देश्य: विभिन्न ऊंचाइयों की तीन ध्वनियों (एक प्रमुख त्रय की आवाज़) में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए: "do2-la1-fa1"।
"म्यूजिकल लैडर्स" का उद्देश्य: ऊपर और नीचे जाने वाले तीन, चार, पांच स्केल चरणों के अनुक्रम की धारणा और भेदभाव को विकसित करना।
"सर्कस डॉग्स" उद्देश्य: बच्चों को एक पूर्ण पैमाने (सात चरणों), एक अपूर्ण पैमाने (पांच चरणों), एक प्रमुख त्रय की तीन ध्वनियों के अनुक्रम के बीच अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करना।
लयबद्ध सुनवाई के विकास के लिए
"लयबद्ध लोट्टो" उद्देश्य: एन.ए. वेटलुगिना के "म्यूजिकल प्राइमर" से ई। तिलिचेवा के गीतों के विशिष्ट लयबद्ध पैटर्न में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए: "हम झंडे के साथ चल रहे हैं", "आकाश नीला है", "मई का महीना", "बहादुर" पायलट", " कॉकरेल "आर.एन.एम.
लय और गतिशील सुनवाई के विकास के लिए
"संगीत वाद्ययंत्र" उद्देश्य: संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि को अलग करने में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए: वायल, अकॉर्डियन, ड्रम, टैम्बोरिन, ज़िथर, डोमरा, मेटालोफोन।
"सबसे चौकस कौन है" उद्देश्य: बच्चों को संगीत की चार गतिशील रंगों के बीच अंतर करने में प्रशिक्षित करना: जोर से, मध्यम जोर से, मध्यम शांत, शांत।
"घंटियाँ" उद्देश्य: बच्चों को ध्वनि की शक्ति में अंतर करना सिखाना। "संगीत पहेली" उद्देश्य: स्टैव और उनके नामों पर नोटों की स्थिति के ज्ञान को समेकित करने के लिए उपयोग करें। संगीत साक्षरता में रुचि के उद्भव में योगदान करें, कल्पना कौशल विकसित करें, स्वतंत्रता।
छुट्टियों और मनोरंजन के परिदृश्य
कनिष्ठ समूह:
मनोरंजन "उज्ज्वल सूर्य"
शरदोत्सव
छुट्टी "हैलो, शरद ऋतु!"
छुट्टी "नए साल के चमत्कार"
मनोरंजन "शीतकालीन कथा"
छुट्टी "नए साल की कहानी"
छुट्टी "हैलो नया साल"
छुट्टी "नया साल मुबारक हो"
शरद मनोरंजन "गोल्डन ऑटम"
रूसी लोककथाओं के तत्वों के साथ शरद ऋतु की छुट्टी
8 मार्च। हमारी माताओं को बधाई"
छुट्टी "माँ को बच्चों द्वारा बधाई दी जाती है"
मनोरंजन "गाँव में दादी के लिए"
मनोरंजन "एक बच्चे का जन्मदिन है"
लोकगीत मनोरंजन "सनशाइन, शाइन"
मनोरंजन "जोकर और जोकर"
मध्य समूह:
मनोरंजन "हम कितने बड़े हैं"
मनोरंजन "शरद ऋतु टोकरी में क्या है?"
जंगल में शरद ऋतु का त्योहार
मनोरंजन "रंगीन शरद ऋतु"
मनोरंजन "जादूगरनी-शरद ऋतु"
नए साल की छुट्टी "मैजिक सांता क्लॉज"
मनोरंजन "सर्दियों ने हमें एक खुशहाल छुट्टी दी"
मनोरंजन "हैलो, ज़िमुष्का-विंटर"
छुट्टी "आओ, क्रिसमस ट्री, रोशनी जलाओ!"
मनोरंजन "चलो किस्किनो स्टेशन चलते हैं"
पितृभूमि के रक्षकों के दिन के लिए मनोरंजन "सैनिक बनना सीखना"
छुट्टी "हमारी प्यारी माताओं, हमें आप पर हमेशा गर्व है!"
मनोरंजन "8 मार्च। हमारा हंसमुख टेरेमोक "
मनोरंजन "हैलो, वसंत लाल है!"
मनोरंजन "विजिटिंग स्प्रिंग"
मनोरंजन "माशा और भालू"
बालवाड़ी की छुट्टी - हमारा घर
गर्मी की छुट्टी "मैदान में एक सन्टी था"
मनोरंजन "हरे, नृत्य, चलना"
मनोरंजन "लाल, पीला, हरा"
वरिष्ठ समूह
शरद ऋतु की छुट्टी
लोकगीत अवकाश "शरद ऋतु सभा"
छुट्टी "बोर शहर बहुत अच्छा है, आपको इससे बेहतर शहर नहीं मिलेगा"
मनोरंजन "नहूम - साक्षर"
मनोरंजन "ऑटम बॉल एट द ऑटम क्वीन"
पारिवारिक अवकाश "पिताजी, माँ, मैं एक दोस्ताना परिवार हूँ!"
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस को समर्पित मनोरंजन "माई मदर इज माय सन"
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस को समर्पित मनोरंजन "एक ऊंचे टॉवर की तरह"
को समर्पित अवकाश अंतर्राष्ट्रीय दिवसमाताओं
नए साल का जश्न
छुट्टी "हैलो, हैलो, नया साल!"
छुट्टी "नए साल का रोमांच"
छुट्टी "नए साल के पेड़ पर एक परी कथा!"
मनोरंजन "सर्दियों को देखना"
मनोरंजन "नायक प्रतियोगिता"
मनोरंजन "बाबा यगा ने अपने पोते को सेना में कैसे देखा"
8 मार्च के दिन को समर्पित अवकाश "आओ, माताओं"
छुट्टी "यहाँ हमारी माताएँ हैं"
छुट्टी "माँ को नहीं ढूंढना बेहतर है"
पारिस्थितिक मनोरंजन "वन टेरेमोक"
मनोरंजन "लार्क्स"
मनोरंजन "कोलोबोक - एक फायरमैन का दोस्त"
मनोरंजन "लिटिल रेड राइडिंग हूड वसंत की तलाश में है"
लोकगीत अवकाश "वसंत हमारे पास सोनोरस पक्षी आवाजों में आ रहा है - लाल"
मनोरंजन "छुट्टी - अपमानजनक"
संगीत और साहित्यिक रचना "गोल नृत्य में"
मनोरंजन "कैट लियोपोल्ड फिल्मिंग कंपनी"
मनोरंजन "मज़ा और काम साथ-साथ रहते हैं"
मनोरंजन "दोस्तों, जानवरों के बारे में"
मनोरंजन "रेड समर"
छुट्टी "गर्मी फिर से हमारे पास आ गई है!"
बाल दिवस के लिए गर्मी की छुट्टी
मनोरंजन "सुरक्षा नियमों का पालन करें - स्वस्थ, मजबूत बनें!"
तैयारी समूह:
ग्रीष्मकालीन मनोरंजन "मेरी पर्यटक"
लोकगीत अवकाश "शरद ऋतु"
शरद सभा "कुज़्मिंकी"
छुट्टी "रूस में शरद ऋतु में अच्छा है"
मदर्स डे फन फन रेस
अंतर्राष्ट्रीय मातृ दिवस "मिस मॉम" को समर्पित अवकाश
मातृभूमि दिवस "रूस, रूस - प्रिय भूमि"
लोकगीत अवकाश "पोक्रोव्स्काया मेला"
नए साल की छुट्टी "स्नेज़ेनिका"
नए साल की छुट्टी "क्रिसमस ट्री पर एक परी कथा"
हॉलिडे "सांता क्लॉज और ओल्ड मैन होट्टाबैच का नए साल का जादू"
नए साल की छुट्टी "खुशी आज सभी का इंतजार करती है"
लोक अवकाश "क्रिसमस के समय कैरोल कैसे आए"
पितृभूमि के रक्षकों के दिन को समर्पित अवकाश "आओ, डैड्स"
पितृभूमि के डिफेंडर के दिन को समर्पित मनोरंजन "एक युवा सेनानी का कोर्स"
मनोरंजन "असली डैड्स का स्कूल"
मनोरंजन "हम एक साथ वसंत से मिलते हैं"
मनोरंजन "लाल किताब की तलाश में"
छुट्टी "8 मार्च एक रेगिस्तानी द्वीप पर"
एक नए तरीके से संगीत परी कथा "भेड़िया और सात बच्चे"
मनोरंजन "एक बच्चे के मुंह के माध्यम से"
मनोरंजन "हर किसी को याद रखना चाहिए कि आप आग से नहीं खेल सकते"
मनोरंजन "छुट्टी-अपमानजनक" (1 अप्रैल)
चाय सभा "हम समोवर से ऊबते नहीं हैं - हम चाय पर बात करते हैं"
मस्लेनित्सा
प्रॉम
छुट्टी "विदाई, प्रिय बालवाड़ी"
स्नातक गेंद "फ्लाई-सोकोतुहा व्यायामशाला में प्रवेश करती है"
स्नातक गेंद "सिंड्रेला स्कूल जाती है"
स्नातक गेंद "परिवर्तन की हवा"
स्नातक गेंद "तीसवें राज्य में वोवका"
स्नातक गेंद "धन्यवाद, बालवाड़ी"
संगीत वाद्ययंत्र।
1. बेल - 25 पीसी।
2. सीटी - 2 पीसी।
3. पाइप - 1 पीसी।
4. रूंबा - 5 पीसी।
5. संगीत हथौड़े - 25 पीसी।
6. हारमोनिका
7. त्रिकोण - 3 पीसी।
8. माराकास - 4 पीसी।
9. पाइप - 5 पीसी।
10. रैटल - 30 पीसी।
11. ड्रम - 10 पीसी।
12. ज़ाइलोफोन - 5 पीसी।
13. मेटालोफोन - 25 पीसी।
14. शाफ़्ट - 1 पीसी।
15. चम्मच - 50 पीसी।
16. टैम्बोरिन - 5 पीसी।
17. वीणा
18. अकॉर्डियन - 3 पीसी।
19. बालिका - 3 पीसी।
20. अकॉर्डियन
संगीत पुस्तकालय, सीडी और एमपी3 डिस्क
"क्या यह चमत्कार नहीं है"
"डॉन जादूगर"
"गोल्डन हिल"
"एक परी कथा का दौरा"
"दोहराना"
"9 मई"
"फ्लाइंग शिप"
"ओल्ड मार्च"
"वाल्ट्ज"
"जंगली शहद"
"प्रकृति की आवाज़"
भाषण और संगीत के साथ "मोबाइल गेम, शारीरिक मिनट और सामान्य विकास अभ्यास"
"गोल्डन कलेक्शन" 170 बच्चों के गाने
"4-7 साल के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए संगीत और गीत"
"एबीसी, नर्सरी गाया जाता है"
"0-5 से पूर्ण पिच"
"चलो दौड़ो, चलो कूदो"
"खलनायक गाने"
"बच्चों के लिए नृत्य"
पी। शाइकोवस्की द्वारा बच्चों के गीतों का "माई किंडरगार्टन" चक्र
"आसपास की दुनिया की आवाज़ें, आवाज़ें और शोर" 1 संस्करण: संगीत, रंगमंच
"दुनिया की आवाज, आवाज और शोर" 2 संस्करण: परिवहन
"वाइड मस्लेनित्सा" बच्चों के लोकगीत "बेल्फ़्री"
"प्रीस्कूल डिटिज" बच्चों और युवाओं के लोकगीत "इग्रांचिकी"
रूसी नृत्य के तत्व "गेट्स पर हमारे जैसे"
"रूसी छुट्टियां"
पी. शाइकोवस्की का द नटक्रैकर संगीत
परी कथा "सिंड्रेला"
परी कथा "शलजम" एक नए तरीके से
परी कथा "10 चूहे"
एआई द्वारा "लयबद्ध मोज़ेक"। बुरेनिना (4 डिस्क)
ओ.पी. रैडिनोवा द्वारा "म्यूजिकल मास्टरपीस" (10 डिस्क)
इगोर रस्कीख के गाने (6 डिस्क)
बच्चों के गीत, समूह "बर्बरीकी"
बच्चों के गीत, समूह "स्ट्रीट मैजिक"
बच्चों के गाने, समूह "फ़िदगेट्स"
"चार्जर पर जाओ"
"जोकर प्लफ़ जिम्नास्टिक"
"नृत्य अधिक खुशी से" आधुनिक बच्चों के डिस्को
संगीत के साथ फिंगर जिम्नास्टिक
दुनिया के लोगों के नृत्य
पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा पर शिक्षण सहायक सामग्री की कार्ड फ़ाइल।
1. अनीसिमोवा जी.आई. पूर्वस्कूली के विकास के लिए 100 संगीतमय खेल। (सीनियर व तैयारी समूह). यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2008।
2. अनीसिमोवा जी.आई. स्पीच थेरेपी किंडरगार्टन में कक्षाओं के लिए नए गाने। सेंट पीटर्सबर्ग: KARO, 2008.-64s।
3. बोड्राचेंको I. 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए बालवाड़ी में संगीत का खेल। / इरीना बोड्राचेंको। - एम .: आइरिस प्रेस, 2009।
4. बोरोमीकोवा ओ.एस. संगीत संगत के साथ भाषण और आंदोलन का सुधार: गंभीर भाषण विकारों वाले पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण कौशल में सुधार के लिए अभ्यास का एक सेट। सेंट पीटर्सबर्ग: "चाइल्डहुड-प्रेस", 1999। -64s।
5. बुरेनिना ए.आई., ट्युट्युननिकोवा टी.ई. टुट्टी: पूर्वस्कूली बच्चों के लिए संगीत शिक्षा का कार्यक्रम।- सेंट पीटर्सबर्ग: आरजे "म्यूजिकल पैलेट", 2012.-144 पी।
6. बुरेनिना ए.आई. "थिएटर ऑफ़ ऑल थिंग्स" अंक 1: खेल से प्रदर्शन तक: शैक्षिक पद्धति। भत्ता। -दूसरा संस्करण।, संशोधित। और जोड़ें।-एसपीबी।, 2002. -114 पी।
7. व्लासेंको ओ.पी. किंडरगार्टन के लिए विदाई: स्नातक पार्टियों के लिए स्क्रिप्ट और प्रीस्कूलर / एड के लिए मनोरंजन। ओ.पी. व्लासेंको। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007-319 पी।
8. गवरिशेवा एल.बी. संगीत, नाटक-थियेटर! बच्चों के लिए नाट्य खेलों के पारिस्थितिक परिदृश्य भाषण चिकित्सा समूहपूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों.-एसपीबी।: "बचपन-प्रेस", 2004-80।
9. गवरिशेवा एल.बी., निश्चेवा एन.वी. स्पीच थेरेपी मंत्र, म्यूजिकल फिंगर जिम्नास्टिक और आउटडोर गेम्स: स्पीच डिसऑर्डर वाले बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षकों की मदद करना। - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन-प्रेस", 2009 -32।
10. गोर्बिना ई.वी., मिखाइलोवा एम.ए. हमारे थिएटर में हम आपके लिए गाते और नाचते हैं। संगीतमय किस्से– पूर्वस्कूली / कलाकारों के लिए प्रदर्शन वी.के. कुरोव।- यारोस्लाव: विकास अकादमी: अकादमी होल्डिंग, 2000.-112p।
11. गोरोहोवा एल.ए., मकारोवा टी.एन. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संगीत और नाट्य गतिविधियाँ: एकीकृत कक्षाएं / एड। के.यू. सफेद।- एम: टीसी क्षेत्र, 2005।
12. ग्रोमोवा ओ.एन., प्रोकोपेंको टी.ए. बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मजेदार खेल। संगीत संगत के साथ 50 अभ्यास। शैक्षिक और व्यावहारिक मार्गदर्शिका। - एम।: प्रकाशन गृह GNOM और D, 2001-64।
13. देवयतोवा टी.एन. "द साउंड ऑफ द विजार्ड" वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम। -एम .: 2006।
14. किंडरगार्टन: पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों / कॉम्प के कर्मचारियों के लिए कार्यदिवस और छुट्टियां / कार्यप्रणाली गाइड। टी.एन.डोरोनोवा, आर.ए. रेज़ोव। - एम .: लिंका-प्रेस, 2006-320 पी।
15. डोरोनोवा टी.एन. पूर्वस्कूली से स्कूल तक। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के लिए मैनुअल (अनुमानित विषयगत पाठ योजना) - एम।: लिंका-प्रेस 2007 - 232 पी।
16. पुराने प्रीस्कूलरों के साथ कक्षाएं और मनोरंजन: नैतिक विषयों पर कक्षाओं, वार्तालापों, खेलों और मनोरंजन का विकास / लेखक-संकलक एल.जी. अर्स्तानोवा - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009 - 247 पी।
17. रूसी लोक कला वाले बच्चों का परिचय। कैलेंडर-औपचारिक छुट्टियों की कक्षाओं और परिदृश्यों के नोट्स: पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों / एड.- कॉम्प के शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका। एलएस कुप्रिना, टीए बुडरिना, ओ.ए. मार्कीवा, ओ.एन. कोरेपोनोव और अन्य - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन-प्रेस" 2001-400।
18. ज़मीत्सकाया एल.एस. कृष्णिनिकोवा एन.बी. अपने संगीत और भाषण कौशल को विकसित करने की प्रक्रिया में प्रीस्कूलरों को अभिव्यंजक गायन सिखाना: पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका - निज़नी नोवगोरोड: निज़नी नोवगोरोड ह्यूमैनिटेरियन सेंटर, 2003-134p।
19. ज़ेरेत्स्काया एन.वी. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए नृत्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान / एन.वी. ज़रेत्स्काया के चिकित्सकों के लिए एक मैनुअल ।- एम।: आइरिस प्रेस, 2005।
20. ज़ेरेत्स्काया एन.वी., रूट जेड.वाईए। किंडरगार्टन में छुट्टियां: परिदृश्य, गाने और नृत्य - चौथा संस्करण। मॉस्को: आइरिस प्रेस, 2005।
21. ज़ेरेत्स्काया एन.वी. पंचांग संगीतमय छुट्टियांप्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए: पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के चिकित्सकों के लिए एक मैनुअल। - तीसरा संस्करण।-एम।: आइरिस प्रेस, 2005-144।
22. ज़खारोवा एस.एन. बालवाड़ी में छुट्टियाँ। - एम .: मानवता। ईडी। केंद्र व्लादोस, 2000.-256पी.: टिप्पणियाँ।
23. ज़त्सेपिना एम.बी. बालवाड़ी में संगीत शिक्षा। कार्यक्रम और दिशानिर्देश।- एम।: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।
24. ज़त्सेपिना एम.बी. बालवाड़ी में सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियाँ। कार्यक्रम और पद्धति संबंधी सिफारिशें। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005-64।
25. ज़त्सेपिना एम.बी., एंटोनोवा टी.वी. लोक अवकाशबाल विहार में। शिक्षकों और संगीत नेताओं के लिए कार्यप्रणाली गाइड। / ईडी। टी.एस. कोमारोवा।-एम।: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।
26. ज़त्सेपिना एम.बी., एंटोनोवा टी.वी. बालवाड़ी में छुट्टियाँ और मनोरंजन। शिक्षकों और संगीत नेताओं के लिए कार्यप्रणाली गाइड। / के तहत। ईडी। टीएस कोमारोवा।- एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।
27. कार्तुशिना एम.यू. बालवाड़ी में गायन और कोरल कार्य। -एम .: पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2010-176।
28. कार्तुशिना एम.यू. बालवाड़ी में छुट्टियाँ। जूनियर पूर्वस्कूली उम्र। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र। -एम .: "पब्लिशिंग हाउस स्क्रिप्टोरियम 2003", 2008।
29. कार्तुशिना एम.यू. 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मनोरंजक गतिविधियों का परिदृश्य। -एम .: टीसी क्षेत्र, 2004।
30. कन्याज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना: कार्यक्रम। शिक्षात्मक टूलकिट. -दूसरा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त ।- सेंट पीटर्सबर्ग: बचपन-प्रेस "2000-304p।
31. कोस्टिना ईपी ट्यूनिंग कांटा: प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए संगीत शिक्षा का एक कार्यक्रम। - एम।: लिंका-प्रेस, 2008-320 पी।
32. कोस्टिना ई.पी. संगीत और उपदेशात्मक खेल: विधि। भत्ता / ई.पी. कोस्टिना। - रोस्तोव एन / डी: फीनिक्स, 2010-212s।
33. कोस्टिना ई.पी. एकीकृत शैक्षणिक निगरानी के आधार पर प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा की गुणवत्ता का प्रबंधन: मोनोग्राफ। - निज़नी नोवगोरोड: "डायटलोवी पर्वत", 2012-424p।
34. कोस्टिना ई.पी., कोचनेवा एन.एन., करीमोवा एल.जी., सेमीकोवा एल.ए. मेरा घर। कार्यक्रम (4-7 वर्ष के बच्चों के लिए)। शैक्षिक और पद्धति मैनुअल।- एन नोवोगोरोड: तलम, 2000-96 पी।
35. कृष्णिनिकोवा एन.बी. संगीत के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक विकास: पद्धतिगत मैनुअल / एन.बी. कृशेनिनिकोवा, आई.ए. मकारोवा। - निज़नी नोवगोरोड: निज़नी नोवगोरोड ह्यूमैनिटेरियन सेंटर, 2006-132 पी।
36. कुरेविना ओ.ए. पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों की सौंदर्य शिक्षा में कला का संश्लेषण। - एम .: लिंका-प्रेस, 2003-176।
37. लाज़रेव एम.एल. हैलो !: पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य के गठन के लिए कार्यक्रम: शिक्षित करने के लिए एक गाइड। doshk. इमेजिस। संस्थान।-एम।: स्वास्थ्य अकादमी, 1997.-376।
38. लाज़रेव एम.एल. इंटोनिका (दुनिया की संगीतमय खोज)। -एम।, संगीतकार, 1994.-160 पी।
39. लापशिना जी.ए. बालवाड़ी में कैलेंडर और लोक अवकाश। अंक 1. पतझड़-सर्दी। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2002-84।
40. लापशिना जी.ए. बालवाड़ी में कैलेंडर और लोक अवकाश। अंक 2. वसंत - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2002-111।
41. लेडीयाकिना ई.जी., टोपनिकोवा एल.ए. आधुनिक बच्चों के लिए छुट्टियां / वीएन कुरोव।-यारोस्लाव: विकास अकादमी: अकादमी होल्डिंग: 2002-160।
42. मेदवेदेवा आई.वाई.ए. भाग्य की मुस्कान। भूमिकाएं और पात्र / मेदवेदेवा I.Ya।, शिशोवा टी.एल.; कलाकार बीएल अकीम। - एम .: "मिन्का-प्रेस" 2002. - 240 पी।
43. मिखाइलोवा एम.ए. और हमारे द्वार पर एक हंसमुख गोल नृत्य होता है। लोक अवकाश, खेल और मनोरंजन / कलाकार वी.एन. कुरोव। - यारोस्लाव: विकास अकादमी: अकादमी होल्डिंग, 2002-224पी।
44. मिखाइलोवा एम.ए. बच्चों की छुट्टियां। गेम्स, ट्रिक्स, मस्ती। माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक गाइड। / कलाकार जीवी सोकोलोव, वीएन। कुरोव-यारोस्लाव: "विकास अकादमी", 1997।
45. मिखाइलोवा एम.ए., वोरोनिना एन.वी. सुंदर गति के लिए नृत्य, खेल, व्यायाम। संगीत निर्देशकों, शिक्षकों, माता-पिता / कलाकारों की मदद करने के लिए यू.वी.टुरिलोवा, वी.एन.कुरोव। - यारोस्लाव: विकास अकादमी: अकादमी होल्डिंग, 2000-112पी।
46. मोरेवा एन.ए. एक पूर्वस्कूली संस्था में संगीत कक्षाएं और मनोरंजन: एक विधि शिक्षक और संगीत के लिए एक गाइड। हाथ doshk. गिरफ्तार। संस्थान / एन.ए. मोरेवा।- दूसरा संस्करण।- एम .: ज्ञानोदय, 2006।
47. मेरी स्वास्थ्य पुस्तक: कार्यक्रम "हैलो!" के परिशिष्ट: बच्चों के लिए पुस्तक कला। किंडरगार्टन समूह / ऑट.-स्टेट। एम। एल। लाज़रेव ।- एम।: स्वास्थ्य अकादमी, 1997-80 के दशक।
48. किंडरगार्टन में संगीत: योजना, विषयगत और जटिल कक्षाएं / कॉम्प। एन.जी. बारसुकोवा (और अन्य) - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2010-191।
49. प्रीस्कूलर की शिक्षा में लोक कला। पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, कला स्टूडियो / एड के प्रमुखों के लिए एक पुस्तक। टीएस कोमारोवा। रूस की शैक्षणिक सोसायटी, एम .: 2005।
50. गीतों, परियों की कहानियों, खेलों, अनुष्ठानों में लोक अवकाश कैलेंडर। भाग 1: ग्रीष्म-शरद ऋतु, भाग 2: शीत-वसंत। साहित्यिक और संगीत पंचांग, संख्या 3,4 1999।
51. नौमेंको जी.एम. बालवाड़ी और स्कूल में लोकगीतों की छुट्टी। लेखक की रिकॉर्डिंग, संगीत प्रतिलेखन और संपादन में गीत, खेल, पहेलियाँ, नाटकीय प्रदर्शन। -एम.: लिंका-प्रेस, 2000, 224पी।
52. निकितिना ई.ए. शरद का स्वागत है! पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के लिए एक संगीतमय अनुप्रयोग के साथ शरद ऋतु की छुट्टियों का दृश्य - एम।: टीटी क्षेत्र, 2002।
53. निकितिना ई.ए. बालवाड़ी में नए साल की छुट्टियां। संगीत संकेतन के साथ लिपियाँ। अंक 1.- एम.: टीसी क्षेत्र, 2008-48s।
54. नोविकोवा जी.पी. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सौंदर्य शिक्षा और रचनात्मक गतिविधि का विकास: दिशा-निर्देशशिक्षकों, शिक्षकों और संगीत नेताओं के लिए। कक्षाओं का सार। अवकाश, मनोरंजन, छुट्टियों के परिदृश्य। -दूसरा संस्करण।, रेव। और अतिरिक्त - - एम।: ARKTI, 2003.-224 पी।
55. नए साल का गोल नृत्य: परिदृश्य, किंडरगार्टन के लिए नोट्स और प्राथमिक स्कूल/ Bezymyannaya O. द्वारा पाठ, Korchevsky V. -M द्वारा संगीत।: आइरिस प्रेस 2002-80।
56. शरद ऋतु हमसे मिलने आई: प्रीस्कूलर / कॉम्प के लिए सुबह के प्रदर्शन और मनोरंजन के लिए स्क्रिप्ट। N.M.Amirova, O.P.Vlasenko, T.A.Luneva, G.P.Popova। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007 - 316 पी।
57. पेट्रोव वी.एम., ग्रिशिना जी.एन., कोरोटकोवा एल.डी. बच्चों के लिए छुट्टियां, खेल और मस्ती। -एम .: टीसी "क्षेत्र", 1999।
58. रैडिनोवा ओ.पी. संगीत की उत्कृष्ट कृतियाँ: जानवरों और पक्षियों के बारे में संगीत। -एम .: टीसी क्षेत्र, 2009-128s।
59. रूट Z.Ya. बालवाड़ी में नए साल की छुट्टियां। अंक 2. एक संगीत अनुप्रयोग के साथ परिदृश्य। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2008-48।
60. रूट Z.Ya. बालवाड़ी में शरद ऋतु की छुट्टियां। अंक 2. एक संगीत अनुप्रयोग के साथ परिदृश्य - एम: टीसी क्षेत्र, 2008।
61. रूट जेड। बालवाड़ी के लिए नोट्स के साथ नृत्य करता है। / जिनेदा रूट। - दूसरा संस्करण.-एम.: आइरिस प्रेस, 2007-112s।
62. रोडिना एम.आई., बुरेनिना ए.आई. कुक्लांदिया: शिक्षण पद्धति। नाट्य गतिविधियों के लिए मैनुअल।-सेंट पीटर्सबर्ग: म्यूजिकल पैलेट पब्लिशिंग हाउस, 2008.-112 पी।: बीमार।
63. रिचकोवा एन.ए. लोगोपेडिक लय। हकलाने वाले बच्चों में स्वैच्छिक आंदोलनों का निदान और सुधार। दिशानिर्देश। - एम।: पब्लिशिंग हाउस GNOM और D "-32s। (प्रैक्टिकल स्पीच थेरेपी।), 2000।
64. स्लुटस्काया एस.एल. नृत्य मोज़ेक बालवाड़ी में नृत्यकला। - एम .: लिंका-प्रेस, 2006. - 272 पी। + सहित।
65. सोलोमेनिकोवा ओ.ए. रचनात्मकता का आनंद। 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों को लोक कला से परिचित कराना। दूसरा संस्करण।, रेव। और अतिरिक्त - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।
66. गाने और नोट्स / कॉम्प के साथ बच्चों की छुट्टियों का दृश्य। यू जी ग्रिशकोवा। - एमएन: यूनिप्रेस एलएलसी, 2004 - 432 पी।
67. टेरेंटयेवा एल.ए. बच्चों के लोकगीत कलाकारों की टुकड़ी के साथ काम करने के तरीके: प्रोक। भत्ता।-समारा: SGAKI का प्रकाशन गृह, 2000-105।
68. तिखोनोवा एम.वी., स्मिरनोवा एन.एस. रेड हट ... बालवाड़ी संग्रहालय में रूसी लोक कला, शिल्प, जीवन के साथ बच्चों का परिचय - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन-प्रेस", 2000-208।
69. ट्यूबलस्काया जी.एन. बालवाड़ी और प्राथमिक विद्यालय में छुट्टियां। - एम .: "लिंका-प्रेस", 2001 - 256 पी।
70. उस्कोवा एस.बी. छुट्टियाँ परिचित और असामान्य हैं। परिदृश्य: प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की मदद करने के लिए। - सेंट पीटर्सबर्ग, "बचपन-प्रेस", 2000-160।
71. फिरिलेवा जे.ई., सैकिना ई.जी. "एसए-एफआई-डांस"। बच्चों के लिए डांस-प्लेइंग जिम्नास्टिक: पूर्वस्कूली और स्कूल संस्थानों के शिक्षकों के लिए एक शिक्षण सहायता, - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन-प्रेस", 352 पी।, बीमार।
72. लोक-साहित्य-संगीत-थिएटर: पूर्वस्कूली के साथ काम करने वाले अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए कार्यक्रम और नोट्स: कार्यक्रम पद्धति। भत्ता / एड। एस आई मर्ज़िलाकोवा। - एम।: मानवता। ईडी। केंद्र व्लाडोस, 1999-216।
73. वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु / एड के बच्चों के साथ लोकगीत-पारिस्थितिक कक्षाएं। जी.ए. लैपशिना। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2006-157पी।
74. फोमेंकोवा एन.ए. माई हैप्पी किंडरगार्टन: अवकाश परिदृश्य, नाटक और मनोरंजन, पाठ नोट्स, कविताएँ, गीत, पहेलियाँ / व्लादिमीर क्षेत्र। सुधार संस्थान शिक्षक - व्लादिमीर, 1997 - 256 पी।
75. शीन वी.ए. गामा: संगीत पढ़ने के लिए 3-6 वर्ष की आयु के बच्चों को पढ़ाने के लिए संगीत शैक्षिक खेलों का दृश्य। अंक 1, 2, 3। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के संगीत निर्देशकों के लिए हैंडबुक, संगीत स्टूडियो के शिक्षक - एम।: पब्लिशिंग हाउस GNOM और D, 2002।
76. युदिना एस.ई. हम दोस्तों को छुट्टी पर आमंत्रित करते हैं: संगीत स्क्रिप्टऔर बच्चों के लिए गाने/कलाकार वी.एन. कुरोव - यारोस्लाव: विकास अकादमी: अकादमी होल्डिंग, 2002.-128पी।
पत्रिकाएँ:
1. "संगीत निर्देशक" संगीत निर्देशकों के लिए सचित्र पद्धतिगत पत्रिका। 2008-2014
2. संगीत निर्देशकों के लिए "कोलोकोल्चिक" पत्रिका।
3. "म्यूजिकल पैलेट" किंडरगार्टन, परिवार और स्कूल में संगीत की शिक्षा।
4. "पूर्वस्कूली शिक्षा" मासिक वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी पत्रिका। 1996-2013
5. पूर्वस्कूली संस्थानों 2010-2014 के लिए "वरिष्ठ शिक्षक की पुस्तिका"
वयस्कों के लिए कार्निवाल वेशभूषा की सूची।
1. सांता क्लॉस
2. हिम मेडेन
3. स्नोमैन
4. कार्लसन
5. मातृशोका
6. हरे
7. अजमोद - 2 पीसी।
8. लोक पोशाक - 5 पीसी।
9. मातृशोका
10. इवान त्सारेविच
11. नाम
12. भूत
13. बाबा यगा - 2 पीसी।
14. किकिमोरा
15. जूते में खरहा
16. सर्दी
17. पतझड़
18. वसंत
19. कैट बेसिलियो
20. फॉक्स ऐलिस
21. ओल्ड मैन होट्टाबैच
22. शापोकिलक
23. बूढ़ी औरतें हंसमुख - 2 पीसी।
24. मैरी पोपिन्स
25. राजा
26. राजकुमारी नेस्मेयाना
27. राजकुमारी मेंढक
28. करबास-बरबस
29. लालसा हरा
30. पानी
31. गाय
32. भालू
बच्चों के लिए कार्निवाल वेशभूषा की सूची।
1. भेड़िया - 3 पीसी।
2. बिल्ली - 4 पीसी।
3. फायरबर्ड
4. छोटा कुबड़ा घोड़ा
5. बाघ
6. खसखस - 4 पीसी।
7. हेजहोग - 2 पीसी।
8. गिलहरी - 3 पीसी।
9. कलाकार - 2 पीसी।
10. भालू - 5 पीसी।
11. फॉक्स - 9 पीसी।
12. ताजिक
13. सूर्य
14. स्कर्ट - 15 पीसी।
15. ब्लाउज - 5 पीसी।
16. ब्लूमर्स - 5 पीसी।
17. लिटिल रेड राइडिंग हूड - 5 पीसी।
18. मुर्गा
19. कौआ
20. गुड़िया - 5 पीसी।
21. स्टारगेज़र
22. पिनोचियो - 2 पीसी।
23. पेंगुइन - 4 पीसी।
24. बकरी - 5 पीसी।
25. माउस - 5 पीसी।
26. मशरूम - 6 पीसी।
27. अंतरिक्ष यात्री - 6 पीसी।
28. स्नोमैन - 6 पीसी।
29. रसोइया - 2 पीसी।
30. सूक्ति - 10 पीसी।
31. अजमोद - 2 पीसी।
32. मैट्रीशोका - 2 पीसी।
33. लोक सुंदरी - 5 पीसी।
34. लड़कियों के लिए लोक शर्ट - 5 पीसी।
35. कोसोवोरोट्की - 5 पीसी।
36. पीली स्कर्ट - 6 पीसी।
37. सफेद टी-शर्ट - 5 पीसी।
38. टी-शर्ट नीली - 5 पीसी।
39. लाल टी-शर्ट - 3 पीसी।
40. ऑरेंज टी-शर्ट - 10 पीसी।
41. काली लेगिंग - 10 पीसी।
नृत्य, खेल - नाटक के गुण,
आकर्षण, हैंडआउट्स।
1. बहुरंगी रूमाल - 30 पीसी।
2. नारंगी रूमाल - 30 पीसी।
3. स्कार्फ - 5 पीसी।
4. बरगंडी स्कार्फ - 10 पीसी।
5. मिठाई - 3 पीसी।
6. बैग - 3 पीसी।
7. विग - 10 पीसी।
8. बैग - 15 पीसी।
9. कार्डबोर्ड टोपी - 150 पीसी।
10. सुल्तान - 50 पीसी।
11. सुल्तान (नए साल की बारिश) - 24 पीसी।
12. स्नोबॉल - 30 पीसी।
13. झंडे - 30 पीसी।
14. कान - 30 पीसी।
15. फूल - 60 पीसी।
16. टोपी बड़ी, मध्यम, छोटी
17. स्नोबॉल - 3 पीसी।
18. बिर्च - 2 पीसी।
19. स्क्रीन
20. बड़ा पेड़
21. छोटा क्रिसमस ट्री - 4 पीसी।
22. पोस्टर (मौसमी डिजाइन)
23. जल लिली - 1 बड़ी, 5 छोटी
24. बक्से - 2 पीसी।
25. फ्लैपर्स - 2 पीसी।
26. टेरेमोक बड़ा
27. कार्डबोर्ड हाउस - 3 पीसी।
28. गुड़िया - 10 पीसी।
29. मुलायम खिलौने - 30 पीसी।
30. माल्यार्पण - 15 पीसी।
31. झाड़ू - 3 पीसी।
32. चश्मा - 3 पीसी।
33. गुलेल - 2 पीसी।
34. बाल्टी के साथ घुमाव - 2 पीसी।
35. टोकरी - 10 पीसी।
36. बेसिन - 10 पीसी।
37. बाल्टी - 4 पीसी।
38. पहेलियों सेब - 5 पीसी।
39. फैन - 4 पीसी।
40. सूर्य
41. सोने के सिक्के - 5 पीसी।
42. अंडा - 2 पीसी।
43. जार (नमक, काली मिर्च, बर्फ, टिनसेल)
44. मेंढक राजकुमारी का तीर।
45. खेल - आकर्षण "एक फूल लीजिए" (खसखस, कॉर्नफ्लावर, ट्यूलिप, कैमोमाइल)
46. बड़े बटन - 2 पीसी।
47. मशरूम 10 पीसी।
48. पोखर 8 पीसी।
49. शरद ऋतु 30 पीसी छोड़ती है।
50. कैप्स - 10 पीसी।
51. रेशम एप्रन 2 पीसी।
52. गोल्डन की पिनोचियो
53. रिबन, इलास्टिक बैंड (वर्गीकरण में)।
54. गाजर - 10 पीसी।
55. नए साल की बारिश
56. टॉर्च - 20 पीसी।
57. पार्सल
58. अटैची - 5 पीसी।
59. "रूसी झोपड़ी" (स्टोव, बेंच 2, टेबल, समोवर, छाती, तौलिये, बॉक्स, घरेलू बर्तन)
60. कठपुतली थियेटर (टेरेमोक, हरे हट, 3 सूअर, कोलोबोक, शलजम)
1 जनवरी, 2014 को, रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES DO), 17 अक्टूबर, 2013 नंबर 1155 को लागू हुआ। इस दस्तावेज़ ने क्या बदलाव किए बालवाड़ी के संगीत निर्देशक की व्यावसायिक गतिविधियों के लिए?
ध्यान देने वाली पहली बात, पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक से परिचित होना, 2 महीने से 8 वर्ष की आयु के बच्चे के विकास के समाजीकरण और वैयक्तिकरण की दिशा में नए दस्तावेज़ का उन्मुखीकरण है। एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन का शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के विकास के सकारात्मक समाजीकरण और वैयक्तिकरण के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के कार्यक्रम के रूप में बनता है। इस संबंध में, संगीत सामग्री सहित कार्यक्रम की संपूर्ण शैक्षिक सामग्री इस प्रक्रिया की शर्त और साधन बन जाती है। दूसरे शब्दों में, संगीत और बच्चों की संगीत गतिविधि एक बच्चे के लिए सामाजिक संबंधों की दुनिया में प्रवेश करने का एक साधन और एक शर्त है, ताकि वह अपने "मैं" को समाज के सामने प्रकट कर सके। मानक के अनुसार कार्यक्रम की संगीत सामग्री की व्याख्या करने में विशेषज्ञों और शिक्षकों के लिए यह मुख्य संदर्भ बिंदु है।
शैक्षिक क्षेत्र "संगीत" की मुख्य सामग्री, जिसके लिए हम पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के तर्क के आदी हो गए हैं [ कृपया ध्यान दें कि रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश: दिनांक 23 नवंबर, 200 9 नंबर 655 "पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य आवश्यकताओं के अनुमोदन और कार्यान्वयन पर"; दिनांक 20.07.2011 नंबर 2151 "पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुमोदन पर" अमान्य हो गया। - टिप्पणी। ईडी। ], अब ललित और साहित्यिक कलाओं के साथ-साथ शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" में प्रतिनिधित्व किया जाता है। यह एक बड़ा प्लस है, क्योंकि शैक्षिक क्षेत्रों में कलाओं के विभाजन ने एकीकरण प्रक्रिया को कठिन बना दिया है। और पूर्वस्कूली उम्र के एक बच्चे के संबंध में, यह बिल्कुल भी समझ में नहीं आता है, हमारे लिए यह महत्वपूर्ण है कि हम बच्चे को सामान्य रूप से कला के कार्यों के साथ संवाद करना सिखाएं, कलात्मक धारणा विकसित करें, कामुक क्षेत्र, कलात्मक छवियों की व्याख्या करने की क्षमता , और इसमें सभी प्रकार की कलाएँ समान हैं। वे कलात्मक अभिव्यक्ति के माध्यम से प्रतिष्ठित हैं, हम इन कार्यों में भिन्न हो सकते हैं, लेकिन सामान्य तौर पर, किसी भी प्रकार की कला का उद्देश्य कलात्मक छवियों में वास्तविकता को प्रतिबिंबित करना है, और कैसे एक बच्चा उन्हें देखना सीखता है, उनके बारे में सोचता है, उन्हें डिकोड करता है एक कलाकार, संगीतकार, लेखक, निर्देशक का विचार प्रत्येक विशेषज्ञ और शिक्षक के काम पर निर्भर करता है।
तो, शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" में शामिल हैं:
मानक में इंगित अन्य शैक्षिक क्षेत्रों में, संगीत शिक्षा और बच्चे के विकास के कार्यों का खुलासा किया गया है।
इसलिए, उदाहरण के लिए, शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" के संबंध में, हम घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे में हमारे लोगों के सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में विचारों के गठन के बारे में बात कर रहे हैं।
शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" में कल्पना और रचनात्मक गतिविधि का विकास शामिल है; स्वयं के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण, अन्य लोग, आसपास की दुनिया की वस्तुएं, आसपास की दुनिया की वस्तुओं के गुणों और संबंधों के बारे में (आकार, रंग, आकार, सामग्री, ध्वनि, ताल, गति, मात्रा, संख्या, भाग और संपूर्ण) , अंतरिक्ष और समय, आंदोलन और आराम, कारण और प्रभाव, आदि), लोगों के एक सामान्य घर के रूप में पृथ्वी ग्रह के बारे में, इसकी प्रकृति की विशेषताओं, दुनिया के देशों और लोगों की विविधता के बारे में।
संगीत निर्देशक की हैंडबुक में पूरा लेख पढ़ें।
